«Сценарий открытого занятия в объединении «Начального технического моделирования»



Сценарий
открытого занятия в объединении «Начальное техническое моделирование»
Автор: Серебрякова Лидия Николаевна,
методист
СП СЮТ ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы
Тема: «Объемная аппликация — практическая работа: изготовление белой кувшинки»
Цель: формирование творчески развитой, адаптивной личности. Образовательные задачи:
дидактические — освоение техники объемной аппликации;
воспитательные — формирование коммуникативных качеств;
развивающие— формирование наблюдательности, творческого мышления,
развитие моторики рук, развитие эстетического вкуса.
Дидактические материалы и инструмент: иллюстрации с изображением белой кувшинки, цветная бумага, ножницы, клей.
Звуковой ряд: Ф. Лист, «Ноктюрн»; П. Чайковский, «Размышление», «Песня без слов».
Организация занятия:
При проведении занятия группа делится по звеньям (по 4 человека). Каждое звено получает свой «кусочек озера» для выполнения аппликации (приложение 2).
Ход занятия:
(Звучит спокойная музыка)
Педагог: Здравствуйте, сегодня, ребята, мы отправимся в небольшое путешествие по родной реке которая носит название ... Кинель (ответы детей). Закройте, дети, глаза и представьте, что мы плывем на лодке. А вокруг вода — голубая, прозрачная, так и хочется руку вниз окунуть или плескаться в воде. А где-то впереди прыгает рыба, шепчет камыш. Высокая стена камышей сменяется плавающими округлыми листьями растений. Но особую, необыкновенную прелесть тихой речной воде придают крупные белые цветки. Нам так и хочется сорвать этот белоснежный цветок, и наша рука тянется к нему. Но мы не сделаем этого, мы проплывем мимо, восхищаясь этой красотой.
Откройте глазки. Кто из вас догадался, о каком растении идет речь?
Дети: Белая кувшинка.
Педагог: Правильно, ребята. Это растение — белая кувшинка.
(Демонстрируются иллюстрации.)
Педагог: Кто из вас, ребята, видел на реке, на озере этот цветок? (Дети делятся своими воспоминаниями.)
Педагог: Ребята, если кому-то из вас не пришлось его увидеть, знайте, что все еще впереди. Вы подрастете, станете взрослыми и обязательно встретитесь с водяной лилией, так часто называют белую кувшинку.
Как вы думаете, ребята, почему нельзя срывать эти растения?
Дети: Они погибнут.
Педагог: Мы можем выжить лишь тогда, когда мы сохраним все природное окружение. Во многих регионах белая кувшинка стала редким растением, исчезающим. Она занесена в Красную книгу. Что это за книга? Почему она называется Красной?
Дети: Это книга опасности, тревоги. Охрана окружающей природы, животного мира.
Педагог: Итак, ребята, сегодня на занятие мы будем играть в путешествие к озеру с кувшинками.
Украсим наше озеро (приложение 3) белыми кувшинками. Посмотрите на" плакат (приложение, рис. 2), как называется этот вид аппликации? Почему?
Дети: Объемная аппликация передает форму цветка. Так как элементы изделия (лепестки) приклеиваются не полностью, а только их часть.
Педагог: Что вам потребуется для работы? Какой тип вырезания можно применить для изготовления листьев, лепестков?
Дети: Цветная бумага — белая, зеленая, желтая, ножницы, клей. Вырезание — симметричное.
Педагог: Какие правила работы с ножницами вы знаете?
Учащиеся: Отвечают правила по техники безопасности.
Педагог: Итак, можно приступать к работе. (Звучит музыка. Дети выполняют выбранные варианты творчества: кто вырезает лист растения, а кто — лепестки цветка.
(В середине урока — физкультурная пауза под музыку.)
Педагог: Дети, выйдите, пожалуйста, из-за парт. Покажите, как цветок засыпает, когда прячется солнце? (Дети садятся на корточки, руки вверх в замочек — бутон). А как цветок распускается? (Дети медленно поднимаются и разводят руки в стороны.)
Подведение итогов урока.
Выставка работ. Все «кусочки озера» соединяются в одно целое.
Какая группа выполнила работу быстрее, аккуратней, красивее?
•Кто больше проявил наблюдательности в оформлении серединки кувшинки,
цвета, размера?
Педагог: Этот цветок был любим в давние времена, любят его и в наши дни. Многие писатели рассказывают о нем в своих произведениях, а в народе сочиняют загадки. Вот одна из них: «Чашечки и блюдца не тонут и не бьются». (Цветок кувшинки.)
А воспитанница нашего объединения прочитает стихотворение поэта Т. Белозерова о белой кувшинке:
Тишина. Лишь кое-где
Скрипнет камышинка,
Спит на розовой воде
Белая кувшинка.
Спит и видит, что не спит. А за стаей вольной
Белой уточкой летит
Над водой безбрежной!
Подведение итога занятия: Чему научились? Что узнали нового? Отметить лучших.
Приложение

Рис. 1
На доске — «озеро» из синей бумаги. Числа — номера групп. Каждая группа выполняет свой кусочек, а потом соединяют их вместе.

Элементы конструирования кувшинки

Рис.2 лепесток

Приложенные файлы


Добавить комментарий