Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Иркутска
Средняя общеобразовательная школа № 15
Сценарий
метапредметного внеурочного занятия
по развитию коммуникативных и регулятивных способностей
«Сердце»
Составитель: Зеленых Е.В.
учитель начальных классов
г. Иркутск, 2017 г.
Область знаний –окружающий мир, история, русский язык, математика, риторика
Форма проведения занятия – классный час
Продолжительность занятия - 40 минут
Возраст учащихся – 3-4 класс
Тема: Сердце. Что это такое ?
Формирование базовых способностей
- развитие мыслительной деятельности;
- развитие коммуникативных способностей;
Предметная задача: Погружать детей в ситуацию исследования, побуждать к познавательной активности и интересу к творческой деятельности.
Метапредметная задача: формировать умение разносторонне размышлять о знакомых понятиях, углублять имеющиеся у учащихся знания
Исходное состояние: дети заранее готовят групповые сообщения на данную учителем тему.
Конечное состояние: поиск новых точек зрения о знакомом понятии, с использованием ассоциаций путем нестандартного подхода к проблемной ситуации, творческого подхода к решению задач.
Технология обеспечения единицы содержания - формирование базовой способности воображения осуществляется через групповую работу, направленную на поиск выхода из проблемной ситуации.
Сценарий занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Ребята, почему песни о маме всегда такие нежные, трогательные ?
Почему мамы так любят своих детей ?
Как мама призанется в любви своим деткам ? (подвести к фразе : «Я люблю тебя всем сердцем»)
Улыбнитесь друг к другу! Я думаю сегодня к концу занятия и вам захочется поделиться частичкой своего сердца
Начинаем наше занятие.
Дети просматривают видеоролик с песней о маме
Отвечают на вопросы учителя
Постановка задачи в конкретной ситуации
Итак, тема нашего занятия «Сердце»
А хотелось бы мне его начать со слов писателя М. Горького : «Возьми свое сердце, зажги его смело, отдай его людям, чтоб вечно горело»
Как понимаете эту фразу ?
Так что же такое сердце ? Как его можно отдать ?
Сегодня нам помогут в этом разобраться наши консультанты.
Класс поделен на 4 группы:
- медики
- учителя
- историки
- психологи
Отвечают на вопросы учителя
Выступление групп с подготовленными сообщениями.
Практические занятия.
Организует практическую работу по замеру частоты пульса. (в спокойном состоянии и во встревоженном)
Какой вывод можете сделать?
- Давайте, используя данные таблицы составим задачу по уравнению
Медики: рассказывают о том, что это за орган.
Затем просматривают в/сюжет о работе сердца.
Представляют для анализа таблицу о нормах пульса.
- Тема урока напрямую перекликается с названием книги ? Что имел в виду автор, когда говорил, что сердце отдает детям ?
- Что можно сказать об этой фразе ? ( в переносном смысле)
- Попробуйте вставить пропущенные слова во фразу, которой Сухомлинский заканчивает свое произведение
Учителя: рассказывают о педагоге Сухомлинском В.А. Представляют книгу «Сердце отдаю детям»
Отвечают на вопросы учителя
Вставляют пропущенные слова, сравнивают с образцом, анализируют свои ответы
А еще часто понятие «сердце» используется в пословицах
Историки: рассказывают о том как появился символ «сердце». Как и где использовали его люди.
Объясняют смысл пословиц
Как понимаете понятие «милосердие» ?
Давайте прочитаем определение В.И. Даля
Как понимаете проявить милосердие ?
Что об это говориться на сайте ?
Психологи: рассказывают о том как появилось понятие милосердие, какие есть сайты, посвященные этому.
С мобильных телефонов отправляем смс в службу помощи «Милосердие» (прим. Заранее нужно получить письменное разрешение родителей)
Все вы наверное следили за ходом ток-шоу «Голос-дети». Победителем одного из сезонов стал Данил Плужников . Давайте посмотрим его выступление.
Как думаете то, что Данил стал победителем – это акт милосердия или ему помог талант? Как нужно относиться к людям, которые отличаются чем от вас ?
Просмотр в/ролика
Подведение итогов
Давайте вернемся к словам М. Горького. Как бы вы теперь объяснили эти слова ?
Размышляют, отвечают на вопрос учителя.
Рефлексия.
У меня есть вот такое большое сердце. Я дарю его вам. (на доске макет сердца) А чтобы в нем не оставалось пустых мест, я прошу вас помочь мне заполнить его словами, которые вы связываете с понятием сердце.
А пока вы размышляете над словами, мне бы хотелось сегодня поделиться с вами песней, которая стала гимном людей моей профессии – гимном педагогов. (звучит фонограмма)
У учащихся на столах лежат маленькие листочки, на которых они пишут слова, связанные с понятием сердце. Прикрепляют их на доске, заполняя сердце внутри.
Использованные ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Їђ Заголовок 115
Средняя общеобразовательная школа № 15
Сценарий
метапредметного внеурочного занятия
по развитию коммуникативных и регулятивных способностей
«Сердце»
Составитель: Зеленых Е.В.
учитель начальных классов
г. Иркутск, 2017 г.
Область знаний –окружающий мир, история, русский язык, математика, риторика
Форма проведения занятия – классный час
Продолжительность занятия - 40 минут
Возраст учащихся – 3-4 класс
Тема: Сердце. Что это такое ?
Формирование базовых способностей
- развитие мыслительной деятельности;
- развитие коммуникативных способностей;
Предметная задача: Погружать детей в ситуацию исследования, побуждать к познавательной активности и интересу к творческой деятельности.
Метапредметная задача: формировать умение разносторонне размышлять о знакомых понятиях, углублять имеющиеся у учащихся знания
Исходное состояние: дети заранее готовят групповые сообщения на данную учителем тему.
Конечное состояние: поиск новых точек зрения о знакомом понятии, с использованием ассоциаций путем нестандартного подхода к проблемной ситуации, творческого подхода к решению задач.
Технология обеспечения единицы содержания - формирование базовой способности воображения осуществляется через групповую работу, направленную на поиск выхода из проблемной ситуации.
Сценарий занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Ребята, почему песни о маме всегда такие нежные, трогательные ?
Почему мамы так любят своих детей ?
Как мама призанется в любви своим деткам ? (подвести к фразе : «Я люблю тебя всем сердцем»)
Улыбнитесь друг к другу! Я думаю сегодня к концу занятия и вам захочется поделиться частичкой своего сердца
Начинаем наше занятие.
Дети просматривают видеоролик с песней о маме
Отвечают на вопросы учителя
Постановка задачи в конкретной ситуации
Итак, тема нашего занятия «Сердце»
А хотелось бы мне его начать со слов писателя М. Горького : «Возьми свое сердце, зажги его смело, отдай его людям, чтоб вечно горело»
Как понимаете эту фразу ?
Так что же такое сердце ? Как его можно отдать ?
Сегодня нам помогут в этом разобраться наши консультанты.
Класс поделен на 4 группы:
- медики
- учителя
- историки
- психологи
Отвечают на вопросы учителя
Выступление групп с подготовленными сообщениями.
Практические занятия.
Организует практическую работу по замеру частоты пульса. (в спокойном состоянии и во встревоженном)
Какой вывод можете сделать?
- Давайте, используя данные таблицы составим задачу по уравнению
Медики: рассказывают о том, что это за орган.
Затем просматривают в/сюжет о работе сердца.
Представляют для анализа таблицу о нормах пульса.
- Тема урока напрямую перекликается с названием книги ? Что имел в виду автор, когда говорил, что сердце отдает детям ?
- Что можно сказать об этой фразе ? ( в переносном смысле)
- Попробуйте вставить пропущенные слова во фразу, которой Сухомлинский заканчивает свое произведение
Учителя: рассказывают о педагоге Сухомлинском В.А. Представляют книгу «Сердце отдаю детям»
Отвечают на вопросы учителя
Вставляют пропущенные слова, сравнивают с образцом, анализируют свои ответы
А еще часто понятие «сердце» используется в пословицах
Историки: рассказывают о том как появился символ «сердце». Как и где использовали его люди.
Объясняют смысл пословиц
Как понимаете понятие «милосердие» ?
Давайте прочитаем определение В.И. Даля
Как понимаете проявить милосердие ?
Что об это говориться на сайте ?
Психологи: рассказывают о том как появилось понятие милосердие, какие есть сайты, посвященные этому.
С мобильных телефонов отправляем смс в службу помощи «Милосердие» (прим. Заранее нужно получить письменное разрешение родителей)
Все вы наверное следили за ходом ток-шоу «Голос-дети». Победителем одного из сезонов стал Данил Плужников . Давайте посмотрим его выступление.
Как думаете то, что Данил стал победителем – это акт милосердия или ему помог талант? Как нужно относиться к людям, которые отличаются чем от вас ?
Просмотр в/ролика
Подведение итогов
Давайте вернемся к словам М. Горького. Как бы вы теперь объяснили эти слова ?
Размышляют, отвечают на вопрос учителя.
Рефлексия.
У меня есть вот такое большое сердце. Я дарю его вам. (на доске макет сердца) А чтобы в нем не оставалось пустых мест, я прошу вас помочь мне заполнить его словами, которые вы связываете с понятием сердце.
А пока вы размышляете над словами, мне бы хотелось сегодня поделиться с вами песней, которая стала гимном людей моей профессии – гимном педагогов. (звучит фонограмма)
У учащихся на столах лежат маленькие листочки, на которых они пишут слова, связанные с понятием сердце. Прикрепляют их на доске, заполняя сердце внутри.
Использованные ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Їђ Заголовок 115
Приложенные файлы
