Сценарий классного часа по профилактике правонарушений среди подростков для учащихся 9 класса.


Сценарий классного часа по профилактике правонарушений среди подростков для учащихся 9 класса.
Тема: Подросток и закон.
Цель классного часа:
расширение знаний ребят о понятиях “мелкое хулиганство”, “преступление”, “административное правонарушение”. 
развитие гражданского, патриотического сознания и поведения учащихся в рамках воспитательно - образовательной технологии “Я – гражданин России”
Оборудование: мультимедийная презентация, задачи, УК РФ, Кодекс Административных правонарушений РФ.
ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.
Музыка песни: Прекрасное далеко.
1. Организационный момент:
« Все началось с того, что я перестал слушаться родителей, перестал им подчиняться, стал их обманывать».
«Я стал, плохо учиться, начал прогуливать уроки, обманывать учителей».
«Связался с плохой компанией, начал курить, пить и употреблять наркотики»
«На все это нужны были деньги, я стал заниматься хулиганством, мелким воровством, кражами».
«И вот настал момент, когда я совершил тяжкое преступление».
Ребята как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь? (дети отвечают)
Да действительно, сегодня мы с вами поговорим о преступлениях, правах, обязанностях и о наказаниях подростков.
А тема нашего классного часа «Подросток и закон».
Учитель: На доске две нити.
(нити приклеплены к доске, одна прямая, другая извилистая и запутанная)
- С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)
- А если сейчас сможем найти конец  нити, что это может означать?
(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)
- Что будет если нить запутанна? (трудно найти концы)
- Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям.
Советский писатель Николай Островский в романе «Как закалялась сталь» сказал такие замечательные слова "Самое дорогое у человека - это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое…»
Сколько же людей вовремя не вспомнили, что жизнь даётся один раз! Или думали так: если она даётся один раз – надо взять от неё всё. Значит – гуляй, развлекайся, получай удовольствие.
Сколько же людей именно так загубили свои жизни, свои судьбы!
Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений.  Наиболее распространенные — имущественные преступления (кражи, грабежи). Далее идут угоны транспортных средств, хулиганства и преступления против личности. Каждое третье преступление совершалось группой. Преступления совершаются как в вечернее время, так и в дневное. Преступления даже стали совершать ученики начальных классов.
Как же мы будем жить дальше?
Ученик:
В жизни — по разному можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть. Вовремя пить.
И вовремя делать гадости.
А можно и так:
на рассвете встать
И, не помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать
И подарить его людям!
Учитель: А как вы думаете, почему эта тема сейчас актуальна для вас?
(Возраст)
Сейчас вы стоите на пороге взрослой жизни и должны быть готовы нести ответственность за свои поступки самостоятельно. Чтобы стать настоящим гражданином своей страны надо только знать закон и соблюдать его.
Легенда( читает ученик)
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.
В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.
Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!
В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.
Учитель:
Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?
- Жители стали жить по законам.
Появились правила поведения, которые предавались из поколения в поколения. Как называем мы эти правила поведения в обществе? (Моральные нормы)
Какие вы знаете общепринятые моральные нормы?
Уважать родителей
Выполнять обещания
Помогать нуждающимся
Не воровать
Не убивать
Не обманывать
И всегда, во все времена осуждались какие?
Предательство
Жадность
Жестокость
Клевета
Лицемерие
Трусость
Позднее нормы морали определились в правовые нормы, или законы.
Чем отличаются правовые нормы от моральных норм?
(Нормы морали рекомендательные, а законы общеобязательные.)
ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.
- Есть ли у нас в государстве законы?
В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем.
- Где прописаны эти законы?
Законы  записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)
Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».
Учитель. Попробуем определить некоторые понятия, поработаем в группах. Сначала вспомним правила работы в группе.
Каждый имеет право высказать свое собственное мнение. Прежде чем что-то сказать, нужно подумать. Формулировать свои выражения просто и ясно. Уметь слушать и быть услышанным. Уважать мнение каждого члена группы. Не оскорблять, не унижать другого, даже если наши точки зрения не совпадают. Уметь дискутировать и делать общее заключение. Уметь обсуждать заданную проблему за отведенное время.
Вам даны понятия «Проступок. Злонамеренный поступок. Шалость. Преступление» Необходимо к этим понятиям найти определения.
Ребята, обсудите в группах и напишите определение этих понятий.(Работа выполняется в мини группах. Каждая группа пишет одно определение, затем зачитывает его).Проступок это нарушение правил поведения, менее опасное деяние или бездействие, приносящее вред человеку, обществу и государству, за которое наступает юридическая ответственность.
Злонамеренный поступок - умышленное причинение вреда людям или окружающей среде.
Шалость - поступок ради забавы, веселая проказа, проделка.
Преступление – особо опасное деяние или бездействие, приносящее вред человеку, обществу и государству, это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.
Учитель:
Все эти понятия можно обобщить и назвать как?
(правонарушения)
Что же такое правонарушение?
Правонарушение – общественно опасное деяние или бездействие, приносящее вред, человеку, обществу, государству.
Предлагаю вам описание различных правонарушений. Необходимо определить, обсудив ситуацию в мини группах, о чем идет речь о проступке, шалости, злонамеренном поступке или преступлении.
(Учащиеся классифицируют карточки с описанием ситуаций и защищают свою точку зрения)).1. В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались. ( проступок).
2. 14-летний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить. (проступок).
3. Девочки спрятали ручку или тетрадь соседа по парте (шалость).
4.Двое подростков угнали машину, чтобы съездить на дискотеку. (преступление).
5. Десятиклассник гулял по крыше дома и наступил на козырек балкона. Тот рухнул на стоящего под балконом человека, который умер в больнице. (преступление).
6. Ученики сорвали расписание уроков в коридоре школы (злонамеренный поступок).
7. Мальчик позвонил однокласснику и сказал, что первого урока не будет. (шалость).
8.Группа подростков ловила рыбу запрещенными способами. (проступок).
9. Девочки – школьницы собирали в лесу цветы, находящиеся под охраной закона. (проступок)
Учитель: В каждой школе найдутся подростки, которые совершенно не хотят учиться. Рассмотрим конкретный пример
Сценка
-Ой, контрольная сегодня а я не готов. Есть идея, а позвоню-ка я в полицию, скажу, что бомба заложена.
(набирает номер 02)
-Ало полиция, а в школе 1 заложена бомба) (уходит со сцены)
-Ой круто вот веселье, и контрольной не будут.
Как вы оцените приведенный поступок? Это является уже преступлением, или вы всё-таки думаете это шутка, маленькая шалость?
(ребята высказываются).
Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание! А как вы думаете, за такие «шутки», с какого возраста человек отвечает по всей строгости закона?
(ребята отвечают).
Правильно, с 14 лет.
Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь материальный ущерб в связи с затратами служб, выезжавших на место происшествия. И прокуратура города может привлечь родителей к ответственности за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию детей.
Судья  зачитывает: Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или  поджоге, создающих опасность гибели людей—наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.
Учитель:
-Ребята, любой человек, и пожилой, и молодой, и подросток в ответе за себя, за свои слова и за свои действия.
У вас на столах памятки. Виды юридической ответственности. Прочитайте их
Существует 4 вида юридической ответственности при правонарушениях: (памятки для учащихся)
(Ответы детей)
5 слайд Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.
6 слайд Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности, мелкое хулиганство, появление в нетрезвом виде в общественных местах, грубое поведение в общественных местах. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
7 слайд Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул школы без уважительной причины.
8 слайд Гражданско – правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Подведём итог разговора.
Представьте, что вы все юристы. Ваша задача, определить виды юридической ответственности в различных нарушениях.
Слайд 9. Виды нарушений:
Порвал учебник одноклассника(Г)
Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)
Избил одноклассника (У)
Совершил кражу мобильного телефона (У)
Совершил прогул в школе (Д)
Переходил дорогу в неположенном месте (А)
Разбил мячом окно (Г)
Нецензурно выражался в общественном месте (А)
Поиграем в игру судья. (разбираем ситуации)
Ситуация № 1: Ученик бьет учебником по голове другого ученика, он падает, встает, держась за голову, стонет, дает сдачи, начинается драка.
Судья – Нанесение побоев или иные насильственные действия, но не повлекшие расстройства здоровья, наказываются штрафом или арестом до трех месяцев.
Ситуация № 2: На перемене происходит разговор:
– Дай телефон, музыку послушать, а то скучно!
– Не дам, он новый, только вчера купили.
– Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет. Выбрасывает телефон.
Судья – умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом либо лишением свободы сроком до пяти лет.
Ситуация № 3: В классе идет спор двух учащихся:
– ... Еще раз прицепишься, убью. Знаешь, сколько у меня друзей? Мне стоит только им пожаловаться – и тебе не жить.
Судья – Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью наказывается штрафом или лишением свободы сроком до двух лет.
Ситуация № 4: Две девочки в классе ссорятся:
– А ты дылда!!!
– А ты дура!!!
– А ты Сумашедшая!!!
- Сама ты Сумашедшая!!!
Судья - Оскорбление за данное правонарушение предусмотрен штраф, либо исправительные работы на срок от 6 до 12 месяцев.
Ситуация № 5: (разыграть)
Юноша. Димон, ты чего не в настроении?
Дима. Да, с Юлькой поругались.
Юноша. Так ты ей позвони.
Дима. Трубку не поднимает.
Юноша. Вот беда. Письмо напиши.
Дима. Я тебе что, Татьяна Ларина?
Юноша. Да я в том смысле, что в лифте весточку оставь. Утром она в школу, а в лифте на стене:
« Юлька, ай лав ю » . Представляешь ее реакцию?
Дима. Ну, ты даешь! А вообще, это идея!
Судья - Статья 214  Уголовного Кодекса РФ. Осквернение сооружений и порча имущества. Наказуемо от штрафа до ареста.
Ситуация № 6. Девятиклассники Саша, Витя  и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?
(это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)
Судья - административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».
Ситуация № 7. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?
(эти ребята совершили преступление)
- Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство
Судья – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.
Ситуация № 8 Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих. Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать?
Судья – с 16 лет. Административная. Предупреждение, исправительные работы.
Ситуация № 9 Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание его ждёт?
Судья – с 14 лет. Статья 158. Кража – тайное хищение чужого имущества . Штраф. Исправительные работы, лишение свободы до 2-х лет.
Ситуация № 10 Света по дороге домой нашла сотовый телефон. Он лежал на земле, вокруг никого не было. Девочка взяла его, принесла домой и никому не сказала о своей находке. Является ли преступлением то, что Света никому не сообщила о находке и не попыталась выяснить, кто хозяин телефона? Есть ли в законе статья, которая комментирует данную ситуацию?
Судья – с 14 лет. Статья 158. Кража – тайное хищение чужого имущества . Штраф. Исправительные работы, лишение свободы до 2-х лет.
Ситуация № 11. Пятиклассник Дима не приезжает  в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?
(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)
- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?
(Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.Он находится в вестибюле школы).- Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы?
(Проступком)
- Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?
(Да.  Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей)А вот если вы находитесь на улице в позднее время. Как вы думаете, вправе ли полицейские задержать вас?
Нахождение несовершеннолетних на улицах города, во дворах и подъездах домов, а также других общественных местах с 23.00 до 6.00 без сопровождения родителей или лиц, их замещающих влечет наложение штрафа в размере до 3 базовых величин на родителей.
Конечно, они беспокоятся о вашем здоровье, о вашей жизни.
А как надо себя при этом вести вам?
Во-первых, отвечать спокойно на вопросы полицейских, не бояться, не говорить неправду.
Во-вторых, вы можете сообщить представителям закона номер телефона родителей или позвоните им сами.
А за какие правонарушения вас могут доставить в милицию?
1.Нарушение правил дорожного движения
2.Распитие спиртных напитков и пива, употребление наркотических веществ и появление в пьяном виде в общественных местах.
3.Мелкое хулиганство (драка, злословие и т.д.).
А теперь поговорим о ваших правах.
1.Если вас не задерживают, а просто предлагают пройти побеседовать. Ваши действия? (ребята отвечают). Не грубите, а вежливо, но твердо откажитесь.
2. Но вас могут пригласить в качестве очевидца происшествия. Что в этом случае делаете вы? (ребята отвечают). В этом случае вы можете пойти в отделение милиции только по доброй воле. При этом вы должны знать, что вас не могут пригласить в качестве свидетеля: такое приглашение должно быть оформлено в виде повестки, которую вручает почтальон, вы имеете право отказаться от свидетельских показаний – вам не грозит за это ответственность, если вам нет 16 лет.
Предположим, вас привели в отделение полиции. Знайте, дежурный должен немедленно сообщить о вашем задержании родителям, чтобы после составления протокола они забрали вас домой. Если вы совершили серьезное правонарушение, то вас могут задержать в административном порядке – не более 3 часов (время после составления протокола).
Вас не имеют права помещать в камеру предварительного заключения (КПЗ), если там уже находятся взрослые! Вас конечно могут заключить под стражу, если вы подозреваетесь в совершении тяжкого преступления. Но это решение принимает только суд.
Допрос несовершеннолетнего должен проходить при педагоге, при адвокате. При этом родители могут присутствовать, но их присутствие не обязательно. Помните, любые действия сотрудников милиции вы можете обжаловать!
Подведем итог и проведем тест.
ТЕСТ
Познай людей и самого себя 
Постарайтесь сами себе честно ответить на следующие вопросы:
Если бы я точно знал, что не попадусь, присвоил бы я плеер, принадлежащий другому школьнику?
Если бы у меня была возможность безнаказанно отомстить обидчикам при помощи кулаков или старших друзей, сделал бы я это или нет?
Если бы я знал, что никто не установит моё авторство, написал бы я на стенах какие-нибудь “забавные тексты”; нарисовал бы рисунки?
Если бы у меня появилась возможность застрелить лося, продать мясо и купить компьютер (или ещё что-либо) так, чтобы никто не узнал, сделал бы я это или нет?
Если бы мне предложили за хорошее вознаграждение постоять в определённом месте и предупредить о возможном появлении милиции, сделал бы я это или нет?
Если бы мне никто не делал замечаний, то стал бы я курить, пробовать алкогольные напитки?
Подведение итогов.  Если на все или большую часть вопросов кто-то ответил утвердительно, совет: серьёзно задумайтесь о жизни. Дело в том, что в подростковом возрасте многие загубили свои судьбы, поступая именно так в этих или похожих ситуациях.
У всех людей на земле существует понимание того, что представляет собой добро, а что зло. И никакая полиция, никакие суды не могут заставить человека быть добрым, это должно быть заложено в его сознании.
Спасибо за внимание!
Песня: Я люблю тебя жизнь.

Приложенные файлы


Добавить комментарий