«Сценарий мероприятия «Наумов День»


День Наума ГрамотникаВ ходе подготовки данного мероприятия выбрать из числа учащихся несколько человек, которые на празднике будут изображать учеников старорусской школы, одному из них можно поручить роль Наума. Эти ребятам должны быть в народных костюмах. Так же ученики и родители могут помочь в оформлении зала (классной комнаты). Для оформления понадобятся деревянные лавки, дощечки для письма, перья. Колокольчик, розги, деревянная кадушка для их запаривания…
Ход мероприятия:
Ведущий: Собрались мы не случайно. Сегодня отмечаем День Наума Грамотника. 14 декабря – отмечался такой праздник на Руси. Наши предки издавна обучению грамоте придавали большое значение. Наум Грамотник был покровителем ребят-учеников. Вот и поговорки про это сложили: “Батюшка Наум, наведи меня на ум”, «Пророк Наум – наведёт на ум».
видео
В русских книгах XVII века есть упоминания о молитвах святому Науму, который должен помочь постигать науки и, прежде всего, научиться читать и писать. Почему именно живший в VII веке до нашей эры пророк, стал покровителем грамотеев? Причины здесь две — созвучие слов (ум и Наум) и крестьянский календарь: зимой работы было меньше, а времени для освоения грамоты – больше…
В старину учебный год в школах начинался не в один день, как сейчас, да и сами школы сильно отличались друг от друга. Кто начинал учение в сентябре, кто 14 ноября, в день святых бессребреников Космы и Дамиана, кто 14 декабря, в день Наума Грамотника… Для сельских ребят, помогавших родителям убирать урожай, пора учёбы наступала лишь с окончанием страды.
Наум: Здравствуйте, ребята. Долгий путь проделал, у многих ребят побывал. С давних времён путешествую. Помню, в старину: со дня Наума начинали учить детей грамоте, именно в этот день детей отправляли учиться. Служили молебен, спрашивали благословения на отрока и с почётом приглашали в дом учителя. Отцы семейства приглашали учителя, чаще всего дьячка, в свой дом. Он приносил с собой букварь и розги. Сначала ученик получал 3 символических удара розгами, а затем матушка сажала сынка за стол. Учитель садился рядом и торжественно раскрывал букварь. Тут, по обычаю, мать принималась плакать и молить «не морить её сынка за грамотой». Первый урок был показательным - дальше первой буквы обучение не шло.
Букварь бережно заворачивался в холстину и укладывался на божницу - за иконы. Затем с поклоном провожали учителя до ворот, на чем « посвящение в ученики» и заканчивалось. Учителя после его трудов угощали, подавали каравай хлеба – от хозяина и полотенце – от хозяйки.
Вед.: Каждый день занятия в школе начинались в 7 утра. Каждое учение начиналось с трёх ударов розгами. Дети же каждое занятие должны были начинать с трёх земных поклонов учителю и обязаны были слушаться его беспрекословно. На уроках нельзя есть, «а то заешь выученное»; книгу следовало закрывать, «а то все позабудешь». До обеда повторяли вчерашний урок, в полдень обедали, спали и с 2- х часов до вечера учились. Затем убирали школу и расходились по домам. И так каждый год, не одно столетие учились наши предки.
Буквари в школе были рукописными, написанные разными почерками, поэтому учиться по ним было очень трудно. Еще труднее было учиться письму, да и стоило дороже - бумага была очень дорогая. Обучали письму просто: клали пропись и заставляли копировать ее.
Чаще всего занятия оплачивались едой: мать ученика приносила учителю курицу, лукошко яиц или горшок с кашей.
Поддерживая старинную русскую традицию уважения к грамоте и просвещению, мы сегодня проверим ваши знания, навыки и умения.
Вед.: Ребята, как вы понимаете слово «грамота»?
(высказывания детей)
- Заглянем в словарь Кирилла и Мефодия и выясним значение этого слова.
Слово «грамота» произошло от греческого «грамма» - «написанное». Значит, грамота- это умение читать и писать. Люди мечтали об умении читать и писать, тянулись к знаниям, прекрасно понимая, что «без грамоты – как без свечи в потемках».
- Кто такой Кирилл и что это за Мефодий?
Это два брата. Они родились в городе Солуни Византийской империи. Там жили и греки, и славяне, и разные другие люди. Поэтому Кирилл хорошо выучил не только родной греческий язык, но и славянский, латинский, еврейский, арабский… Вообще, он стал эн- ци- кло- пе- ди- чески образованным человеком!
И Мефодий, старший брат, тоже много читал и много знал.
- Совершенно верно, братья Кирилл и Мефодий вели просветительскую работу, проповедуя вместе с христианством законы нравственности, человеколюбия, добра и справедливости. В 863г. Кирилл и Мефодий составили славянский алфавит. В честь создателя русская азбука называется кириллицей. (Слайд № )Наум: Обучение в старорусской школе проходило на старославянском языке. Чтобы научиться читать и писать, надо было выучить КИРИЛЛИЦУ. А первый российский букварь был издан в 1574 году во Львове первопечатником Иваном Фёдоровым. В настоящее время известен только один экземпляр этого издания. Это небольшая книжечка из 80 страниц. Она начинается азбукой от АЗ до ИЖИЦЫ, последней буквы славянского алфавита. Поскольку обучение грамоте в средневековье носило религиозный характер, то в качестве учебных пособий использовались богослужебные книги - Часослов, Псалтырь, а в конце обучения - Евангелие.
Вед.: «Аз, буки, веди, глаголь, добро», – хором нараспев тянули ученики вслед за учителем. Так назывались в те времена буквы. После букваря все принимались читать книгу молитв – часослов. За чтением этой книги время тянулось долго. Наконец ровно в полдень переменка. Перерыв на обед! Потом снова в класс – и уроки продолжались: письмо, арифметика.
Ученики: 
В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк.
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз и Буки,
В как Веди, Г – Глаголь,
И учитель для «науки»
По субботам их порол.
Вот какой чудной вначале
Наша грамота была.
Вот каким пером писали –
Из гусиного крыла.
Этот нож не без причины
Назывался «перочинным»,
Очиняли им перо,
Если не было остро.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
На распев читал им книжки
На славянском языке.
Ведущий: Вот сегодня мы и предлагаем перенестись в прошлое и побывать в старорусской школе, а заодно и знания свои показать.
Внимательно рассмотрим убранство классной комнаты (Слайды). Занятия в этой школе начинались в семь часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий. Ученики были одеты в длинные, до пят, рубахи. На ногах – лапти, сплетенные из лыка – внутренней части коры липы. На голове – островерхие шапки. Все снимали шапки и занимали каждый свое место за общим столом. Об этом в букваре говорилось так: «Дружнего места не занимай и товарищев не утесняй».
Вед. А давайте сейчас мы с вами отправимся в древнерусскую школу. (Сценка "В древнерусской школе")
Наум звонит в колокольчик
1 мальчик: Куда это мы попали?
2 мальчик: Куда хотели, туда и попали - в древнерусскую школ. Вот смотри: стол, лавка, книги. А вон в углу розги!
1. Ой, мама!
2. О, вон пацан идёт. Хелло, чел!
Ваня: Ванюша я.
1. Илюха.
Ваня: Чужеземцы! И одежда чужая, и речь непонятная!
2. Сам ты, блин, чужеземец. Мы наши, славяне, короче.
Ваня: А почему одежда неподобна? И речь непонятна?
1. Мы издалека приехали. Хотим посмотреть, чему вас в школе учат.
Ваня: А чему? Грамоте да счёту. Я азбуку всю знаю, да ещё и складывать да вычитать.
2. А можно к вам на урок пойти?
Ваня: Если отец дьяк позволит.
Дьяк: А вы чьи будете? В ученье книжное явились? А рядиться мне с кем?
1. А зачем рядиться?
2. Договариваться значит.
Дьяк: Что? Дерзить мне? Супротив учителя слово молвить?
1. Простите меня.
Дьяк: То-то, чада.(Даёт книгу) Склады разумеешь? Читай!
2. (ЧИТАЕТ)
Дьяк: Как ты скоро читаешь! Насмехаться пришёл? Собачий сын! Изыди вон! (Хватает за ухо и выпроваживает вон)
НАУМ: Что, чада, понравилось вам в древнерусской школе?
2. Смеётесь?
1. Кошмар! Это у них учитель называется! Чуть что - драться!
НАУМ: А вы ещё на своих учителей обижаетесь! Балуетесь, не слушаете. А если бы они вам вместо двойки розгу? Розги (ивовые прутья), которыми наказывали детей. За непослушание ставили и на колени на горох. В старой школе была очень строгая дисциплина. Дети боялись плохо себя вести.
1. Ой, не надо, не надо! Я теперь лучше всех учиться буду!
2. Зато мы всем ребятам такое расскажем!
Наум: Делу время — …. (Потехе час!). Слышал, что и у вас дети много знают и умеют. Вот пришёл проверить, чему научились. Готовы ли вы показать свои знания?
Ведущий: Конечно. Сегодня мы покажите свои умения и успехи. Во время игры участники, правильно выполнившие задания, получают сушку. Сушки собирайте в лукошко. При подведении итогов все сушки соберете на одну низку. Если низка окажется полная, то команда получит почетное звание – «Грамотеи».
Испытание 1. «Чтецы»
Ведущий: А сейчас мы проверим, как вы научились читать. Кто хочет показать свое умение? Приглашаются по представителю от каждого класса.
Участники каждой команды выбирают карточку, на которой записан литературный отрывок. Отрывки можно взять из произведений, ранее изученных детьми. Участник читает отрывок вслух, затем называет произведение и автора. Оценивается качество чтения и правильность ответа. По итогам конкурса раздаются сушки.
Испытание 2. «Знатоки азбуки»
Ведущий: Каждый класс получит образцы древнерусских букв и сравнивает их с современным алфавитом. Надо определить, каких русских букв не было в древнерусской азбуке – кириллице. Ответ вы запишите большими буквами на отдельный лист. За правильные ответы получите сушки. Для этого конкурса надо выдать образцы кириллицы и современного алфавита.
Пока классы работают, провести со зрителями конкурс скороговорок. За каждую правильно сказанную скороговорку выдать сушку.
Ё З И Й У Ч Э Я

Испытание 3. «Собери пословицу»
Ведущий: Следующие испытание потребует от вас знание пословиц. Вы получите конверты . В каждом пословица, но она разрезанная на отдельные слова. Восстановите пословицу, расставив слова в нужном порядке. Наклеите их на бумагу (каждую на отдельный лист),
Предлагаю следующие пословицы:
Повторять, да учить – ум точить. Аз да буки избавят вас от скуки. Ученья корень горек, да плод его сладок.
Наум: Богато народное творчество на пословицы. А смысл этих пословиц ребята смогут объяснить?
Испытание 4. «Собери слово»
Ведущий: Участники получат конверт. В каждом буквы для одного слова и лексическое значение этого слова. Вы должны угадать слово по его толкованию и собрать это слово из букв так, чтобы зрители могли его прочитать. Побеждает команда, которая быстро и правильно соберет слово.
Испытание 5. «Какое слово моложе» Расставьте слова в том порядке, в котором они появились в речи человека.
Корабль, атомоход, пароход, парусник.
Дискета, рукопись, книга, береста.
Испытание 6. «Переведи с русского на русский»
Ведущий: В сказках встречается много старинных русских слов. Переведите эти слова на современный русский язык. Каждый класс выбирает по три карточки со словами. На обдумывание 1 минута.
Устаревшие слова: хоромы— деревянное жилое строение , перст-палец,  уста — губы, десница – правая рука, чело—лоб, кочет — петух, око— глаз.
Испытание 7. «Старинные задачи»
Ведущий: Участникам раздадут карточки с задачами. Команда читает задачу и записывает ответ на листе. На решение задач командам отводится время 3 минуты.
Задачи:
1.Крышка стола имеет четыре угла. Один угол Иванушка отпилил. Сколько углов стало у крышки стола?
2.Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая. Решили ее взвесить и диву дались. Вес выразился трехзначным числом. Первая цифра: самое маленькое однозначное число. Вторая цифра больше, чем первая на 3. Последняя цифра больше первой на 4 . Чему равен вес репки?
Наум: У многих ребят побывал, в разных городах погостил. В ваш Тамбовский район попал впервые, впервые побывал и в вашей школе.. Испытание 8. «Заключительное»
Вед. Вот вам слово «грамотей». А составьте из букв этого слова другие слова. (том, гром, герой, март, атом, море, тема, гора)
Ведущий: Пришла пора подводить итоги. Пора подсчитывать сушки. Соберите все полученные вами сушки на одну веревочку, не забудьте пересчитать их,
Наум: Порадовали вы меня, хорошие знания показали и учителя ваши молодцы. А вот в старину учителя после его трудов угощали, дарили ему подарки.
Учитель: В старину, когда заканчивался раздел ученья, мама варила кашу, складывала её в горшочек, ученик приносил и отдавал учителю. Кашу ставили на стол и все ученики каждый своей ложкой по очереди ели, а после этого они назывались однокашниками.
Вот и мы потрудились сегодня – и нам горшочек каши. Теперь вы– однокашники. (Дети едят кашу.)
Дети исполняют песню.
Если грамоте учен,
То всегда ты весел,И в запасе много есть Развеселых песен. Припев: Будешь грамоте учиться,Всегда в жизни пригодится.Много добрых светлых думДарит грамотей Наум.2.Если грамоте учен,В жизни много знаешь,И всегда своим друзьям В жизни помогаешь
Припев
Учитель: Ребята хорошо сегодня потрудились. Молодцы. Хорошие знания учеников – лучший подарок учителю.
Цели:
познакомить детей с историей возникновения  праздника;
способствовать умению применять знания по математике, русскому языку  в игровой предметной среде;
развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность;
воспитывать чувство товарищества; формировать дружный коллектив.
Подготовительный этап.
В ходе подготовки данного мероприятия  выбрать из числа учащихся несколько человек, которые на празднике будут изображать учеников старорусской школы, одному из них можно поручить роль Наума. Эти ребятам должны быть в народных костюмах. Так же ученики и родители могут помочь в оформлении зала (классной комнаты). Для оформления  понадобятся  деревянные лавки, дощечки для письма, перья. Колокольчик, розги, деревянная кадушка для  их запаривания и т.д.
Ход мероприятия:
В зале сидят участники игры, которых заранее следует разделить на команды.
Ведущий:  Здравствуйте, гости дорогие.  Мы рады приветствовать вас. Собрались мы  не случайно. Сегодня  отмечаем День Наума Грамотника. 14 декабря Православная церковь отмечает память пророка Наума – одного из 12 малых пророков. Наши предки издавна обучению грамоте придавали большое значение. На Руси пророка Наума считали покровителем учащихся и называли Грамотником.  Вот и поговорки про это сложили: “Батюшка Наум, наведи меня на ум”, «Пророк Наум – наведёт на ум», «Пророк Наум наставит на ум». Святой пророк Наум – один из двенадцати малых пророков. По преданию, он умер на 45 году жизни. В русских книгах XVII века есть упоминания о молитвах святому Науму, который должен помочь постигать науки и, прежде всего, научиться читать и писать. Почему именно живший в VII веке до нашей эры пророк, стал покровителем грамотеев? Причины здесь две - созвучие слов (ум и Наум) и крестьянский календарь: зимой работы было меньше, а времени для освоения грамоты – больше…
По старой русской традиции со дня Наума (с 1 декабря по старому стилю) начинали учить детей грамоте, именно в этот день детей отправляли учиться. Служили молебен, спрашивали благословения на отрока и с почётом приглашали в дом учителя. Учитель являлся в назначенное время в дом родителей, где его встречали с почётом и ласковым словом. Говорили: «Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит», «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», поэтому к учению в народе относились с благоговением, а учителя на Руси почитали особо, работу его считали важной и трудной. Отец, держа за руку сына, передавал его учителю с просьбами научить уму-разуму: «Батюшка Наум, наведи на ум», а за леность наказывать побоями, мать должна была в это время плакать по своим детям, отправляющимся учиться, иначе «худая молва пойдет», потому что учение всегда сопровождалось вколачиванием наук розгами.
На другой день ученика отправляли к учителю с азбукой и указкой. Каждое учение начиналось с трёх ударов розгами. Даже в первый день встречи с учителем тот должен был наградить каждого из учеников тремя символическими ударами плёткой. Дети же каждое занятие должны были начинать с трёх земных поклонов учителю и обязаны были слушаться его беспрекословно. На уроках нельзя есть, «а то заешь выученное»; книгу следовало закрывать, «а то все позабудешь». Говорили, что «пророк Наум и худой разум наведет на ум». В награду за труды отец с матерью подносили учителю каравай хлеба и полотенце, в которое завязывали и деньги в качестве оплаты занятий. Но чаще всего занятия оплачивались едой: мать ученика приносила учителю курицу, лукошко яиц или горшок с гречневой кашей.
В старину учебный год в школах начинался не в один день, как сейчас, да и сами школы сильно отличались друг от друга. Кто начинал учение в августе, кто в сентябре, кто 14 ноября, в день святых бессребреников Космы и Дамиана, кто 14 декабря, в день Наума Грамотника… Для сельских ребят, помогавших родителям убирать урожай, пора учёбы наступала лишь с окончанием страды.
Поддерживая старинную русскую традицию уважения к грамоте и просвещению, мы сегодня проверим ваши знания, навыки и умения.
Под музыку появляются ученики . У одного из них книга с названием «Грамота». Вслед за ними входит Наум.
 Ученики: Мы с Наумом пришли,Грамотея привели.Долго мы его искали,Наконец нашли.Будем мы играть,Чтоб разумней стать.Очень будем мы стараться,Все получим “пять”!
Наум: Здравствуйте, ребята.  Долгий путь проделал, у многих ребят побывал. С давних времён путешествую. Помню, в старину: отцы семейства приглашали учителя, чаще всего дьячка, в свой дом. Он приносил с собой букварь и розги. Сначала ученик получал 3 символических удара плёткой, а затем показывал родителям свои успехи. Мать, по обычаю, в это время причитала по своим детям. Крестьяне считали, что «Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит», «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», «Корень учения горек, да плод сладок».
Народный праздник Наумов день отмечается 14 декабря 2016 года (по старому стилю – 1 декабря). В церковном календаре это дата почтения памяти пророка Наума. В простонародье его прозвали Грамотником, так как в этот день подросших детей отдавали старцам, которые обучали их грамоте.
История
О святом Науме не сохранилось много информации. Из библейских книг можно узнать, что он является одним из 12 малых пророков. Родился Наум в VII веке в Галилеи (село Елкоша).
Большой известностью пользуется написанная им ветхозаветная книга, которая вошла в Священное Писание. В ней он предсказал гибель одного из ассирийских городов – Ниневии. Причиной падения Наум указал творящееся там беззаконие, оскорбления Иеговы царем Сеннахиримом и разрушение царства Израильского. Когда же пророчество исполнилось в полной мере, его имя стали ассоциировать с умом.
Традиции и обряды
В Наумов день отправляли детей на учебу. Уборочная пора уже закончилась, посевная еще не началась, поэтому самое время начать обучать ребенка грамоте, чтобы он не ленился и не бездельничал.
В этот день матери громко плакали, так как первое знакомство их детей с учителем сопровождалось символическими тремя ударами плеткой (розгами). Последующие занятия ученики начинали с 3-х поклонов своему наставнику. За то, что детям преподаются знания, родители передавали учителю курицу, яйца и другие продукты.
Приметы
Если ветер дует с севера или начинает менять свое направление с южного на западный, то скоро грянут морозы.Если на ночном небе звезды переливаются, то вскоре вьюга закружит.
Если в Наумов день собаки глухо лаять начали – жди снегопада.
Если ночное небо усыпано звездами, то на следующий день ударит лютый мороз.
Если вороны начали каркать – жди метели.
Если заяц от своей норы далеко не скачет, то скоро пойдет снег.
 
У лукоморья дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом;Идёт направо - песнь заводит,Налево - сказку говорит.Там чудеса: там леший бродит,Русалка на ветвях сидит;
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба – на земле
Жил старик в одном селе.
У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний сын и так и сяк,
Младший вовсе был дурак.
Братья сеяли пшеницу
Да возили в град-столицу:
Знать, столица та была
Недалече от села.
Там пшеницу продавали,
Деньги счётом принимали
И с набитою сумой
Возвращалися домой.
Аз да буки избавят вас от скуки. Ученья корень горек, да плод его сладок.
корабль дискета
парусник береста
пароход книга
атомоход рукопись
хоромы перст
десница чело
кочет око
уста рушник
ГРАМОТЕЙГРАМОТЕЙГРАМОТЕЙ


Приложенные файлы


Добавить комментарий