«Сценарий литературно-музыкальной композиции по теме » Дружба»


ГБОУ АО «АСШИ №2»
Литературно-музыкальная композиция
Книга юбиляр
«Витя Малеев в школе и дома»
10674352184400
Воспитатель
Попова Алена Алексеевна.
Архангельск 2017г
Сценарий литературно-музыкальной композиции по теме «Дружба»
Источник рассуждений книга «Витя Малеев в школе и дома»
Выходят по музыку на сцену двое Лика и Витя.( Ведущая 1 и2 )
Витя: Лика а ты знаешь, кто пишет музыку ?
Лика. конечно знаю-композиторы, а ты знаешь Витя, кто пишет Картины ?
Витя: Еще бы не знать, их пишут художники.
Лика: А стихи и интересные рассказы кто ?
Витя: Конечно писатели, и я даже знаю одного очень известного писателя. Который написал много интересных и смешных рассказов. И придумал меня - Витю Малеева и тебя, Лику мою сестру.
Лика: Аааа, я тоже его знаю,
Носов- детских книг творец.
Ну, какой он молодец
Столько книг смешных, чудесных,
Написать он нам успел.
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!
Витя: Всем известно, что книга – это верный товарищ и друг. Одной из таких книг является повесть замечательного детского писателя Николая Николаевича Носова “Витя Малеев в школе и дома”. (Показываю книгу)
Лика: Чтение книг – это не чтение от скуки, не развлечение. Это серьезное и важное дело, цель которого, чтобы каждый читатель мог задуматься, поразмышлять. Вот и мы сегодня расскажем и покажем, на какие размышления навела вас эта книга.
Витя: И начнём нашу встречу с знакомства, с автором этой книги.
( Дети рассказывают биографию писателя со слайдами презентации).
2 слайд.
Ученик 1: Николай Николаевич Носов любил говорить
« Сочинять для детей —это наилучшая работа.
Она требует очень много знаний.
А главное – любви к ним и уважения.
Я понял это, когда у меня рос сын,
что к детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением».
3 слайд.
Ученик2: Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине не далеко от города Киева.
Ученик 1: Рос Николай обычным мальчишкой, но когда пришло время поступать в гимназию (школу), семья была вынуждена переехать в г. Киев. И вскоре началась гражданская война. Голод, болезни, смерть, многое пришлось пережить ему...
4 слайд.
2 ученик: В школьные годы он увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией.
После окончания института Николай Николаевич Носов работал режиссёром, снимал мультфильмы. Он не сразу стал писателем. Как он сам рассказывал, в литературу пришел случайно. После рождения сына, когда тот подрос, Носов начал рассказывать ему разные смешные истории, придумывая на ходу…
1 ученик: В какой- то момент Николай Николаевич понял, что их нужно записывать – из всего этого могло получиться что- то интересное: «Постепенно я понял, что сочинять для детей- наилучшее занятие…»
5 слайд.
2 ученик: Первый свой рассказ он назвал «Затейники», отнес в журнал «Мурзилка». Рассказ напечатали. Это было в 1938 году. Рассказы "Живая шляпа", "Огурцы", "Чудесные брюки", "Мишкина каша", "Огородники", "Фантазеры" и другие были объединены в детском сборнике "Тук-тук-тук" и изданы в 1945 году.
6 слайд.
Ученик 1: Позднее Николай Николаевич Носов написал серию сказок, которые принесли наибольшую популярность писателю: «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в солнечном городе», «Незнайка на луне»7 слайд.
2 ученик: Книга «Витя Малеев в школе и дома» была удостоена. Сталинской премии третьей степени в 1952г.
По ней Был поставлен художественный кинофильм в 1954 «Два Друга». За вклад в развитии детской литературы в нашей стране награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году. Награжден двумя орденами, а также медалями.
8 слайд
2 ученик: Кто же такой Витя Малеев.
9 слайд:
1 ученик:
В книге “Витя Малеев в школе и дома” описывается жизнь четвероклассника Вити и его друга Кости Шишкина. Каждый день у мальчиков — целая лавина переживаний, испытаний, забавных и неожиданных событий. Одно остается неизменным — настоящая дружба. Костя и Витя постоянно все делают вместе, будь это уроки или игра в футбол. Но за совместным времяпрепровождением кроется нечто большее: ответственность и товарищеский долг. Мальчики никогда не бросают друг друга в беде, сопереживают, сдерживают свои обещания. Возможно, такое духовное взросление в конце концов сделало из оболтуса Вити Малеева старательного ученика, который смог подтянуться по математике и помог в учебе другу.
Сценка 1 (Приложение №1)
Ученик 2.
Витя наш подсказку любит,
Витя в дружбе с ней живёт,
Но подсказка Витю губит
И до «двойки» доведёт.
10 слайд.
Ученик 1. Неспроста Николай Носов выбрал такой возраст главных героев — 9-10 лет. Это — период осознания себя и постановки жизненных целей. В конце начальной школы ученик ощущает, что перед ним открываются широкие горизонты, он стремится к новым открытиям. Но в то же время, он еще маленький ребенок, которому хочется дурачиться, лениться, дрессировать собаку и ходить в цирк .
Сценка 2 (Приложение №2)
«Собака, Дрессировка»
«Воображала»
11 слайд
Ученик 2.
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Повесть Носова Витя Малеев в школе и дома рассказывает о жизни школьных товарищей, их радостях и горестях, ошибках и достижениях. По праву считается лучшей повестью, передающей детские переживания и размышления, всевозможные школьные отношения и события. Витя Малеев в школе и дома - рассказ Носова, в котором каждый ребенок найдет свои мысли и от души посмеётся над забавными случаями из жизни Вити и его друзей. Приложение №1
Сценка 1
Рассказчик. Витю сегодня вызвали к доске что бы проверить как он выучил таблицу умножения. И задали такую трудную задачу, что ему понадобилась помощь одноклассников. Он наморщил лоб, чтоб Ольга Николаевна видела, будто он думает, а сам стал украдкой поглядывать на ребят, чтоб они подсказали ему. Но подсказывать тому, кто стоит у доски, очень трудно, и все ребята молчали.
Ольга Николаевна — Ну, как ты станешь решать задачу Витя? Какой будет первый вопрос?
Рассказчик: Витя только сильнее наморщил лоб и, повернувшись вполоборота к ребятам, изо всех сил заморгал одним глазом. Ребята сообразили, что дело плохо, и стали подсказывать ему.
Ольга Николаевна— Тише, ребята, не подсказывайте! Я сама помогу ему, если надо.
Рассказчик: Она стала объяснять Вите задачу и сказала, как сделать первый вопрос.И Я хотя он ничего не не понял, но все-таки решил на доске первый вопрос.
Ольга Николаевна— Правильно, Теперь какой будет второй вопрос?
Рассказчик Витя снова задумался и замигал глазом ребятам. Ребята опять стали подсказывать.
Ольга Николаевна— Тише! Мне ведь все слышно, а вы только ему мешаете!
Рассказчик - Таким образом, постепенно, с помощью Ольги Николаевны и с подсказкой ребят, Витя решил наконец задачу.
Ольга Николаевна— Теперь ты понял, как нужно решать такие задачи?
Витя— Понял,
Рссказчик-На самом деле он, конечно, совсем ничего не понял, но ему стыдно было признаться, что он такой бестолковый, он сел на место, списал задачу в тетрадь и решил еще дома подумать над ней как следует.
А После уроков.
витя— Что же вы подсказываете так, что Ольга Николаевна все слышит? Орут на весь класс! Разве так подсказывают?
шишкин— Как же тут подскажешь, когда ты возле доски стоишь! — Вот если б тебя с места вызвали…
Витя— «С места, с места»! Потихоньку надо.
Шишкин— Я и подсказывал тебе сначала потихоньку, а ты стоишь и ничего не слышишь.
Витя— Так ты, наверно, себе под нос шептал,
Шишкин— Ну вот! Тебе и громко нехорошо и тихо нехорошо! Не разберешь, как тебе надо!
Лика— Совсем никак не надо,— Самому надо соображать, а не слушать подсказку.
Витя— Зачем же мне свою голову утруждать, если я все равно ничего в этих задачах не понимаю?
Лика— Оттого и не понимаешь, что не хочешь соображать, — Надеешься на подсказку, а сам не учишься. Я лично никому больше подсказывать не буду. Надо, чтоб был порядок в классе, а от этого один вред.
Витя— Найдутся и без тебя, подскажут,
Лика— А я все равно буду бороться с подсказкой,
Витя— Ну, не больно-то задавайся!
Лика— Почему «задавайся»? Я всеровно добьюсь, чтоб подсказки не было.
Рассказчик.-Тут и другие ребята вмешались и стали спорить, нужно подсказывать или нет. Но мы так ни до чего и не доспорились.
Приложение №2
2 сценка
Шишкин— Я вот что думаю: я в цирк поступать решил.
Витя— Как — в цирк?
Шишкин — Ну, поступлю в цирк и буду артистом.
Витя— Что же ты будешь делать в цирке?
Шишкин — Ну, что… Что и все артисты делают. Выучу Лобзика считать и буду с ним выступать, как та артистка.
Витя— А вдруг тебя не возьмут?
Шишкин — Возьмут.
Витя— А как же со школой?
Шишкин — В школу совсем не буду ходить.
Витя— Так мама ведь все равно в конце концов узнает, что ты в школу не ходишь.
Шишкин— Ну пока она не узнает, а потом, когда я поступлю В цирк, я сам ей скажу, и все будет в порядке.
Витя — А вдруг тебе не удастся выучить Лобзика?
Шишкин— Удастся. Почему не удастся? Вот мы сейчас попробуем. Лобзик!
Выбегает Лобзик.
Шишкин— Сейчас, Лобзик, ты будешь учиться считать. Если будешь считать хорошо, получишь сахару. Будешь плохо считать — ничего не получишь.
Лобзик облизывается от миски с сахаром.
Шишкин — Погоди облизываться. Облизываться будешь потом. Будем сначала учиться считать до десяти, нет много, давай до 5, или до трех….
Он начал выкладывать перед Лобзиком на табурет куски сахару и громко считал:
Витя «Один, два, три…»
Шишкин — Вот видишь, всего 3 кусочка. Понял?
Лобзик завилял хвостом и потянулся к сахару.
Витя — нельзя лучше Смотри Лобзик, сейчас здесь только два 3 — один, два, три вот видишь? Если я заберу один, то останется 2. Если положу обратно, то опять будет 3. Ну, отвечай, сколько здесь сахару?
Лобзик привстал, помахал хвостом, потом сел на задние лапы и облизнулся.
Витя— Как же ты хочешь, чтоб он ответил? Кажется, он у нас еще не выучился говорить по-человечески.
Шишкин— Зачем по-человечески? Пусть говорит по-собачьи, как та собака в цирке. Гау! Гау! Понимаешь, Лобзик, «гау-гау» — значит «два». Ну, говори «гау-гау»!
Лобзик молча поглядывал то на меня, то на Шишкина.
Шишкин— Ну, чего же ты молчишь? Может быть, не хочешь сахару?
Вместо ответа Лобзик снова потянулся к сахару.
Шишкин— Нельзя!
Лобзик в испуге попятился и принялся молча облизываться.
Оба — Ну, говори «гау-гау»! Говори «гау-гау»! — приставали мы к нему оба.
Шишкин — Не понимает! — Надо ему пример показать. Слушай, сейчас я буду дрессировать тебя, а он пусть смотрит и учится.
Витя — Как это ты будешь дрессировать меня?
Шишкин— Очень просто. Ты становись на четвереньки и лай по-собачьи. Он посмотрит на тебя и выучится.
Я опустился рядом с Лобзиком на четвереньки.
Шишкин— Ну-ка, отвечай: сколько здесь сахару?
Витя— Гау! Гау! громко.
Шишкин— Молодец! — похвалил меня Шишкин и сунул мне в рот кусок сахару.
Я принялся грызть сахар и нарочно громко хрустел, чтоб Лобзику стало завидно. А Лобзик с завистью смотрел на меня, и у него даже потекли слюнки.
Шишкин— Ну, смотри, Лобзик, теперь здесь остался один кусок сахару. Гау — один. Понимаешь? Ну, отвечай: сколько здесь сахару?
Лобзик нетерпеливо фыркнул, зажмурился и стал стучать по полу хвостом.
Шишкин— Ну отвечай, отвечай! Вот, кто первый ответит, тот и получит сахар. Ну, считайте.
Витя— Гау! — закричал я.
Шишкин — Вот молодец!— А ты остолоп!
Он взял кусок сахару, медленно поднес к носу Лобзика, пронес мимо и сунул мне в рот. Я опять громко зачавкал и захрустел сахаром. Лобзик облизнулся, чихнул и смущенно затряс головой.
Шишкин— Ага, завидно стало!— Кто лает, тот и сахар получает, а кто не лает, тот сидит без сахару.
Он снова положил перед Лобзиком кусок сахару и сказал:
Витя— Считай теперь ты.
Лобзик облизнулся, затряс головой, встал, потом сел, фыркнул.
Шишкин— Ну, считай, считай, иначе не получишь сахару!
Лобзик как-то напрягся, подался назад и вдруг как залает.
Шишкин— Понял! и бросил ему кусок сахару.
Лобзик на лету подхватил сахар и проглотил в два счета.
Шишкин— Ну-ка, считай еще раз!
Лобзик— Гаф!
И снова кусок сахару полетел ему в рот.
Витя— Ну-ка, еще разочек!
Лобзик— Гаф!
Шишкин— Понял! — Теперь у нас дрессированный пес.

Приложенные файлы


Добавить комментарий