«Сценарий праздника для детей старших групп «Путешествие в лес»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Россияночка» города Смоленска
Игра-развлечение
ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕСстарший дошкольный возраст INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Анжела\\DOCUME~1\\User\\LOCALS~1\\Temp\\FineReader11\\media\\image1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Анжела\\Desktop\\DOCUME~1\\User\\LOCALS~1\\Temp\\FineReader11\\media\\image1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\DOCUME~1\\User\\LOCALS~1\\Temp\\FineReader11\\media\\image1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Анжела\\DOCUME~1\\User\\LOCALS~1\\Temp\\FineReader11\\media\\image1.png" \* MERGEFORMATINET
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: А.И. НИКИТИНА
Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие, развивать цветоощущение, умение всматриваться в цвета предметов, явлений, сравнивать их, устанавливать сходство и различия, применять знания о цветовом спектре; закрепление умения пользоваться приобретенными ранее знаниями по музыкальной грамоте (ладотональный слух, звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальная память); формированиеположительного эмоционального настроя, коммуникативных навыков, дружеского отношения друг к другу.
Оборудование: колпачки и воротники синего, зеленого, желтого и красного цветов, три колокольчика синего цвета (различные по оттенкам); цветик-семицветик, лепестки семи цветов спектра; стаканчики с цветной водой; фланелеграф, три цветочка, палочка, на которой прикреплен кузнечик; три колокольчика, различные по размеру и цвету; следы зверей, разные по цвету и размеру; бутафорское деревце, птички; цветные платочки; четыре бабочки контрастных цветов; шапочки кузнечиков.
Музыкальный ряд: песня «Цветная песенка», муз. Иорданского; песня «Облака», муз. Шаинского; песня «Песенка про кузнечика», муз. Шаинского.
Ведущий:
Дети, сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие в волшебный лес. Странно, почему вокруг все бело? Волшебный лес спит, надо его разбудить. Попасть в него можно, сказав волшебные слова: «Раз, два, три! Дверь в сказку отвори!» Не просыпается лес, тогда нам надо идти вон к тому резному домику.
На опушке, на лесной Ты увидишь дом резной. Этот домик интересный, Этот домик не простой. Позвоню-ка я разок, Чей услышу голосок?
Дети подходят к избушке и звонят в колокольчик. Из домика выбегают краски (синяя, желтая, красная, зеленая). Краски спорят, чей цвет важнее.
йребенок:
Я синяя краска - мой цвет самый важный. Синий цвет и голубой Окружают шар земной. Реки и моря большие. Тоже сине-голубые.
йребенок:
Загадка нам подскажет, Что я, зеленый, тоже важен. «Он зеленый полосатый, Угодит на всякий вкус.
И большие и ребята любят сахарный (арбуз)».
йребенок:
-Нет, желтый цвет самый важный. Желтого цвета солнышка наше.
йребенок:
А без красного цвета не будет весны, Без красного цвета не запахнут цветы.
Ведущий:
Здравствуйте! Не спорьте, краски. Вы все очень важные. Как можно жить без желтого солнышка, синего неба, зеленой травки, красных цветов и ягод?
Мы к вам пришли, уважаемые краски, за помощью. Помогите нам разбудить волшебный лес!
Дети вместе с красками исполняют песню «Цветная песенка», муз. Иорданского, сл. Синявского.
Краски:
Хорошо, мы поможем вам разбудить волшебный лес, но сначала ответьте на наши вопросы.
Красная и желтая краски (вместе) :
Если красная с желтой подружится,
Какая новая краска получится? (Ответы детей).
Краски (красная и желтая) берут два прозрачных стаканчика с желтой и красной водой и сливают их в третий стакан, получается оранжевая вода. Таким, образом, краски проверяют, правильно ли ответили дети на их вопрос.
Желтая и синяя краски (вместе):
Если желтая с синей подружится,
Какая новая краска получится? (Ответы детей).
Желтая и синяя краски берут стаканчики с желтой и синей водой и смешивают их в другом стаканчике, получается вода зеленого цвета. Красная и синяя краски (вместе):
Если красная с синей подружится Какая новая краска получится? (Ответы детей).
Красная и синяя краски смешивают красную и синюю воду, получается вода фиолетового цвета.
Краски:
Молодцы! На все вопросы ответили. Сейчас мы разбудим для вас волшебный лес.
Звучит музыка «Вальс цветов» П. Чайковского. Краски кружатся под музыку и сбрасывают «снег», а под ним — цветы.
Ведущий:
Посмотрите вокруг, как чудесно! Какие красивые цветы! А, вы знаете названия этих цветов? (Колокольчики). Какого они цвета? (Синего, голубого, светло-голубого). Правильно, эти цветы различны по оттенку, а основной цвет - синий.
А вы знаете, ребята, что колокольчики имеют голоса и у каждого он свой. У большого колокольчика - низкий, громкий голос. Имя этого колокольчика Дон. У среднего колокольчика - средний, спокойный голос, и зовут его - Дан. У маленького колокольчика - высокий, тоненький голосок, и зовут его Дин.
Игра «Цветные колокольчики» (на развитие звуковысотного слуха). Сейчас мы поиграем с нашими волшебными колокольчиками, но вначале нужно правильно расположить их на фланелеграфе. (Дети располагают большой - в низу, средний — посередине, маленький - вверху). Затем дети по указке пропевают каждый звук (высокий, средний, низкий). Ведущим выбирается ребенок.
Ведущий:
Дети, посмотрите, вот еще красивый цветок. Это цветик-семицветик. Какого у него цвета лепестки? (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
Красная краска:
У нас много росло таких цветиков-семицветиков, но подул волшебный ветер и сорвал все лепестки с этих цветиков. Мы все лепесточки собрали в сундучок. Помогите собрать нам цветики-семицветики.
Игра «Цветик-семииветик».
Готовится четыре цветка. В игре используется принцип мозаики, кто быстрее соберет цветок и правильно расположит лепестки по цвету, соблюдая последовательность радуги. Перед началом игры лепестки и сердцевинки раскладываются на полу произвольно.
Краски:
Вот какая теперь у нас поляна красивая, разноцветная! Спасибо вам! Ведущий:
В нашем волшебном лесу всего столько интересного, а вот и какие-то следы и все они разные. Звери здесь тоже волшебные, поэтому следы у них цветные, какого цвета зверь, такого цвета и следы. Давайте определим, чьи это следы? Вот совсем маленькие. Дети называют цвет следа и определяют, чей это след (белый след - зайчика). А эти следы немного больше и совсем другого цвета (оранжевый след - лисицы). Эти следы еще больше (серый след - волка). А это следы совсем большие и другого цвета (коричневый след - медведя).
Игра «Чьи следы?» (на развитие чувства ритма)
Дети выкладывают следы зверей на фланелеграфе и прохлопывают соответствующий ритмический рисунок. Ведущими выступают дети. Ведущий:
Прислушайтесь, дети, что это? (Запись голосов птиц). Это поют птицы. Посмотрите, ребята, на деревце сидят очень красивые птички, давайте рассмотрим их оперение. (Дети называют цвет птиц).
Игра «Птички на дереве» (на развитие музыкальной памяти).
Ведущий:
Вначале птички сидели на одной веточке и пели одну и ту же песенку. А потом одной птичке это надоело, и она перелетела на другую веточку повыше и спела такую песенку, а третья птичка перелетела на нижнюю веточку, запела свою песенку. Дети помогают птичкам пропеватъ три разные мелодии. Птички перелетают с веточки на ветку и поют ту мелодию, которая соответствует по высоте.
Ведущий:
Птичкам так понравилось с нами петь, они даже подарили нам разноцветные платочки.
Подвижная игра «Найди свой цвет». Детям раздаются платочки разных цветов. Под музыку краски (красная, желтая, синяя, зеленая) расходятся по залу. Дети с платочками ходят под музыку. По окончании музыки дети должны найти свою краску (такого же цвета, как у них платочек).
Ведущий:
Поиграли, а теперь отдохнем и посмотрим красивый танец с платочками.
Вылетают бабочки, контрастных цветов (красная, зеленая, желтая, синяя).
Ведущий:
Посмотрите, дети, какие здесь летают красивые бабочки, какого они цвета?
Игра «Бабочки».
Ведущий:
Когда я покажу красную бабочку, вы хлопаете в ладоши, показываю зеленую бабочку - подпрыгиваете на месте, показываю желтую бабочку
приседаете, синюю бабочку - показываете «фонарики». Затем очередность бабочек по цвету меняется.
Появляются трое кузнечиков, дети в шапочках кузнечиков.
Ведущий:
Да здесь в этом волшебном лесу не только бабочки летают, но и прыгают кузнечики. А с одним кузнечиком, самым ученым мы сейчас поиграем.
Игра «Ученый кузнечик» (наразвитиеладотоналъного слуха).
Ведущий:
Кузнечики прыгают с цветочка на цветочек, но у кузнечика есть свой домик, в который он всегда возвращается, запомните его. Кузнечик захотел попрыгать с цветка на цветок, но он обязательно должен вернуться к себе домой на первый цветок. Один ребенок показывает прыжок кузнечика палочкой, а все дети пропевают звуки, на слово «прыг» (последний звук) дети возвращаются в тонику («домик кузнечика»).
Ведущий:
Наш ученый кузнечик уже устал, надо его отпустить. Выпрыгивает еще кузнечик. Ты тоже ученый?
Кузнечик:
Нет, я поэт (читает стихотворение).
Зеленеют все опушки, Зеленеет пруд, А зеленые лягушки Песенку поют. Елка - сноп зеленых свечек. Мох - зеленый пол. И зелененький кузнечик, Песенку завел...
Исполняется песня «Песенка про кузнечика» и танец «Кузнечик». Ведущий:
- Ребята наш кузнечик вернулся в свой домик и нам тоже нужно возвращаться из лета снова в зиму.
Появляются краски, говорят волшебные слова («Раз, два, три! Зима вернись!), дети закрывают глаза, в зале снова наступает зима. Под музыку дети выходят из зала.

Приложенные файлы


Добавить комментарий