Сценарий игры Знатоки правовой конвенции ребёнка для 7-8 классов

Правовая игра
«Знатоки конвенции о правах ребёнка»
(ля 7-8 классов)

Цель: 
Формирование у обучающихся правовых компетенций, обеспечивающих успешность в обществе, способностей к анализу правовых ситуаций, способностей строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод, обязанностей; воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам человека, демократическим правовым ценностям.

Задачи:
закрепление знаний Конвенции о правах ребенка, Декларации прав человека;
развитие умения отстаивать свои права;
воспитание чувства ответственности;
развитие логического мышления.
развитие у учащихся социальной активности и интереса к праву;
умение применять знание прав и обязанностей на практике. 






















Слайд-заставка

Вед:
Добрый день, участники и гости нашей игры!
Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз поговорить и проверить, знаем ли мы законы. Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Что такое право?

Слайд
Право - это система правил поведения и общеобязательных норм, которые регулируют поведение людей и отношения между ними.
Кто следит за выполнением этих правил?

Слайд
Государство.
Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше, оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он человек. Недаром говорят, что источник прав человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть, применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.
Ребята, кто из вас знает, какие документы закрепляют права человека?

Слайд

Первый документ по правам человека появился в 1215 г. под названием “Великая хартия вольностей”. Этот документ обеспечивал права английских феодалов.

Слайд

Следующий документ появился в 1776 г. в Америке – “Декларация независимости”.

Слайд

В 1789 г. появляется французская “Декларация прав человека и гражданина”.
Все эти документы хоть и отличаются между собой, но все они защищали права человека на жизнь, свободу и счастье.
В настоящее время права каждого человека на земле призвана защищать международная организация, созданная вскоре после окончания Второй мировой войны.

Слайд
В 1945 году была образована ООН, целью которой является поддержание мира между народами и безопасности.

Слайд
10 декабря 1948 года в Париже на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН была принята Декларация, которая определила базовые права человека.
Этот небольшой по объему документ (всего 30 статей) стал гимном человеку, его достоинству и само ценности. Он содержит не только перечень основных прав и политических свобод человека, но и перечень так называемых социально-экономических и культурных прав.

Слайд
Очень тесно связана с “Всеобщей декларацией прав человека” - “Конвенция о правах ребенка” - этот базовый документ по защите прав детей во всем мире.
В отличие от “Всеобщей декларации прав человека”, которая лишь рекомендует и провозглашает права человека, “Конвенция о правах ребенка” принятая в 1989 г. требует обязательного выполнения прав всех детей.

Слайд
В “Конвенции о правах ребенка” сформулированы права всех детей независимо от их национальности, цвета кожи, пола, религии.

Итак, команды сформированы, а следить за игрой, и оценивать нашу игру будет компетентное жюри, то есть коллегия Верховных Судей в составе:
Заместитель директора по воспитательной работе - Сергеева Елена Вячеславовна,
социальный педагог школы – Еремеева Алёна Викторовна,
педагог организатор – Язовских Владислава Дмитриевна.

Система оценки – за каждый правильный ответ – 1 балл.

И первое задание командам – за одну минуту придумать название и девиз команды. Время пошло.
Проходит представление каждой команды.

Презентация «Интеллектуальная разминка»

Итак, внимание, 1 конкурс, который называется “Интеллектуальная разминка».
У каждой команды на столе 3 карточки с цифрами 1, 2, 3.
Игроки внимательно слушают вопросы ведущего, обсуждение проходит в группе в течение 5 секунд, по команде ведущего один из игроков, показывает одну из карточек, которая, по мнению участников, содержит правильный вариант ответа.

(проходит конкурс)

А сейчас, настало время для подведения итогов 1 конкурса “Интеллектуальная разминка».
И мы предоставляем слово жюри.

(Жюри подводит итоги)

Слайд

Спасибо, а мы продолжаем.
Итак, 2 конкурс - «В лабиринте понятий».
Командам раздаются карточки, на которых написаны определения.
Ваша задача быстрее соперников подобрать к каждому определению правильное слово и вписать в карточку. Список слов прилагается.

(Раздаю карточки)

Время пошло!

(Проходит конкурс, все команды сдали ответы)

Слово жюри для подведения итогов 2 конкурса «В лабиринте понятий».

(Жюри подводит итоги)

Слайд

3 конкурс – «Я имею право!»
Каждая команда получает лист с набором прав, из которых нужно выбрать те, которые человек получает с:
- Рождения
- 14 лет
- 16 лет
- 18 лет
Необходимо правильно расставить галочки.
(Раздаю карточки)

Время пошло!
(Проходит конкурс, все команды сдали ответы)

Слово жюри для подведения итогов 3 конкурса «Я имею право!»

(Жюри подводит итоги)
Слайд

4 конкурс «Имею права и не только».
Каждый из вас кроме прав имеет обязанности и с каждым годом их становится все больше и больше. Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе школы. Из предложенного перечня выберите галочкой, что относится к правам, а что к обязанностям обучающихся и распределите их в два столбика:

(Раздаю карточки)
Время пошло!
(Проходит конкурс, все команды сдали ответы)

Слово жюри для подведения итогов 4 конкурса «Имею права и не только»
(Жюри подводит итоги)

Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.

Слайд

5 конкурс - "Корыстные преступления"
В задании на карточках приведены описания корыстных преступлений, т.е. преступлений против собственности. Вы должны, определить к какому виду корыстных преступлений относится данное правонарушение, т.е. квалифицировать и назвать его.
(Раздаю карточки)
Время пошло!
(Проходит конкурс, все команды сдали ответы)

Слово жюри для подведения итогов 5 конкурса "Корыстные преступления"
(Жюри подводит итоги)

Слайд
И завершает наш правовой турнир - 6 конкурс «Права человека в песнях».
Задание: прослушать отрывок из детской песенки. Ваша задача выбрать из данных ответов – правильный, и вписать его карточку, т.е. определить, о каком праве в ней поётся?
(Раздаю карточки)
Время пошло!
(Проходит конкурс, все команды сдали ответы)

(Шторка закрывается)
Ну что ж, наш турнир знатоков права подошёл к концу, и настало время для подведения итогов конкурса. Дадим время жюри. А для вас, уважаемые команды звучит песня детской организации «СМИД» в исполнении кружка «Весёлые нотки»! Встречайте!

(Звучит песня)

(Шторка открывается)
Слайд-заставка

Наступил торжественный момент, когда наше жюри объявит команду-победительницу.
Не зависимо от того, кто лучше и выиграл, а кто проиграл, мы с вами сегодня говорили о законах, и я надеюсь, эта игра помогла вам узнать не только свои права, но и обязанности.
Под бурные аплодисменты, мы приглашаем жюри на сцену!

(Подведение итогов)


Слайд

И в заключение нашей игры хочется сказать: “Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других людей!”
Поступай с окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали
с тобой.

Спасибо всем участникам, до свидания!





Использованная литература, сайты:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Конвенция_о_правах_ребёнка

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]festival.1september.ru/articles/502414/

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

childbook.ru/wp-content/uploads/.../Konvenciya-o-pravah-rebenka.doc[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Приложенные файлы


Добавить комментарий