«Сценарий меролприятия «Синтез искусств в реализации национально -регионального компонента»


СИНТЕЗ ИСКУССТВ
в реализации национально-регионального компонента.
Цель: Знакомство с музыкальной культурой коми народа, с произведениями народного творчества, с традициями декоративно- прикладного искусства , бытом коми народа.
Задачи:
1Образовательные:
- углублять представления учащихся о коми песнях, cказках, танцах, о быте коми народа, литературном творчестве коми писателей и поэтов
- о создании музыкальных инструментов и их роли
- о диагонально-геометрических фигурах { коми орнаменте}
2. Развивающие :- развивать эмоционально- ценностное отношение к жизни через коми искусство
- способность размышлять о коми творчестве и выражать собственную позицию
- развивать певческие навыки
- Развивать отношение к жизни коми народа через танцы.
3. Воспитательные:

- пробудить у учащихся интерес к творчеству коми народа
- желание слушать музыку, петь и играть на коми музыкальных инструментах
- понимать красоту и многогранность творчества коми народа.
4. Коммуникативные:
- понимать и принимать различные позиции других людей.
5.Регулятивные:
- оценивать правильность выполнения заданий
2
- вносить необходимые коррективы в действие после завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Ведущий. Видза олланыд, челядь.
Видза олланыд дона гостьяс.
1.Народные сказки как мы их любим
Услышав раз в детстве всю жизнь не забудем.
2. За полями, за лесами песня запевается
О любимом коми крае сказка начинается
В. В коми мифологии издавна существовали образы богатырей, охотников, защитников своей земли. Одним из таких был Пера-богатырь. По легенде, однажды, Пера поднялся по радуге в облака и увидел там прекрасную девушку: “ глаза- как синее небо, лицо- что утренняя заря, волосы из чистого золота, в сверкающей одежде” Это была Зарань. Дочь Солнца. Пера и Зарань полюбили друг друга. Спустились на землю и Зарань согласилась остаться. Пера и Зарань жили в лесу- Парме. У них родилось 7сыновей-богатырей и 7 дочерей красавиц..От них народились другие дети и так появился коми народ, племя Перы- предки коми пермяков.
В. А какие сказки вы читали и знаете?
( Перечисляют.)
В. А теперь послушайте мою сказку и мы одновременно будем играть:
Абу ылын, абу матын, конко комиын жо татон,
Эти сиктын олисны уджач йоз.
Не далеко, не близко, где-то в коми-крае, в одном селе жили трудолюбивые люди. Жила в этом селе девочка и звали ее Настук. Родная мать у нее умерла и жила она у тетки, нянчила ее детей.
{ Выходит девочка в сарафане с лукошком в руках}.
В. Настук, а в какие игры ты играла с теткиными детьми?
Н. Сказки читала, песни пела и любили мы ладушки:
Катша катша китш котш Тури помечекоре, вурдысь кер кыскале Ош керка лопто. Ур би видзе, руч дора кыоСизь ошинь писькодо, кеч блин пожало.

В. Тетка не любила Настук, часто ругала. Однажды она дала ей лукошко и отправила в лес по ягоды.
В. А какие ягоды растут в коми лесах?
{ Дети перечисляют. Выставка рисунков.} Настук собирает ягоды.
В. Собрала полное лукошко. К земле клонится. Вдруг, появился медведь. { Появляется медведь и уходит обратно.}
- {Обращение в зал} Как по коми слово медведь?
- Правильно ОШ. А почему медведь не тронул Настук?
- Сытый был. В лесу много ягод было
В. От страха уронила Настук лукошко и ягоды рассыпались. А собрала немного. До утра не собрать ягоды. Кого позовем на помощь?
Дети: Яг-морта. Лесного человека.
ЯГ-МОРТ.: Отгадаешь мои загадки- помогу собрать ягоды.
- Кто в лесу трусливей всех, у кого пушистый мех? ( КОЧ)
- Пришла из леса птичница в рыжей шубке кур посчитать. (РУЧ)
- Без крыльев, а быстрее птицы с дерева на дерево перелетает.(УР)
- Он в берлоге спит зимой под большою сосной, а когда придет весна просыпается от сна. (ОШ).
Яг-морт. Так и быть, помогу тебе, Настук. ( Пока собирают ягоды, работа с залом. Загадки на коми языке.)
В. Хотела Настук идти дальше, видит места незнакомые. Заблудилась. Вышла на полянку.
- А теперь отгадайте мою загадку.
В доме лишь одна стена. Очень круглая она.
До того она кругла ни единого угла. (ЧУМ)
- А кто живет в таких домах? ( ОЛЕНЕВОД)
( Стоит Чум. Из-за него появляется оленевод.)
Оленевод. Коди те?
Настук. Ме Настук.
Оленевод. Мый те Настук шог?
Настук. Пошла в лес по ягоды и заблудилась.
Оленевод. Давай поиграем в игру “Построй чум” и я тете помогу.

( Приглашает 4 чел из зала . Под музыку ходят по кругу. После остановки вскидывают платки и строят чум. Кто не успел- выбывает из игры.)
Оленевод. Атте. Хорошо играли.Теперь я отведу тебя к Бурморту.
Бурморт. Эн пов нывка. Ме Бурморт, а те коди?.Настук. Ме Настук.
Бурморт. Знаю я о твоей беде. Ты добрая девочка. Подарю я тебе колечко, наденешь его на пальчик и твое желание исполнится.
Настук. Колечко, колечко верни меня домой.
В. Обрадовались люди, что Настук жива и здорова вернулась, и устроили ей праздник.
Дружно за руки беритесь веселее закружитесь
Коми пляска зовет нас в веселый хоровод
( Танец- хоровод “ Уна нывъяс”)
2. Уж как сядем мы играть слушает вся улица
Петух и курица, кот и кошка,
Мой друг Ермошка и я немножко.
( Ложкари “Козье-козье”)

3. Где бы ни были друзья, нигде земли нет краше
На ней как дружная семья живут народы наши.
4. Я иду родной землею. Лес бескраен и могуч
Коми Парма надо мною выше неба , выше туч .
5. Пусть над морем шумят длиннолистые пальмы
Только северных мест нет на свете милей.
Я не мог бы и дня жить без матери Пармы
Без моих земляков и без коми Земли.
6 Лейся песней радость наша, подпевайте стар и млад
С каждым днем милей и краше наш любимый коми Край.
( Звучит песня “Рассветами закатами”)
В. Вот и закончилась наша сказка. А вы молодцы, ребята.

В. Я предлагаю завершить наше мероприятие общей “ Песней
О России”. ( Участники на сцене и зрители в зале – учащиеся 2- 3-х классов.)








Приложенные файлы


Добавить комментарий