«Сценарий сюжетно- ролевой игры «Космос»(подготовительная группа)»


Сценарий сюжетно – ролевой игры «Космос»
в подготовительной «А» группе
(воспитатель Филиппова С.И.)
Цель игры:
Формирование умений детей комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
Способствовать обогащению игры новыми решениями (участие взрослого в игре, изменение атрибутики и хода игры).
Создание условий для творческого самовыражения детей.
Задачи:
Формировать умения детей выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров – сверстников.
Учить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Учить комбинировать предложенные детьми события в общем ходе игры.
Развивать умения восстанавливать события космического путешествия (4 этапа: подготовка космонавта, постройка ракеты по чертежу, запуск, полет, возвращение).
Развивать умение играть с партнерами: тренер – космонавт, врач – космонавт, конструктор – строители и т.д.
Формировать умение выстраивать сюжетную линию до начала игры (обговаривать, учитывать желания сверстников).
Воспитывать навыки взаимопонимания, взаимовыручки, дружеских отношений в игре, умение справедливо решать споры.
Обогащать словарь детей.
Подготовка к игре:
Беседы о космосе.
Рассматривание иллюстраций о космосе, запуске и строительстве ракет, космонавтах.
Чтение художественной литературы (из проекта).
Изготовление панно «Космическое пространство».
Изготовление атрибутов к игре (телескоп, пульт – управления, схемы – чертежи, шапочки).
Атрибуты к игре.
Панно «Космическое пространство». Схемы – чертежи, крупный строительный материал, телескоп, пульт – управления, шапочки, медали, гантели, скакалка, обручи, мячи.Роли в игре:
Врач.
Космонавты.
Конструктор.
Тренер.
Строители.
Игровые действия:
Для врача: Осмотреть космонавта, дать назначения.
Для тренера: Руководить тренировкой космонавта (показывать различные упражнения).
Конструктор: чертить чертежи, руководить постройкой ракеты.
Строители: Строить ракету строго по чертежу.
Космонавт: тренироваться, уметь изображать «невесомость», вести диалог друг с другом. Выполнять совместно задания из центра полетов.
Ход игры (стратегия игрового взаимодействия педагога с детьми).
Воспитатель проводит вступительную беседу о том, что такое космическое пространство? (звезды, метеориты, планеты) т.е. закрепляет полученные знания детей о космосе. На чем можно долететь?
После этого воспитатель объявляет что:
- Сегодня была получена «шифрограмма» с планеты «Марс». Нужно ее прочитать по первым буквам слов. (ПОМОГИТЕ). Что делать? Выслушивает ответы детей. Необходимо объявить набор космонавтов для полета на планету «Марс» и оказать помощь марсианам.
Выслушивает детей: что нужно сделать, чтобы отправить в полет? Какая подготовка нужна на земле? Что необходимо сделать в первую очередь и что для этого нужно? Кто полетит в космос? Какой должен быть космонавт? Как подготовить космонавта? Что может случиться в космосе? Взрослый помогает детям подготовить необходимые атрибуты, создать игровое пространство (выбрать место для тренировки космонавтов, для строительства ракеты).
С помощью краткого, логичного заключения помогает выстроить последовательность действий в процессе игры. Совместно распределяют роли, кто кем будет. Воспитатель в игре берет на себя роль руководителя полета (с согласия детей). В процессе игры взрослый следит за развитием сюжета, направляет действия детей, поощряет самостоятельность детей, направляет действия малоактивных детей.
В конце игры воспитатель предлагает обсудить действия специалистов, все ли было сделано правильно, все ли было предусмотрено и т.д.
После возвращения на землю наградить медалями.
Словарная работа: Шифрограмма, планеты, созвездия, конструктор, невесомость, космический полет. Комета, метеорит, космонавт, ракета, инопланетянин, «солнечная система».




Приложенные файлы


Добавить комментарий