проет `Школьный музей`


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа №9
г. Л иски, ул. Советская, 29
Тел/факс:
«Школьный музей – социокультурный, просветительский и воспитательный центр»
ПРОЕКТ
«Деятельность школьного историко-краеведческого музея как средство формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся общеобразовательной школы»




Лиски 2016
Раздел №1. Аннотация проекта
1.Название проекта «Деятельность школьного историко-краеведческого музея как средство формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся общеобразовательной школы»
2 актуальность проекта Переход на Федеральные стандарты общего образования второго поколения ставит перед всеми учреждениями образования новые цели и задачи, требует использования инновационных методов организации учебно-воспитательного процесса для существенного повышения качества образования и воспитания детей.
В проекте государственной программы «Развитие системы образования Воронежской области до 2020 года» одним из приоритетных направлений является развитие системы патриотического воспитания граждан Воронежской области . Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение роли школьного музея , через развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности. Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.
3 Основные цели и задачи проекта Цель: Создание условий для формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся через включение в систему работы школьного историко-краеведческого музея.
Задачи:
1.Изучение проблемы воспитания гражданственности и патриотизма, развития общественно-значимых ценностей у подрастающего поколения;
2.Проектирование модели школьного музея как центра гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся;
3.Разработка подпроектов, программ и методических рекомендаций, направленных на повышение эффективности работы в данном направлении;
4.Выявление наиболее эффективных форм и методов работы школьного музея, способствующих формированию и развитию социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся школы.
5. Создание виртуального музея на школьном сайте;
6. Разработка программы мониторинга эффективности реализации проекта.
Раздел № 2. Актуальность проекта
Переход на Федеральные стандарты общего образования второго поколения ставит перед всеми учреждениями образования новые цели и задачи, требует использования инновационных методов организации учебно-воспитательного процесса для существенного повышения качества образования и воспитания детей.
В проекте государственной программы «Развитие системы образования в Воронежской области до 2020 года» одним из приоритетных направлений является развитие системы патриотического воспитания граждан Воронежской области . Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение роли школьного музея , через развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.
Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности. Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.
Важнейшая задача школы – развивать личность школьника, способствовать проявлению их собственной нравственной и гражданской позиции по жизненно важным вопросам, расширению социокультурного опыта. Но надо учитывать, что формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с учетом возрастных особенностей.
В ходе исследования выявлены следующие проблемы:
1 Снижение уровня патриотизма и гражданского самосознания школьников, отсутствие чувства гордости, любви и привязанности к Родине. Понятия патриотизма, коллективизма, Родины и Отечества недостаточно осознаются школьниками. Многие из них отмечали, что они не испытывают чувства гордости за школу, в которой учатся.
2. Падение интереса к истории своей страны, народа, культурным богатствам России, национальной культуре.
3. Проявление среди школьников равнодушия, пассивность, нежелание заниматься общественной деятельностью. Осознание собственного «Я» у обучающихся преобладает над понятием «мы», им важнее ближайшее окружение (дом, семья), менее значимы интересы школы, Отечества.
Большинство учащихся признают необходимость информации о гражданах России, жизнь которых может служить примером для подражания.
Несмотря на разнообразную и сложную мотивацию проявления гражданско-патриотических чувств, гражданственность и патриотизм остаются ценностями социально одобряемыми. Среди школьников идея гражданско-патриотического воспитания достаточно востребована, обучающиеся школы с удовольствием участвуют в мероприятиях патриотической направленности.
Важное значение в сохранение национальных начал и основ жизни, традиций патриотизма, верности идеалам Отечества имеет деятельность школьного историко-краеведческого музея. Гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений работы в нашей школе. Школьный музей является хранителем бесценного фонда историко-культурного наследия и традиций школы.
В музее создаются тематические выставки, передвижные экспозиции, проходят музейные уроки, конкурсы, посвященные юбилейным датам, важнейшим событиям российской истории. При подготовке экспозиций и выставок ведется поисковая и исследовательская работа. Музей уделяет большое внимание краеведческой деятельности, формированию интереса обучающихся к истории города и истории школы .
В данной деятельности создаются условия для эмоционального восприятия ценностей, способствующих формированию гражданственности. Если раньше музеи как институты социальной памяти стояли на позиции преимущественно памяти, то теперь они стали выполнять миссию социализации подрастающего поколения, создавая проекты социальной и гражданско-патриотической направленности .
Содержание образования в школе должно включать опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности, формированием системы ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания.
В процессе воспитания ценностных отношений школьников особую роль играет пример как возможная модель ценностного выбора. Залогом успешной работы является личность педагога, классного руководителя, понимающего значимость воспитания ценностного отношения обучающихся к Родине, к человеку, к миру в целом, осуществляется активная «трансляция» мира ценностей педагога.
Основная идея проекта состоит в расширении роли школьного музея в воспитательном пространстве школы, достижении изменений в подходах и содержании воспитательной работы, использование новых форм и методов работы школьного музея, которые бы способствовали формированию и развитию социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся школы МКОУ «ООШ№9»
Раздел № 3 Основные цели и задачи проекта
Цель:
Создание условий для формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся через включение в систему работы школьного историко-краеведческого музея
Задачи:
1.Изучение проблемы воспитания гражданственности и патриотизма, развития общественно-значимых ценностей у подрастающего поколения;
2.Проектирование модели школьного музея как центра гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся;
3.Разработка подпроектов, программ и методических рекомендаций, направленных на повышение эффективности работы в данном направлении;
4.Выявление наиболее эффективных форм и методов работы школьного музея, способствующих формированию и развитию социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся школы.
5. Создание виртуального музея на школьном сайте;
6. Разработка программы мониторинга эффективности реализации проекта.
Объект исследования : деятельность школьного историко-краеведческого музея как средство формирования и развития социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся школы № 9
Предмет исследования : процесс формирования и развития социально-значимых ценностей , гражданственности и патриотизма учащихся школы через деятельности школьного историко-краеведческого музея.
Гипотеза : у учащихся, охваченных деятельностью школьного историко-краеведческого музея, развиваются и формируются социально-значимые ценности, гражданственность и патриотизм.
Раздели № 4 Целевая группа
Целевой аудиторией проекта являются все возрастные группы обучающихся школы МКОУ «ООШ№9» с 1 по 9 класс-372 человека, коллектив педагогов и родителей.
В современных условиях политического и социально-экономического уклада жизни общества система воспитания претерпевает значительные изменения: ослабевают внутрисемейные связи; снижается влияние старшего поколения на детей; идет переориентация на иные, чем раньше ценности; большой информационный поток через телевидение, СМИ и Интернет формируют искаженный идеал у подрастающего поколения.
В этих условиях деятельность школьного историко – краеведческого музея будет способствовать развитию у учащихся общественно-значимых ценностей, воспитанию чувства патриотизма и гражданственности у молодежи, активной позиции по отношению к Отечеству, а также поиска и внедрения эффективных средств гражданско-патриотического воспитания обучающихся школы.
Раздел № 5 Рабочий план реализации проекта
№ Название мероприятия, содержание деятельности Сроки проведения Ответственный
Подготовительный этап
1. Создание координационного Совета по реализации проекта в школе МКОУ «ООШ№9»
Апрель-май 2014 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
2. Разработка общего плана организации работы по формированию и развитию социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся
Апрель-май 2014 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
Рабочая группа
3. Разработка документации, создание и утверждение положений, программ и подпрограмм проекта
Сентябрь-апрель 2014 Администрация школы
4. Проведение замера исходного уровня развития общественно-значимых качеств личности, гражданственности и патриотизма у обучающихся школыСентябрь-октябрь2017 Классные руководители
5. Проведение исследований с целью изучения отношения участников к инновационной деятельности и идеям проекта Январь-март 2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
Заложных Н.С
6. Повышение уровня готовности участников проекта к предстоящей деятельности, проведение педсовета, общешкольной конференции Февраль-апрель 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
Заложных Н.С
7. Подготовка наглядной агитации, стендов, информация о реализации проекта на сайте, на Дневник.руМарт-апрель 2017 Заложных Н.С Колесникова О.А.,
Шмыглев Р.Н.
8. Разработка и подготовка материалов , которые будут использованы в процессе реализации инновационного проекта март-сентябрь 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
Основной этап
1. Реализация подпроектов : « Моя семья в истории школы», «Семьей сильна Россия», «История моей семьи в фотографиях» Сентябрь-ноябрь 2017 2. Создание виртуального школьного музея,
разработка и создание новых экспозиций музея «Родник памяти», «Учителями славится Россия» и др. Январь-март 2015 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
3. Разработка пешеходных экскурсий экскурсионно-краеведческая работа сентябрь-октябрь 2016 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
4. Проведение топ-голосования «Лучшие достопримечательности Лискинского района » Апрель-май 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
5. Разработка и проведение краеведческих конкурсов «Выпускники школы МКОУ «ООШ№9» погибшие в Чеченский республике в годы войны», Октябрь-ноябрь 2016,2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
6 Проведение районного краеведческого конкурса «Выпускники школы МКОУ «ООШ№9» погибшие в Чеченский республике в годы войны» для школ Ноябрь 2016,2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
7 Организация и проведение школьного проекта «Выборы», знакомство с избирательными системами, деловые игры с участием ученического самоуправления сентябрь-октябрь 2016 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
8. Организация и проведение районного сетевого телекоммуникационного проекта «Туристическими маршрутами Лисок» Сентябрь-декабрь 2016 Колесникова О.А.
9 Проведение Месячника Защитника Отечества, декады «Салют Победа!» ежегодно Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
10 Организация и проведение выездных встреч «Музей- школе» , выездные экспозиции музея . Февраль –апрель (ежегодно) Ходакова Л.М., классные руководители
11 Проведение общешкольного конкурса «Фестиваль народов : традиции и современность» Декабрь 2016,2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
12 Подготовка и защита исследовательских проектов:
« Бессмертный полк», »Ветеран живет рядом», «Дети войны» - «Традиции и обычаи моей семьи» Январь 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А. Заложных Н.С13 Конкурс театрализованных представлений «Ложки -матрешки» Март 2017 Липовцина Н.А.
14 Разработка и проведение экскурсионных маршрутов выходного дня История страны в истории городов Лиски» Октябрь 2016- январь 2018 Ходакова Л.М. Колесникова О.А. Заложных Н.С15 Выпуск книги «История школы » Январь 2016 Ушакова В.П16 Выпуск сборника методических материалов из опыта работы школы
« Воспитание патриота и гражданина средствами школьного музея» Февраль –март 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
17 Выпуск сборника сценариев гражданско-патриотической направленности Январь-март 2018 Колесникова О.А.
18 Участие в профессиональных педагогических конкурсах, районных и городских Педчтениях, конференциях ежегодно Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
.
19 Подготовка теоретических материалов в городские сборники по воспитанию ежегодно Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
20 Проведение районного и городского семинаров «Школьный музей как одно из эффективных средств гражданско-патриотического воспитания « ежегодно Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
21 Подготовка к защите проектов на районную НПК ежегодно Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
22 Подготовка и проведение конкурса патриотической песни: «На привале», конкурса чтецов: «Письма с фронта» Февраль Липовцина Н.А
Бражникова О.В..
23 Проведение военизированной игры «Зарничка», конкурса «Буду я солдатом» для начальной школы Февраль Муравлева О.Д
24 Проведение общешкольного смотра строя и песни, военизированной эстафеты Январь Липовцина Н.А
25 Выездные и заочные экскурсии по городам Воронежской области и России Сентябрь 2016- январь 2018 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
26 Разработка учебных курсов внеурочной деятельности «Я-гражданин России», «Моя малая Родина», «Юный патриот» Май 2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
27 Участие в районной юнармейской игре «Экспедиция Память» 2016-2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
28 Участие педагогов школы в районных и городских семинарах, мастер-классах гражданско-патриотической направленности 2016-2017 Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
29 Участие в районных, городских и областных мероприятиях гражданско-патриотической направленности Согласно плану Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
30 Подготовка к защите проектов на районную НПК ежегодно Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
31 Проведение общественно-значимых акций, флеш-мобовежегодно Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
32 Проведение Месячника Защитника Отечества, декады «Салют Победа!» ежегодно Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.,
33 Промежуточная диагностика, мониторинг хода проекта апрель 2017 , классные руководители
34 Корректировка содержания , форм и методов проекта с учетом промежуточной диагностики Май-сентябрь 2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
Заключительный этап
1 Проведение замеров изменения уровня развития социально-значимых качеств личности, гражданственности и патриотизма обучающихся школы, включенных в реализацию проекта Февраль 2017 Заложных Н.С Классные руководители
2 Проведение Интернет-опроса, анкетирования родителей и учащихся на предмет удовлетворенностью воспитательной системой школы Март 2017 , Заложных Н.С
Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
3 Исследование удовлетворенности субъектов результатами внедрения инноваций март 2018 Заложных Н.С
Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
4 Подготовка и написание отчета об инновационной деятельности по реализации Апрель-май 2017 Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
Рабочая группа
5 Обобщение и распространение педагогического опыта ежегодно Заложных Н.С Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
Раздел № 6 Ожидаемые результаты
По завершению проекта ожидаются следующие результаты:
-результативность участия обучающихся школы в городских, районных конкурсах, выставках;
-увеличение количества обучающихся, занимающихся поисково-исследовательской деятельностью;
-повышение уровня подготовки учителя к деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию ;-рост числа участников, вовлеченных в реализацию проекта(активность классных коллективов, увеличение участников-школьников, привлечение социальных партнеров)
-повышение уровня сформированности социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма обучающихся школы; высокие этические нормы поведения и жизни; стремление к духовному обогащению и развитию;
- сокращение числа дисциплинарных правонарушений, совершаемых подростками;
-повышение уровня удовлетворенности учащихся и родителей школьной жизнью.
Механизм оценки результатов:
- средствами общественного контроля через конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы;
- регулярным обсуждением хода реализации в методическом объединении классных руководителей школы, на совещаниях;
- проведением диагностической работы в ходе внедрения мероприятий в практику воспитания школы;
- разработкой методических материалов, направленных на совершенствование системы воспитания в образовательном пространстве школы;
- подготовкой и информационным обеспечением кадров, ведущих работу по реализации проекта, объединением их усилий в рамках рабочей группы;
- через коммуникативные средства общения: Интернет;
Раздел № 7 Ресурсное обеспечение проекта, социальные партнеры
Кадровые ресурсы . В результате анализа выявлено достаточное количество кадровых ресурсов. Педагоги школы понимают необходимость создания и реализации данного проекта в школе № 9, имеющей богатый опыт работы в направлении гражданско-патриотического воспитания, активно участвуют в подготовке и проведении мероприятий вышеуказанного направления в стенах школы, в районе и городе.
Учащиеся школы имеют опыт участия в районной юнармейской игре «Экспедиция Память», в которой уже более десяти лет занимаются учащиеся школы, под руководством заинтересованных педагогов . В настоящее время в школе действует 2 юнармейских отрядов.
Учащиеся школы являются участниками областного проекта «Юнармейцы, вперед!» областной организации поисковых отрядов.
Педагоги школы имеют методические разработки и публикации по данной теме, научно-методические материалы постоянно обновляются, осуществляются поиски новых форм и методов работы, используется опыт других образовательных учреждений, через посещение семинаров, конференций, мастер-классов, «круглых столов», знакомство с интернет- ресурсами. Школьный музей уже несколько лет разрабатывает и проводит районные этапы краеведческих конкурсов в рамках городского фестиваля
8Рабочая группа проекта:
Ответственный за работу школьного музея:Заложных Н.С.-зауч по воспитательной работе. Ходакова Л.М учитель истории и обществознания - руководитель школьного музея
Ответственный за информационное обеспечение проекта : Шмыглев Р.Н.- учитель информатики
Ответственный за проведение культурно-массовых мероприятий : Ходакова Л.М. Колесникова О.А.
,
Рабочая группа:
Муравлева.О.Д..- учитель начальных классов
Бражникова О.В.- учитель русского языка и литературы
Ушакова В.П.-библиотекарьКолесникова О.А.- педагог дополнительного образования
Информационные ресурсы: Учебно-методическая литература, Интернет-ресурсы, СМИ
Материально-финансовые ресурсы: бюджетное финансирование.
Для реализации названных целей и задач школьный музей обладает достаточными ресурсами. Классное помещение площадью 64 м² используется для экспонирования музейной коллекции.
Экспозиция музея состоит из следующих разделов:
«Шаг в бесмертие»
«Великий Виктор Иванович»
«Уголок старины» Предметы быта 19-20 вв.
Археологические находки. Каменные орудия эпохи. Фрагменты глиняной посуды
Школьный историко-краеведческий музей, основанный 2016 году, фонд которого составляет более 100 ценных экспонатов, постоянно пополняемых предметами старины. В музее создаются тематические выставки, передвижные экспозиции , посвященные юбилейным датам, важнейшим событиям российской истории. Перед подготовкой экспозиций и выставок ведется поисковая и исследовательская работа. Музей уделяет большое внимание краеведческой деятельности, формированию интереса обучающихся. . Большую помощь в патриотическом воспитании обучающихся оказывает взаимодействие с общественными организациями и социальными партнерами города.

В нашей школе к традиционным общешкольным мероприятиям гражданско-патриотической направленности , таким как конкурс рисунков и газет , конкурсы исследовательских работ и проектов ,конкурс военно-патриотической песни, военизированной эстафеты и смотра строя и песни, фестиваль народов мира каждый год добавляются новые формы работы. Конечно, неоценимым фактором успешной работы в плане гражданско-патриотического воспитания является личность педагога, классного руководителя, понимающего значимость развития у учащихся таких важных качеств, как патриотизм и гражданственность. Таких увлеченных людей в нашей школе немало.
Социальные партнеры проекта: Большое внимание при разработке проекта уделено сотрудничеству с социальными партнёрами. Сотрудничество педагогов, родителей, учащихся, партнёров внешкольных учреждений, социума является эффективным при освоении идей гражданского образования и применению их в социально значимой деятельности.
Раздел № 10 Перспективы развития проекта
Реализация Проекта позволит заложить основы:
- достижения заданного качества гражданско-патриотического воспитания;
- обновления содержания воспитательной работы школы;
- обеспечения преемственности и непрерывности воспитания и развития учащихся;
- формирование гражданственности и патриотического сознания учащихся;
В процессе реализации проекта повысится имидж школы №9 в образовательном пространстве микрорайона, ожидается увеличение количества учащихся школы, возрастет заинтересованность и мотивация родителей на взаимодействие со школой в решении воспитательных задач.
Раздел № 12 Риски проекта
Внутренние риски :-отсутствие опыта инновационной работы среди педагогического коллектива школы;
-нехватка времени у педагогов для реализации мероприятий проекта ;
-риски сроков, когда неправильно учтено время на выполнение определенных работ, а также на проведение различного рода мероприятий;
Внешние риски:
- негативное влияние социума на формирование гражданско-патриотических качеств личности;
– отсутствие финансирования для распространения педагогического опыта;
Дальнейшее развитие
Дальнейшая реализация детско-взрослых гражданско-патриотических, краеведческих, экологических и социальных проектов.
Повышение гражданско-правовой культуры учащихся и родителей через дальнейшую реализацию проектов и программ.
Распространение опыта работы школьного музея через публикации, телекоммуникационные проекты, семинары и мастер-классы районного и городского уровня для разных категорий участников.
Пополнение музейных материалов, экспонатов, фондов музея, улучшение материально-технической базы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий