«Сценарий педагогического совета «Урок открытия новых знаний» (практическое занятие для учителей)»


Тема: Современный урок: легко и просто?
Цель: повторение основных критериев современного урока.
Задачи:
1) повторить типы уроков и структуру уроков, соответствующих ФГОС;
2) проанализировать открытый урок.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Орг. момент.
II. Мотивация познавательной деятельности.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Разрешите начать наш педсовет.
Готовясь к педагогическому совету, мы помещали для вас в учительской подсказки.
Так о чём пойдёт речь сегодня? (Об уроке)
Подберите эпитеты к слову урок. Я подскажу начальные буквы.
Ф (фактический) Г (гениальный) О (оригинальный) С (современный)
Как вы догадались, мы посвящаем нашу встречу современному уроку.
Давайте сформулируем цель?
Повторение основных критериев современного урока .

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. 
Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Что бы ни твердили о компьютеризации и дистанционном образовании, учитель всегда будет капитаном, главным действующим лицом на любом уроке.
- Каковы особенности современного урока?
III. ПОВТОРЕНИЕ
- Устроим повторение.
1. Разделите данные признаки урока на две группы: (коллективная работа)
(зачитывают и относят в определённый столбик)
Традиционный урок – Современный урок
1. Доминируют фронтальные методы над индивидуальными.
2. Учитель сообщает ученикам тему урока.
3. Ученики осуществляют учебные действия по намеченному плану.
4. Учитель осуществляет оценивание работы учеников на уроке.
5. Цель и задачи урока формулируют сами ученики.
6. Ученики проводят самоанализ собственной деятельности на уроке.
7. Учитель в конце урока выясняет, что запомнили ученики.
8. Ученики выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных способностей.
2. Теперь поработайте в группе. (Работа в группе)
Задание для 1 группы: выберите из списка типы традиционных уроков.
Задание для 2 группы: выберите из списка типы уроков по ФГОС.
1. Урок открытия новых знаний.
2. Урок закрепления изученного.
3. Урок ознакомления с новым материалом.
4. Урок общеметодологической направленности.
5. Урок – контрольная работа.
6. Урок развивающего контроля.
7. Урок рефлексии
8. Урок обобщения и систематизации знаний и умений.
Послушаем, отчёт 1 группы.
Предоставляю слово 2 группе.
IV. УРОК ОНЗ для учителей.
Каждый тип современного урока имеет свою структуру, и мы вас уже знакомили с ними.
Поэтому сразу приглашаем вас принять участие в уроке Открытия нового знания.
Тема нашего урока сегодня очень актуальна.
1. Мотивация учебной деятельности.
Впишите в клетки кроссворда названия учебных предметов, выбрав их из предложенного списка. Ключевое слово - это тема нашего урока. (Селфи)
Давайте сформулируем цель урока:
Определение особенностей нового увлечения молодёжи.
Поставим перед собой задачи, которые будем решать в ходе занятия:
1) уточнить лексическое значение слова СЕЛФИ (в словаре); определить историю появления селфи в нашей стране;
2) выяснить, с какой целью люди делают селфи;
3) оценить данное явление;
4) составить памятку «Правила безопасного селфи».
2. Актуализация знаний. Поработаем в парах
1 пара: познакомьтесь со словарной статьёй, объясните лексическое значение слова; расскажите, когда появилось это явление в нашей стране.
2 пара: проанализируйте ответы учеников, сделайте вывод: с какой целью молодое поколение делает селфи.
3 пара: познакомьтесь с газетными статьями и фотографиями. Дайте оценку явлению.

ПОДГОТОВКА (3 мин)
Расскажите о селфи по данному плану.
ПЛАН
1. Лексическое значение слова селфи; время появления селфи в нашей стране.
2. С какой целью молодое поколение делает селфи (анализ ответов учеников).
3. Анализ статей и фото. Оценка новомодного увлечения.
3. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Переходим к первичному закреплению. Закрепим «новый материал». Расскажем о СЭЛФИ в форме синквейна.
1. Увлечение
2. Какое? (2 прилагательных) опасное, глупое
3. Что делает? Что сделает? (3 глагола) отвлекает, удивляет, убивает.
4. Короткое предложение о сути слова (4 слова) Вызывает зависимость у людей.
5. Синоним ключевого слова (1 существительное). Болезнь
4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Составим памятку «Безопасное селфи»
Впишите справа, какая опасность подстерегает любителя селфи.
(КАРТОЧКИ)
ПРОВЕРЬТЕ ПО ЭТАЛОНУ (слайд) Это памятка, которую составили сотрудники МВД.
5. Следующий этап урока - рефлексия содержания материала
Наш урок подходит к концу. Поставьте кружок в соответствующий столбец.
Тема «урока» Всё понятно Ничего не понял Интересно, хочу узнать подробнее
Селфи V. Итог.
Так что же для нас современный урок? Это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.
VI. Решение педагогического совета.
Давайте сформулируем Решение педагогического совета (коллективно)
1. Организовывать уроки в соответствии с новыми требованиями.
2. Применять новые технологии обучения
VII. Рефлексия.
Наша встреча подошла к концу. Поставьте + на каком-либо «пальчике»
Выступление полезно, все не напрасно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно новому учиться.
Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Желаю уcпехов в организации познавательной деятельности на уроках. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий