«Сценарий музейного урока «Музейные профессии»


«Музейные профессии»
Сценарий музейного урока
Аннотация. Музейный урок - «Музейные професии» разработан для детей младшего школьного возраста. Данный музейный урок является одним из первых музейных уроков, знакомящих детей в игровой форме с музейными профессиями, с их значимостью и важностью. Игровые технологии данного музейного урока активизирует познавательные процессы детей младшего школьного возраста и способствует лучшему усвоению знаний, помогают расположить ребенка к восприятию нового, доступно донести до него незнакомую информацию. Музейный урок можно проводить непосредственно в школьном музее, используя разделы экспозиции, экспонаты музея. Материалы музейного урока (загадки, игры, творческие задания, краеведческий материал) можно использовать во внеурочной деятельности младших школьников в образовательных учреждениях.
Ключевые слова:археология,музей, экспонат, профессия, научный сотрудник, хранитель, климатолог, реставрация, реставратор, гид, экскурсовод, художник, психрометр.
Цельурока: формирование у детей представлений о музейных профессиях, об их важности и значении средствами музейной педагогики.
Задачи урока: познакомить с разнообразием музейных профессий;обучать умению воспринимать предметный мир культуры;формировать представление о музее, музейную культуру;развивать словесно-логическое мышление на основе сравнения и обобщения;воспитывать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам, чувства причастности и ответственности за сохранение культурного наследия;воспитывать чувство любви к родному краю, уважение к людям различных профессий.
Форма проведения занятия: музейный урок - игра.
Инструментарий: презентация; карточки с новыми терминами; экспозиция школьного музея; книги учета экспонатов в школьном музее.
Методы и приемы: рассказ; показ; беседа; диалог; игра.
Ход музейного урока
1. Организационный этап.
2. Вводная часть.
Педагог:
Как обычно, в красивом здании
Где хранится кладезь знаний
Обо всем, что нас окружает
И, конечно, всегда поражает.
Здесь предметы культуры всей.
Что же это – МУЗЕЙ!
Педагог: Как вы думаете, о чем мы будим сегодня говорить?
(Ответы детей)
Педагог: Сегодня у нас необычный урок – музейный урок в школьном музее.
3. Основная часть.
Педагог: Каждый из вас когда-то посещал музей. Давайте дадим определение слова «Музей». Обратимся к «Детской энциклопедии».
(Педагог обращается к «Детской энциклопедии»
Словарная работа - «музей»)Информационная справка
Музей – это греческое слово.
Музей – это место под открытым небом, здания, дворцы, где собраны коллекции вещей по темам, по видам. Но бывают и малые музеи: дом, квартира, комната. Музеи бывают разные.
Педагог: В каким музеях нашего города Белгорода вы бывали?
(Ответы детей)
Педагог: В Белгороде 5 Государственных музеев, известных далеко за пределами нашего края. А вообще в Белгородской области около 30 музеев различных типов, каждый интересен и уникален по-своему.
Педагог: Какие музеи других городов нашей страны вы посещали?
(Ответы детей)
Педагог: А как нужно вести себя в музее?
(Ответы детей)
Педагог: Послушайте стихотворениеи определите ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В МУЗЕЕ.
(Ответы детей)
Педагог: Сейчас в стране около 1200 государственных музеев, где собрано 40 млн. картин, скульптур, рукописей и самых разных вещей.
Педагог: Как называется музейные предметы, которые можно увидеть в витринах музея?
(Ответы детей)
Педагог: Что означает волшебное слово ЭКСПОНАТ – выставленный на показ.
(Ответы детейСловарная работа - «экспонат»)Педагог: Найдите в экспозиции нашего музея понравившейся экспонат, попробуйте его изобразить и назвать.
Творческое задание.
(Дети выполняют задание – показывают экспонат и называют его)
Педагог: Ребята, как вы думаете, как экспонаты попадают в музеи?
(Ответы детей - работа археологовСловарная работа - «археолог», «археология»)Педагог: В чём заключается работа людей этой профессии?
(Ответы детей - раскопки и исследования)
Информационная справка
Археология(древ, греч. - древний и слово, учение) — историческая дисциплина (наука), изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.
Жизнь археологов – сплошное приключение. Сначала они изучают летописи, книги, древние карты тех мест, где предположительно были поселения людей. Такие места называются археологическими памятниками. Археологи собирают информацию о каждом таком памятнике – производят «разведку». Затем они отправляются в экспедицию и уже на месте проводят раскопки. Находят предметы старины – оружие, монеты, рукописи, украшения, руины древних зданий. По вещам, найденным в земле, ученые-археологи пытаются понять, как развивалась история человечества и каждого народа, узнать, какими были наши предки, чем занимались.
Педагог: Археолог очень интересная профессия. Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будим говорить.
(Ответы детей: о людях, работающих в музее, о музейных профессиях)
Педагог: Итак, найденныйпредмет попал в музей, а все ли предметы могут стать экспонатами музея?
(Ответы детей: нет, если предмет интересен и необходим для коллекции музея)
Педагог: Предмет стал музейным экспонатом. Теперь начинается его музейная жизнь. Его заносят в специальную книгу поступлений и присваивают очередной номер. Теперь он считается постоянным жителем музея.
(Педагог демонстрирует книги учета экспонатов в школьном музее)
Педагог: Может ли этой работой заниматься кассир или продавец?
(Ответы детей)
Педагог: Этой работой занимается специально обученный НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК музея.
Педагог: Давайте поработаем научными сотрудниками. Возьмите свои работы и придумайте историю появления в нашем музее выбранных вами экспонатов.
Игра «О чем говорят вещи»
(Дети выполняют заданиеСловарная работа - «научный сотрудник»)Информационная справка
Научный сотрудник - общее название ученных, занимающихся наукой, а также одна из конкретных категорий таких ученных.
Педагог: Есть не менее важная музейная профессия – ХРАНИТЕЛЬ. Он знает как надо хранить экспонаты в музее. А помогает ему КЛИМОТОЛОГ,который с помощью прибора «психрометра» определяет влажность и температуру в залах музея и хранилищах.
(Словарная работа - «хранитель», «климатология», «психрометр»)
Информационная справка
Климатология (отклимат и логия) - наука,изучающая вопросы климатообразования, описания и классификации климатов земного шара, антропогенные влияния на климат. Раннее, будучи подразделом метеорологии, относилась к географическим наукам, т.к. изучение климата сводилась к рассмотрению его с географической точки зрения.
Психрометр -(древ.греч. - холодный) - прибор для измерения влажности воздуха и его температуры.
Педагог: Мы с вами уже выяснили, что у каждого экспоната своя история. Бывает так, что экспонат меняет много адресов, может побывать во многих руках, подвергнуться случайному или намеренному повреждению.
Педагог: Тогда эти экспонаты, которые «нуждаются в лечении» попадают в руки ХУДОЖНИКА – РЕСТАВРАТОРА.
(Словарная работа - «реставратор», «реставрация»)
Информационная справка
Реставрация - (от латинского - восстановление) - комплекс мероприятий, направленный на предотвращение последующих разрушений и достижение оптимальных условий продолжительного сохранения памятников материальной культуры, обеспечение возможности в дальнейшем открыть его новые, неизвестные раннее свойства. Профессиональная реставрация появилась в момент накопления частных коллекций искусства, когда возникла необходимость продлевать срок существования (функционирования) предмета искусства. Первые сведения о реставраторах датируются средневековьем.
Реставратор – это музейный доктор. Он вернёт цвет и недостающие фрагменты картине и иконе, склеит разбитый горшок, починит старинный стол, восстановит царский наряд. Задача реставратора – не просто склеить, зашить, дописать, но сделать это так искусно и достоверно, чтобы не нарушить первоначальный вид вещи.
Педагог: А сейчас попробуемсебя в роли реставраторов.
Игра «Мы реставраторы».
(Дети собирают пазлы)
Физкультминутка
(Дети «застывают» по команде педагога в различных позах, изображающих те или иные музейные экспонаты (фарфоровая ваза, зонтик, военный мундир и др.)Педагог: Итак,все предметы заняли свои места в экспозиции музея. Каждый экспонат музея нам может о многом рассказать. Но услышать историю музейных предметов бывает непросто, если о предметах ты знаешь недостаточно. Без какого музейного сотрудника не обойтись в данном случае?
(Ответы детей: экскурсовод, гид)
(Словарная работа - «экскурсовод», «гид»)
Педагог: Конечно, экскурсовод или его еще называют гид. Он переводит язык вещей на язык людей. Он помогает встретиться этим двум мирам и понять друг друга.
Информационная справка
Слово «гид» по-английски означает «тот, кто ведет».
От того, как работает гид, во многом зависит впечатление туристов от музея, города или целой страны.
Туристы могут задавать любые вопросы: от истории старинных домов до правил проезда в городском транспорте. Здесь важны не только основательные знания истории, культуры и искусства, но и сообразительность, умение сориентироваться в неожиданной ситуации. Ведь гид – это еще и организатор. Он должен следить, чтобы никто из туристов не заблудился в незнакомом городе, найти решение проблемы, если кто-то потерял багаж, паспорт или отстал от группы. И все это – с неизменно хорошим настроением и доброжелательностью. Экскурсоводу приходится по многу раз рассказывать одно и то же.
Но хороший гид никогда не потеряет интереса к своей экскурсии. Наоборот, отступая от заученной информации, он должен находить интересные факты, чтобы заинтересовать и развлечь экскурсантов.
Каждый гид – немножко артист. Он должен уметь вжиться в то, о чем говорит, заставить своих слушателей перенестись в другую эпоху, оказаться рядом с художником, создающим шедевр, или с королем, который отправляется на войну.
Педагог: Сейчас у вас есть возможность попробовать себя в роли экскурсовода. Расскажите о своем любимом месте в городе так, что бы нам захотелось там побывать.
Творческое задание.
(Дети представляют свои рассказы)
4.Заключительная часть. Подведение итогов. Информация о домашнем задании.
(Домашнее задание: подготовить сообщение «Музейные профессии»)
5. Рефлексия.
Он весь город нам покажет,
Всё о нём к тому ж расскажет.
И от нас вопросов ждёт,
И на все ответ найдёт.(Гид, экскурсовод)
У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я … художник.
Он ведёт раскопки
В поле и на сопке.
И в пустыне южной,
И в Сибири вьюжной,
И во всех частях страны
Он предметы старины
Ищет для музеев,
Чтобы люди
Заглянули в глубину –
Как мы жили в старину. (Археолог)
Врач произведений искусств – это... Кто? (Реставратор)
Вставьте нужные слова.
Завтра мы пойдем в Краеведческий _____________________________________.
Нас встретит улыбающейся ___________________________________________.
Его __________________________________будет интересным и увлекательным.
Вот красивые картины, написанные _____________________________________.
А вот старинная посуда, найденная _____________________________________.
Все______________________________________нам о многом могут рассказать.
_______________________________постарались, что бы нам было интересно!!!
(Слова-подсказки: музей, экскурсовод, рассказ, художник, археолог, экспонаты, научные сотрудники музея).
Приложение 1
Музей
Ты пришел мой друг в музей?
В гардероб иди скорей.
Отключи-ка телефон -
Тут не нужен перезвон.
Не носись юлой по залам,
Здесь не здание вокзала.
Не лепи к картинам жвачку
И не гавкай, как собачка.
Ныть не смей, что надоело -
Некультурным быть не дело.
И не будь неандертальцем -
Не скреби картины пальцем.
Не маши так рьяно ранцем,
Не пляши в музее танцев.
Чипсы, булочки и плюшки
Здесь не ешь, ведь ты не хрюшка.
Здесь не надо с кем-то драться,
Хохотать и кувыркаться.
Животом не лезь в витрину
И не корчи рож звериных.
Не ломай здесь экспонатов -
Так не делают ребята.
Фантик на пол не бросай,
Словно это невзначай.
И. Горюнов
Приложение 2
Словарь
Археология (древ, греч. - древний и слово, учение) — историческая дисциплина (наука), изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.
Климатология (отклимат и логия) - наука,изучающая вопросы климатообразования, описания и классификации климатов земного шара, антропогенные влияния на климат. Раннее, будучи подразделом метеорологии, относилась к географическим наукам, т.к. изучение климата сводилась к рассмотрению его с географической точки зрения.
Музей – это место под открытым небом, здания, дворцы, где собраны коллекции вещей по темам, по видам.
Научный сотрудник - общее название ученных, занимающихся наукой, а также одна из конкретных категорий таких ученных.
Психрометр - (древ.греч. - холодный) - прибор для измерения влажности воздуха и его температуры.
Реставрация - (от латинского - восстановление) - комплекс мероприятий, направленный на предотвращение последующих разрушений и достижение оптимальных условий продолжительного сохранения памятников материальной культуры, обеспечение возможности в дальнейшем открыть его новые, неизвестные раннее свойства.Реставратор – это музейный доктор. Он вернёт цвет и недостающие фрагменты картине и иконе, склеит разбитый горшок, починит старинный стол, восстановит царский наряд. Задача реставратора – не просто склеить, зашить, дописать, но сделать это так искусно и достоверно, чтобы не нарушить первоначальный вид вещи.
Экспонат – предмет, выставленный для обозрения на экспозиции.
Библиографический списокВоротников А.А. Литература и искусство: уникальная энциклопедия школьника / А.А.Воротников.- Минск, 1995.- 326с.
Герасимова В. А. Классные часы и беседы о российской истории / В.А. Герасимова. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 64с.
Загадки, пословицы, скороговорки / литературная обработка Г. Науменко; ил. М. Федоровской. – М.: Астрель: АСТ, 2007. - 233с.
Ионина Н.А. 100 великих музеев мира / Н.А. Ионина М.: Вече, 2001. – 512с.
История мировой культуры: справочник школьника.- М.: Слово, 1996.- 335с.
Иванов С.П. О работе штаба Воронежского фронта в период битвы под Курском // Битва на Курской дуге. - М.: Наука, 1975. - С.58-64.

Приложенные файлы


Добавить комментарий