«Сценарий развлечения во второй группе раннего возраста «Звери готовятся к Новому году»

Конспект развлечения в младшей группе «Как животные готовятся к зиме»
Лариса Каменчук  Конспект развлечения в младшей группе «Как животные готовятся к зиме»
Конспект развлечения в младшей группе на тему:
«Как животные готовятся к зиме»
Образовательная область: Познавательное развитие (формирование элементарных экологических представлений)
Интеграция областей:
ОО «Социально-коммуникативное развитие» - развитие общения со взрослыми и сверстниками, воспитания дружелюбия, доброты, отзывчивости.
ОО «Физическое развитие» - профилактика утомляемости, развитие общей и мелкой моторики, координации движений.
Задача: продолжить формирование представление о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям.
Цели:
Образовательные: закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.
Коррекционные: развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.
Воспитательные: воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Ход ННОД
Здравствуйте ребята! Какое время года к нам приближается? Правильно, зима! Сейчас у нас поздняя осень и мы готовимся к зиме, правильно? А как мы, люди, можем к ней подготовиться? (Мы покупаем тёплые вещи, приготавливаем на зиму заготовки, утепляем свои дома, затыкаем окна и т. д.) . Ребята, а вы знаете, что звери, живущие в лесах, готовятся к зиме почти также как и мы! Они тоже делают съедобные запасы, утепляют свои норки, меняют свою летнюю шкурку на зимнюю, а некоторые животные вообще всю зиму проводят в глубоком сне! Сегодня мы и поговорим с вами как разные животные готовятся к приходу зимы.
- Какие животные живут в лесу? Как их можно назвать одним словом
(Ответы детей) .
- Сейчас мы с вами посмотрим презентацию о диких животных, как они готовятся к зиме.
Презентация.
Стихи к слайдам.
Летом заяц сер, сер.
Летом заяц смел, смел.
Можно под любым кусточком смело спрятаться в лесочке.
Ну, а в стужу ледяную шубку я беру другую.
Был я рыжевато-серым, стал белее снега белым!
Золотым клубочком стал хитрый ежик колкий.
Листья клена нанизал на свои иголки.
Их несет к себе домой, стелет на кроватку,
чтобы долгою зимой спать под елью сладко.
До чего же хороша эта рыжая лиса!
Спать лисичке ни к чему.
Можно поискать в лесу или зайца, или мышку,
из-под снега хвать малышку!
И хитра, и весела эта рыжая лиса!
Серый, злой, голодный ходит волк зимой холодной.
Соберутся в волчьи стаи, и охотниками станут.
Убегай! Остерегайся! На зубок не попадайся!
Мишка лапою мохнатой не спеша малину рвёт.
Ходит, ищет косолапый сладкий и душистый мёд.
Лапу он зимой сосёт. Жир от холода спасёт.
Спит в берлоге целый день.
Музыкальная физминутка про зайку. (Железновых) .
- Ой, ребята, слышите, к нам кто-то идёт. (Под музыку входит Мишка, выполняет движения по тексту, ложится около берлоги) .
- Ребята, как называется жилище медведя?
Бурые медведи устраивают себе берлогу в потаённом, малодоступном месте. Чаще всего- под корнем вывороченного дерева или в буреломе. В ноябре медведи забираются туда и погружаются в сон. Спят медведи беспокойно. Если их что-то потревожит, они могут бросить берлогу и соорудить другую. В берлоге у медведицы рождаются медвежата, обычно 1-2, редко 3. Они очень маленькие, размером с рукавицу. Мама медведица кормит их молоком 8 мес. и даже тогда, когда она спит зимой.
- Мишка, не ложись пока спать, поиграй с нашими ребятишками.
Игра «Как то мы в лесу гуляли».
Дети встают в круг. Медведь сидит в центре круга. Дети выполняют движения под слова:
Как то мы в лесу гуляли Идут по кругу (мелким шагом, широким шагом)
И медведя увидали Останавливаются, разводят руки, показывая на медведя
Он под деревом сидит Полный присед
И тихонечко храпит Имитация храпа
Мы вокруг него ходили Ходьба вокруг медведя со сменой направления
И медведя мы будили На месте топаем, хлопаем
Ну-ка, Мишенька, вставай Грозят медведю пальчиком
И детишек догоняй. Убегают от медведя.
- Мишка, а кто твои друзья в лесу? (Белочка, ёжик) .
- Ребята, а как запасается белочка на зиму? (ответы детей) .
Посмотрите пожалуйста на белочку и ежа, они не успели приготовить запасы на зиму, и я предлагаю вам им помочь.
П/Игра: «Собери для белочки шишки».
- Ребята, а вы знаете, как ёжик готовится к зиме? (ответы детей) .
- Правильно, он листиками утепляет свою норку.
- Давайте поможем нашему ёжику натаскать побольше листьев, что б ему было тепло зимой спать в норке.
П/игра «Собери для ёжика листочки».
- Ой, ребята, слышите - чей это голос? Кто это так воет в лесу? (звучит аудиозапись воя волка). Входит волк.
-Что ты, Волк, по лесу бродишь,
На зверюшек страх наводишь?
Отвечай скорее мне,
А готов ли, ты, к зиме?
(Волк отвечает: да, шубка моя стала ещё толще, теплее) .
- Ребята, давайте прогоним злого волка, что б он нас ни кого не покусал.
Игра в снежки.
(дети снежками закидывают волка и он убегает) .
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие? Дикие. Где они живут? В лесу. Какие слова мы с вами выучили? Каким животным мы помогали заготавливать запасы?
- Ребята, белочка и еж говорят вам большое спасибо и они вам тоже принесли угощения : яблоки.
Самоанализ ННОД
по освоению образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Как звери готовятся к зиме» в младшей группе.
Данная непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми младшего дошкольного возраста 3-4 года.
В непосредственно образовательной деятельности основная образовательная область «Познавательное развитие » была в интеграции с образовательными областями: здоровье, коммуникация, социализация, художественная литература. При планировании ННОД были учтены возрастные особенности детей.
Цель ННОД: Организовать познавательную и физическую деятельность детей
Непосредственно образовательная деятельность была направлена на решение следующих задач:
Задачи ННОД:
1. Систематизировать знания детей о жизни диких животных; как готовятся животные в лесу к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью.
2. Уточнить грамматическое понятие слов, обозначающие предметы, группировка слов по вопросу кто, работать над развитием словарного запаса.
3. Развивать мышление, зрительную память, внимание.
4. Воспитывать сострадание к животным, бережное отношение к природе. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.
Для решения поставленных задач мной использовались разнообразные методы и приёмы.
Методы и приемы:
1) Сюрпризный момент 2) Игровой: проведение физкультминутки 3) Словесный: использование художественного слова, вопросы воспитателя к детям, ответы детей, напоминание, уточнение, обобщение;
- наглядные (показ иллюстрации, слайдов) ;
- практические (подвижные игры, динамическая пауза).
Во время ННОД я использовала принципы здоровьесберегающих технологий, была постоянная смена деятельности, которая позволила предотвратить переутомляемость детей.
Использовала следующие приёмы как: пояснения, напоминания, повторения, обобщения, собственные ответы.
Выполнению поставленных мной задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали детей на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе.
Вопросы были просты и понятны детям, если вопрос вызывал затруднение, то я сама на него отвечала.

Приложенные файлы


Добавить комментарий