Технологическая карта урока физики «Электрический ток. Источники электрического тока », 8 кл. Глазунова Л. И. doc

Технологическая карта урока по физике.

Разработка урока физики: «Электрический ток. Источники электрического тока »
Класс: 8
Базовый учебник: Пёрышкин А.В. «Физика. 8»: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2016
Автор: Глазунова Лидия Ивановна, учитель физики
Организация: МБОУ СОШ д. Верхнее Чесночное филиал в д. Ивановка Воловского района Липецкой области.
Электронный адрес: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Контактный телефон: 8 (47473) 25578; 8 (960)141 98 83
Тип урока: урок изучения нового материала с использованием ЭОР.
Цель урока: познакомить обучающихся с определением электрического тока и условиями его существования в цепи, с источникеами электрического тока.
Задачи урока:
а) использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач; формирование представлений о источниках тока, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование научного мировоззрения учащихся (предметный результат).
б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, пользоваться альтернативными источниками информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).
в) формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов; формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти и творческого мышления (личностный результат).
Методы обучения: проблемный, репродуктивный, эвристический.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: учебник, сборник задач по физике, лабораторное оборудование, карточки рефлексии, рейтинговая таблица, компьютер, проектор, интернет.

Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся



Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная



Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы действий
Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы действий
Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы действий

1. Организационный момент.

Ребята, здравствуйте.
Сегодня у нас урок по теме: «Электрический ток». Давайте вместе  сформулируем цели урока.

Приветствие учащихся, анализ цели урока.
Отвечают на приветствие учителя
Выделение существенной информации из слов учителя.
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя
Целеполагание
Умение настраиваться на занятие

2. Постановка цели и задач урока

«Сегодня в течение урока вы в рейтинговые таблицы будете заносить полученные баллы, а в конце урока надо перевести баллы в оценку.» Рассказывает о том, что электричество широко используется в различных сферах нашей жизни.
Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса
Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Электрический ток»
Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний.
Контроль правильности ответов обучающихся
Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся


3. Актуализация знаний

«Чтобы лучше усвоить новый материал необходимо вспомнить материал прошлых уроков.
Беседа с учащимися по вопросам:
Что такое электрический заряд?
2. Что является источником электрического поля?
3. Какие заряды вы знаете?
4. Как взаимодействуют электрические заряды?
Составить рассказ об электрических зарядах письменно.
Ресурс№1

Беседует по вопросам. Даёт задания обучающимся, Следит за самостоятельностью выполнения письменных заданий.
Выполняют самостоятельно письменное задание ,обмениваются работами, делают взаимопроверку, ставят баллы(рассказ1балл,каждая задача-1балл

Отвечают на вопросы учителя
Компетенция обучающихся в области физики.
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя, работа в тетрадях, с задачами.
Самоконтроль. Взаимоконтроль выполнения задания в парах
Регуляция учебной деятельности

4. Первичное усвоение новых знаний

Определение электрического тока , явления, которые наблюдаются при наличии электрического тока в цепи. По этим действиям судят об электрическом токе, так как нельзя непосредственно наблюдать за движением заряженных частиц в проводнике. Ресурс №2
Вопрос: Что является источником электрического тока? Учитель просит привести примеры. Демонстрация опыта: полюсам источника тока присоединяют лампочку, она загорается. Наличие электрического тока.
Ресурс№3
Задается вопрос: Что такое электрический ток? Делаем вывод, что можно говорить о направлении тока. Это направление, по которому могли бы двигаться «+» частицы.
Ресурс№4

Объясняет новый материал, задает вопросы учащимся, демонстрирует опыты действий тока.
Даёт задание поработать с рисунками учебника. Демонстрация ЭОР.
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Наблюдение за физическим экспериментом учителя, за материалом ЭОР. Работают с материалом учебника, выделяют существенную информацию, пишут план-конпект урока Выставляют баллы в рейтинговую таблицу
Формирование умения наблюдать, делать выводы,
Исследовать, сравнивать, пользоваться физическими терминами, участвовать в диалоге.

Обсуждают эксперимент прилагают усилия на решение поставленных вопросов, участвуют в диалоге по предложенным вопросам
Координация усилий по решению учебной задачи, учитывать мнения других при диалоге договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности
Самоконтроль и взаимоконтроль Контроль правильности ответов обучающихся.

Умение внимательно слушать, осмысленно читать, организовать себя, планировать, корректировать свои действия в соответствии с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

5. Первичная проверка понимания

Ребята, электрический ток мы изучили,он широко применяются в повседневной жизни. Вам предлагается
Творческое задание по группам:
1группа-рассматривает источники тока
2группа-носители электрических зарядов
3группа-условия существования тока в цепи.

Даёт учащимся задания выполнить в группах





Слушает и проверяет правильность выполнения
Оформляют результат в произвольной форме, читают конспект, учебник, получают консультацию учителя, готовят выступление


Выставляют баллы в рейтинговую таблицу
Построение по предложенному алгоритму речевого высказывания в устной форме. Выделение существенной информации оформление результатов творческой, коллективной работы.

Участвуют в работе группы, сотрудничают при решении учебных задач. Обсуждают результаты других групп фронтально..
Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию, понимать на слух ответы обучающихся. Умение оказать и принять помощь.

Понимание заданий, планирование деятельности. Контроль правильности ответов обучающихся.
Самоконтроль .
Умение готовить выступление ,слушать. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Обсуждение, дополнение высказываний обучающихся.
Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля


6. Первичное закрепление

Установите соответствие, правильно расставьте по местам:
1)Электрофорная машина – световой
2)Аккумулятор- магнитное
3)Солнечные батареи - тепловое
4) Тепловой источник тока - химический
5)гальванический элемент - механическое
2 пары чел. получают дифференцированное задание)
Тест. Ресурс№5.

.

Формулировка условий заданий.
Обсуждается выполнение дифференцированного задания.
Выполняют задания, взаимопроверку. Выставляют баллы в рейтинговую таблицу. Слушают своих товарищей, выполняющих задание эвристического характера
Закрепление знаний, полученных на уроке. Построение речевого высказывания в устной форме.

Участвуют в диалоге с учителем и в обсуждении ответов на вопросы .
Понимание на слух ответов обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументированно отстаивать свою точку зрения
Контроль правильности ответов обучающихся.
Самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов.
Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.
Осуществление самоконтроля.

7. Домашнее задание

Обязательный уровень: §32, вопрсы. повышенный уровень: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]читать конспект, составить вопросы. творческое задание: приготовить сообщения по любой из тем: «История открытия тока », «Источники тока».
Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению
Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике
Выделение существенной информации из слов учителя.
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя
Развитие регуляции учебной деятельности.
Регуляция учебной деятельности.

8. Итог урока

«Ребята, вспомните цель нашего урока:
Познакомиться с определением тока и источниками электрического тока.
Выставляются оценки учащимся.
Формулирует вопрос
Отвечают на вопрос: «Какие источники тока вы знаете? (химические, тепловые, механические, световые и магнитные) Подсчитывают свой рейтинг за урок и выставляют оценку в соответствии с таблицей перевода рейтинга в оценку.
Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме
Обсуждают содержание урока во фронтальном режиме.
Понимание на слух ответов обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию
Контроль правильности ответов обучающихся.
Самоконтроль.
Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся


9. Рефлексия

Приведите в порядок свои рабочие места. Предлагает продолжить следующие фразы:

сегодня я узнала
было интересно
было трудно
я выполняла задания
я поняла, что
теперь я могу
я почувствовала, что
я приобрела
я научилась
Вернитесь к оценке своего настроения в начале урока и поставьте соответствующий значок в конце урока.

Проводит рефлексию, анализирует.
Рефлексируют.
Умение делать выводы
Взаимодействуют с учителем
Уметь формулировать собственное мнение
Учащиеся проводят самоанализ деятельности, продолжая одну из предложенных фраз, саморегуляцию эмоционального состояния.



Умение проводить самоанализ деятельности, продолжая одну из предложенных фраз




Приложение №1
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1
«Подборка заданий «Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов»»

К
Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме "Электризация. Электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


2
Электрический ток. Источники электрического тока.
И
Интерактивная лекция

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


3
Видеоролик - анимация "Механизм возникновения электрического тока" (N 187184)
И
Видеофильм о прохождении тока между двумя заряженными телами, соединенными проводником.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


4
Свинцовый аккумулятор
И
Иллюстрированный и озвученный рассказ об устройстве и принципе работы свинцового аккумулятора.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



5

Тест

Т

Тест для проверки усвоения материала
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]






Информационные ресурсы


1. «Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС»,И.М.Логинова, Г.Л. Копотева ,- М.:
«Управление начальной школы»,№12,2011год.
2. Методика конструирования урока с использованием электронных образовательных ресурсов, Чернобай Е. В. // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. – № 1. – С . 11-14.
3. «Технологическая карта как способ проектирования урока, реализующего системно -деятельностный подход и цели формирования универсальных учебных действий», Г.Л. Копотева, презентация
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий