«Сценарий спортивного мероприятия «Папа, мама, я — спортивная семья»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 67»
ТВОРЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Формирование универсальных учебных действий
во внеурочное время (внеклассное мероприятие)
«Папа, мама, я – спортивная семья»
(начальные классы)
Выполнили:
Чайко Светлана Леонидовна
Бахарева Надежда Леонидовна
учителя начальных классов
Новокузнецк, 2016 г.
№ Содержание Страницы
1. Введение 2
2. Основная часть
Проект внеклассного мероприятия
«Папа, мама, я – спортивная семья» 3 – 8
3. Заключение 8
4. Список литературы 9
Введение
Утверждение в РФ нового Федерального государственного образовательного стандарта, основанного на системно-деятельностном подходе к организации обучения, направленного на образовательные результаты как систему трёх типов компетенций: предметных, метапредметных и личностных, создаёт принципиально новую ситуацию в отечественном образовании. При этом целенаправленное формирование универсальных учебных действий происходит не вне работы с предметным содержанием, а напротив, в условиях адресно-организованной работы с ним.
Универсальные учебные действия младшего школьника – это важная составляющая системно-деятельностного подхода. Таким образом, УУД становятся источником внутреннего развития младшего школьника, формируют творческие способности и его личностные качества, его личностное восприятие, эмоциональное, оценочное отношение к миру.
В нашей творческой разработке представлен проект внеклассного мероприятия для учащихся начальных классов, по теме «Папа, мама, я – спортивная семья».
Целью нашей творческой работы стало овладение педагогическими технологиями (системно-деятельностного метода), с помощью которых можно реализовать новые требования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения. Наша творческая разработка является шагом на пути к достижению поставленной цели.
2. Тема внеклассного мероприятия: «Папа, мама, я – спортивная семья».
Цели:
1) Осуществление взаимосвязи по физическому воспитанию детей между семьёй и школой;
2) Воспитание стремления вести здоровый образ жизни;
3) Развитие чувства коллективизма, доброжелательности.
Планируемые результаты:
Личностные:
- самоопределение, т.е. готовность и способность учащихся к саморазвитию;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные УУД:
-осуществление синтеза – составлять целое из частей.
Коммуникативные УУД:
-проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Средства обучения: мультимедийная презентация, воздушные шары и плакаты для украшения спортивного зала, флаг Российской Федерации, спортивный инвентарь, таблички с обозначением «звания» папа, мама, я (капитан), одноразовая посуда для конкурсов. Плакаты: «Неразлучные друзья – спорт, родители и я!», «Спорт – это здоровье», «Спорт – это дружба», «Спорт – это успех», «Всей семьёй – к здоровью», «Хочешь быть сильным, красивым и умным – бегай!», «Спорт – сильнее всех», «Нет большей победы, чем победа над собой»; пословицы и поговорки о спорте: Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! Со спортом дружить – сто лет прожить! Люди с самого рожденья жить не могут без движенья! Здоровье дороже богатства! Чистота – залог здоровья.
I. Организационный момент. Мотивация (слайд №1)
(На экране слайд №2 с отрывком из мультфильма про обезьянок)
В каждом маленьком ребенке, (слайд № 2)
И в мальчишке, и в девчонке.
Есть по двести грамм взрывчатки
Или даже полкило.
Должен он скакать и прыгать.
Все хватать, ногами дрыгать,
А иначе он взорвется
Неизвестно от чего.
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!Сегодня здесь, в спортивном зале,Мы спорт и уменья совместим.Мы этот славный праздник с ВамиПрекрасным играм посвятим.
Мы видим здесь приветливые лица,Спортивный дух мы чувствуем вокруг.У каждого здесь сердце олимпийца,Здесь каждый спорту и искусству друг. (слайд №3)
Группа ребят-спортсменов с флагом России проходит почётный круг под мелодию «Давай, Росси»
II. Актуализация знаний, постановка цели
Начинаем эстафеты.
Ловкость, быстрота нужна вам в этом.
Меткое попадание, прыжки и бег…
От зрителей – аплодисменты и дружный смех.
Дружно крикнем, детвора,
Папам и мамам
Физкульт-ура! Ура! Ура! (слайд №4) (мелодия аплодисментов)
III. Работа по теме (слайд №5)
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.
-Представляю членов жюри нашей эстафеты:________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.1.Представление команд (слайд №6)
-А теперь первое задание. Придумать название и девиз своей команде. Командам необходимо через 2 минуты представить своё название на суд жюри.
-Конкурс оценивается по пятибалльной системе. Желаю удачи!
3.2. Эстафета «Зарядка» (слайд №7)
-Перед любыми соревнованиями нужно провести разминку, подготовить тело к физическим нагрузкам, размять все мышцы.
           Эстафета первая - эстафета важная,
           Утреннюю зарядку команда покажет каждая.
-Максимальная оценка за этот конкурс 3 балла. Оценивается массовость и качество выполнения зарядки.
Под сопровождение ребят-спортсменов, все члены команд выполняют упражнения утренней зарядки «Солнышко лучистое»
3.3. Эстафета «Меткость» (слайд №8)
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Что ж, друзья!
Расслабляться нам нельзя!
Дух перевели -
Конкурс номер три!
-В этом конкурсе принимает участие вся команда.
Открывают данное состязание капитаны команд. Им даются малые мячи -  надо сбить как можно больше кеглей.
Затем эстафету принимают мамы. Они должны, перепрыгивая через скакалку, добежать до белой линии и вернуться бегом к своей команде.
Последними в этом конкурсе меткость и ловкость покажут нам папы. Им необходимо забросить баскетбольный мяч в корзину.
-Команда, выполнившая все задания первой – получает дополнительный балл. Желаю удачи!
3.4. Эстафета «Всё бегом»
Бег бывает очень разный, (слайд №9)
Но всегда такой прекрасный,
Быстрый, медленный и средний,
Бег с препятствием, барьерный,
И выигрывает тот,
Кто ни в чем не отстает.
Только страсть, тяжелый труд
Вас к победе приведут.
-Наша эстафета состоит из трёх частей: для детей, для мам и для пап.
-Дети любят играть, особенно, обожают шары.
Воздушные шары
-Условия этого конкурса такие – бегут капитаны с воздушным шариком, который им предстоит толкать впереди себя от стартовой линии до линии конца спортивной площадки. Обратно бегут с шариком в руках до стартовой линии. Затем эстафету от них принимают родители.
-Маме не до игр с шарами, она бегает на кухне. Получите ваше орудие – поднос.
Бег с подносом
-Игрокам вручают поднос, на котором стоит чашка с водой. Все игроки команды бегают туда и обратно. Побеждает тот, кто расплескает, как можно, меньше воды.
-А пап наших на помощь не дозовёшься. Они медлительнее самого медлительного животного … Правильно, черепашек.
Черепашки
-Папа становится на четвереньки, на спину ему ложится «таз» (одноразовая глубокая тарелочка), дном вверх. В таком положении бежит туда и обратно. Капитан рядом и если таз падает, поднимает его.
-Выигрывает и получает 10 баллов команда, быстрее всех выполнившая все задания. За пролитую воду команде начисляется штраф 1 балл.
3.5. Эстафета «Поход» (слайд №10)
-Сейчас мы отправимся в поход. По пути мы встречаем большую грязную лужу.
Пройти через лужу
Может каждый!
Но как пройти, чтоб
Ног не замочить?
Весёлый смех,
Стремление к победе
Поможет вам
И гарантирует успех!
Лужа
Надо пройти, «не замочив ног»
Папамамамобиль-В этом конкурсе участвуют все члены семейных команд, и называется он «Транспортировка ребенка». Помним, что семья отправилась в многодневный поход, и на пути следования ребёнок не должен промокнуть в луже и замараться. Задача папы и мамы – на сцепленных руках перенести ребёнка на определённое расстояние и вернуть на место. Этот вид транспорта мы назовём «папамамамобиль». Чей же папамамамобиль придёт к финишу первым?
Ребёнок на мешке
-На этом транспортировка не закончена. Родители, видимо, устали, но, как говорят, «своя ноша не тянет», и они продолжают тащить своё чадо, но уже при помощи «сиденья». На сиденье садится ребёнок и крепко держится за гимнастическую палку. Папа и мама тянут ребёнка, держась за палку. А на пути ещё встретится препятствие (кегли), его надо объехать. Если ребенок упал, придётся задержаться, подобрать его и продолжать путь дальше. За упавшие кегли, команда получает штрафные баллы. Назад вся команда бежит бегом.
-Оценки жюри.
3.6. Эстафета «Ум, творчество, скорость» (слайд №11)
Стоп-кадр
-Каждой семье предлагается за 3 минуты подготовиться и показать статическими или динамическими позами конкретный вид спорта. Задача жюри и участников других команд отгадать вид спорта.
Собери фразу
-Для следующего конкурса в помощь командам мы приглашаем по 2 человека из групп поддержки.
-Сейчас командам предлагается из букв собрать фразу: «Победа!» В этом конкурсе нужен острый глаз, находчивость и быстрота реакции.
-Два человека из группы поддержки держат натянутую верёвку, а команды отыскивают на полу нужные буквы и прищепками зажимают буквы на шнуре. Одновременно на поле с буквами может находиться один участник команды и повесить одну букву. Команда, быстрее всех собравшая фразу «Победа!», выигрывает.
-Внимание, начали...
IV. Игра для болельщиков. (слайд №12)
- Мы собрались на весёлый спортивный праздник, и каждой команде нужно что?
Правильно, «Победа». После каждой фразы у этого слова теряется по одной букве вначале. Будьте внимательны и правильно дополняйте предложения.
По морю плывёт корабль - «Победа».
У моряков пришло время - обеда.
Но у них случилась - беда.
У них пропала – еда.
Моряки в панике? – да.
Что они кричат? – А!!!
-Именно так попрошу встретить наших участников.
V. Продолжение работы.5.1. Эстафета «Найди конфетку» (слайд №13)
Следующая игра
Требует от игрока
Ловкости, умения,
Большого вдохновения.
-У каждой команды в сосуде спрятались конфетки. Каждому члену команды необходимо без рук, ртом перенести конфеты в пустую тарелку. Побеждает команда,  показавшая лучшее время.
5.2. Эстафета «Наша дружная семья» (слайд №14)
-Ребёнок бежит до кегли и обратно, забирает маму и бегут до кегли они вдвоём, затем забирают папу и оббегают кегли и возвращаются все вместе обратно.
5.3. Эстафета «В доме гости» (слайд №15)
Ждём мы на обед друзей.
Вот где папе... спорт поможет!
Силу даст, чтоб все порезать,
Скорость, чтоб успеть всё сделать.
Ловкость, чтобы всё подать!
Да и маме не отстать!
-Гости приходят к нам и мы накрываем на стол, вот и сейчас мы будем сервировать стол.
-Вот вам посуда, вам нужно взять любую посуду, оббежав кегли, поставить на стол и вернуться на место, передав эстафету следующему. Первыми начинают выполнят задание капитаны с салфетками. Образец сервировки стола вы видите перед собой. Желаю удачи всем!
IV. Итог внеклассного мероприятия.
6.1. Итог.
-Внимание! Внимание! Наши семьи - удивительный народ. Они сегодня показали: собранность, ловкость, ум, настойчивость, находчивость и стремление к победе.
Не бойтесь, люди, дождя и стужи!
Почаще посещайте стадион,
Кто с детских лет со спортом дружит,
Всегда здоров, красив и ловок, и силён.
ИТОГИ конкурса. Награждение.
6.2. Рефлексия.
- Понравилось ли вам наше мероприятие и у кого настроение такое, как у меня – прекрасное?
- Я очень рада, что вам понравилось мероприятие, что вам было интересно.
- Я рада была видеть всех вас, вы были активны, работали очень дружно и выполнили все задания.
-Закончить мероприятие мне бы хотелось такими словами:
Пусть всё это только игра, (слайд №16)
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо-семья!
Храните её, берегите её!
Всем спасибо за внимание, (слайд №17)
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощания
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свидания!
До счастливых новых встреч!»
- Большое спасибо, мероприятие закончено.
Звучит мелодия песни «Давай, Россия»
3. Заключение
На внеклассном мероприятии по теме «Папа, мама, я – спортивная семья» учащиеся вовлекаются в активную практическую деятельность.
Этапы мероприятия тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Учебные вопросы опираются на жизненный опыт ребят.
Материал мероприятия соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников начальных классов. Предлагаемые для выполнения групповые задания призваны способствовать развитию у учащихся мыслительных операций, т.к. дети имеют возможность аргументировано доказать свой выбор, сделать выводы. Большое внимание на внеклассном мероприятии уделяется отработке умению выстраивать ответ с помощью вопросов и заданий, умению слаженно работать в группе и давать самооценку своей работе, работе своей группы, оценивать результат работы других групп.
Интенсивность внеклассного мероприятия оптимальна. Мероприятие спроектировано с учётом психолого-возрастных особенностей учащихся начальных классов. На внеклассном мероприятии для учащихся созданы комфортные условия, чтобы чувствовали они себя уверенно, чётко и слаженно работали в группах.
В групповой работе ребятам даётся возможность учиться договариваться, принимать решение, убедительно представлять результат совместной работы.
Учебное время используется эффективно, с запланированным объёмом заданий, учащиеся во время внеклассного мероприятия справляются.
4. Список литературы:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.
Дереклеева Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья.- М.: «ВАКО», 2007.
Коваленко В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер.-М.: «ВАКО»,2007.
Начальная школа . 2004. №7, Уроки здоровья.
Сборник «Внеклассные мероприятия».- М.: «ВАКО»,2006.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования / сост. Е.С. Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 .
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М.: Просвещение, 2009. - 41 с.
М.Ф.Литвинова « Подвижные игры и игровые упражнения», Линка-Пресс, 2005г.
Журнал «Инструктор по физкультуре», №6, 2012г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий