«Сценарий по ПДД» Игра-путешествие по станциям «Дорога безопасности» (начальные классы)»


«Дорога безопасности»
путешествие по станциям
Цель: способствовать формированию представлений школьников младшего возраста о правилах безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Обучающая: обучить правилам дорожного движения.
Воспитывающая: воспитать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, умение работать коллективно.
Развивающая: развить связную речь учащихся, внимание, логическое мышление.
Оборудование: путевые листы, интерактивный плакат.
Этапы Приём обучения Описание приёма УУД
I. Мотивационно-целевая установка
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
Ведущий: Добрый день, ребята, уважаемые гости.
Сегодня мы отправимся в путешествие.
Ведущий: А чему будет посвящено это путешествие, вы определите сами, просмотрев следующую сценку.
Сценка. Автор: Идет по улице один Довольно странный гражданин Ему дают благой совет Ученик: - На светофоре красный свет, Для перехода нет пути Сейчас ни как нельзя идти! Пешеход: -Мне наплевать на красный свет! Автор: Промолвил гражданин в ответ. Он через улицу идёт Не там, где надпись «Переход», Бросая грубо на ходу: Пешеход: -Где захочу, там перейду! Автор: Шофёр глядит во все глаза Шофёр: Разиня впереди! Нажму скорей на тормоза- Автор: Разиню пощадил! А вдруг бы заявил шофёр: Шофёр: «Мне наплевать на светофор!» Автор: И как попало ехать стал? Ушёл бы постовой с поста? Трамвай бы ехал, как хотел? Ходил бы каждый как умел? 
Ведущий: Ребята, сделайте вывод из увиденного.
Ведущий: Так, куда же мы отправимся путешествовать?
Ведущий: Ребята, сейчас вы сможете проявить свою смекалку, сноровку, знания, находчивость в путешествии по станциям «Дорога безопасности».
Ведущий : - Для определения победителей игры будет работать Совет инспекторов дорожного движения в составе:
Поприветствуем их.
Ведущий : Итак. Внимание. На нашу сцену приглашаем команды.
Приём свободы выбора, повышения интереса к учебному материалу. Учащиеся определяют тему занятия и круг вопросов, которые будут обсуждаться. Определяют и формулируют цели деятельности на занятии.
Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом
Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.
Дети учатся оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.
II этап. Этап самостоятельной работы
Цель: повысить степень доверия участников друг к другу, усилить чувство сплочённости и ответственности в группе.
Ведущий: Уважаемые команды, представьтесь, пожалуйста.
(Команды представляют себя)
Ведущий : - Вот мы и познакомились.
Ведущий : А сейчас (сотрудник ГИБДД) вручит капитанам команд путевые листы и по сигналу со своей командой отправитесь строго по указанному маршруту. Напоминаю, не забывайте правила честного ведения игры. (Приложение №1)
Ведущий :Команды! Равняйсь! Смирно! (Сотрудник ГИБДД вручает путевые листы)
Итак, мы начинаем.
Участники получают «Путевой лист» (Приложение №2) и отправляются на свои станции – «Правила движения», «Будь внимателен», «Интерактивный плакат», «Дорожные знаки», «Специальная техника».
Правила движения:
- А что такое дорога?
- Что такое перекресток?
- Кого называют водителем?
- как называется место на улице, где можно ходить детям?
- На какой свет надо переходить дорогу?
- Кто должен знать и выполнять правила дорожного движения?
Будь внимателен:
Дети действуют по сигналу:
Красный – стоят на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Зелёный – маршируют на месте.

Приём деятельности Дети обсуждают для чего необходимо то или иное знание, как оно пригодится в жизни. Учащиеся выполняют задания в соответствии с целью – поиск ответа на поставленные вопросы.
Дети учатся самостоятельно находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу, учатся осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Дети учатся слушать и понимать других, совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.
III этап. Операционно-деятельностный этап.
Цель: сделать интерактивный плакат.
Интерактивный плакат:
Нарисован эскиз композиции перехода улицу. Для каждой команды своё задание: восстановить сигналы светофора, восстановить зебру, аппликация машины, аппликация пешехода. В итоге получается целая картина.
Дорожные знаки:
Участникам игры предлагают 10 дорожных знаков, за каждый правильно угаданный знак – 1 балл
«Специальная техника».
Необходимо пройти командой через «зебру» как можно быстрее, не уронив с головы мешочек (символ «маячков» на специализированных машинах)
( После сбора всех команд, капитаны которых сдали свои путевые листы Совету инспекторов ГИБДД)
Ведущий: Итак, пока Совет инспекторов ГИБДД подсчитывает баллы и определяет у какой команды оказался путь безопасным, я предлагаю вам игру « Разрешается – запрещается»
, Если едешь ты в трамвае, И вокруг тебя народ Не толкаясь, не зевая Проходи скорей вперед Тут шалить, мешать народу За-пре-ща-ет-ся! Быть примерным пешеходом Раз-ре-ша-ет-ся! 
Ехать, зайцем, как известно За-пре-ща-ет-ся! Уступить старушке место Раз-ре-ша-ет-ся! Если ты гуляешь просто Всё равно вперед гляди! Через шумный перекрёсток Осторожно проходи! Переход на красный свет За-пре-ща-ет-ся! При зелёном даже детям Раз-ре-ша-ет-ся!  -644171181735Приём обратной связи «Слушаю» - «чувствую» - «ощущаю» Учащиеся оценивают усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей).
Учащиеся учились отличать верно выполненное задание от неверного.
Учащиеся учились анализировать и систематизировать воспринимаемую информацию, извлекать необходимую информацию.
Дети учатся слушать и понимать других.
IV этап. Рефлексивно-оценочный
этап
Цель: осознание своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса
Ведущий: Вот и наступил самый важный момент нашего путешестия – услышать результаты. На сцену приглашаем наши команды. Ещё раз напоминаем, сегодня в нашей игре принимали участие ( перечисление команд)
Ведущий: Слово предоставляется Совету инспекторов ГИБДД
(Подведение итогов, награждение)
Ведущий: Давайте ещё раз поздравим друг друга с хорошими результатами.
Теперь оцените самостоятельно свою работу в команде, выберите цвет светофора:
Зелёный - если все удалось выполнить, вы довольны своей работой в команде.
Желтый – не всё получалось выполнить, но вы хорошо поработали вместе с командой.
Красный – вы недовольны своей работой в команде.
А я желаю вам безопасных дорог и до новых встреч!
Учащиеся учатся устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.
255397050165020
0020
Учатся совместно с учителем и одноклассниками давать оценку


Приложенные файлы


Добавить комментарий