«Сценарий экологического праздника «Живи,Земля!»


Экологический праздник «Живи, Земля!»
Цели:
Вовлечь учеников начальной школы в экологическое движение.
Обогатить учащихся начальной школы знаниями о природе.
Повторить правила поведения в природе.
Прививать любовь к природе, любовь к родному краю.
Прививать умения работать в команде, ориентироваться на местности.
Задачи:
1. образовательные: продолжить формирование экологических знаний, расширять кругозор детей; обратить внимание на экологические проблемы; развивать умение использовать анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой; создать условия для поиска новой экологической информации; создавать условия для формирования познавательных интересов во внеурочное время; создать условия для благоприятной эмоциональной обстановки;
2. развивающие: 
создать условия для развития экологической ориентации поведения детей, их потребности в экологически грамотных действиях и поступках по отношению к природным объектам; содействовать развитию умения удивляться и восхищаться ее красотой; продолжить формирование навыков работы в группах; развивать внимание, воображение, фантазию, творческие способности, умение находить оптимальные решения; развивать самостоятельность при решении проблемы; развивать мотивацию учебной деятельности.
3. воспитательные: воспитывать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе, желание беречь ее, любовь к Родине и малой родине; способствовать формированию у школьников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях многонациональной среды;
воспитывать навыки сотрудничества, коллективизма, умение работать в команде; развивать коммуникативные умения.
4. коррекционные: коррекция внимания: формировать навыки самоконтроля; приучать воспитанников проверять правильность собственных действий (следить за своей речью, проверять написанное); способствовать развитию быстрой переключаемости внимания.
Ведущий. Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Добрый день! Сегодня у нас праздник – день нашей Матушки Земли. На этот праздник пришли ребята и взрослые, гости и участники, и мы рады приветствовать всех вас!
Что же это за праздник – День Земли? И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете.
Слайды о природе.
Ведущий. Все это наша родная планета. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря. А жителей на ней – не счесть, и каждый из них – маленькое чудо! Но часто люди забывают об этом, и тогда – дымят трубы, звучат выстрелы, гибнут животные… чтобы напомнить людям о красоте земли существует замечательный праздник – День Земли.
Этот праздник призывает всех жителей планеты объединить свои силы в деле защиты окружающей среды. По традиции в этот день все желающие принимают участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц, различных экологических мероприятиях.
1.Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
2.Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья.
3.Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли
Зовется этот дом.
4.Посмотри, как он хорош,
Дом, в котором ты живешь!
Край, который с детства дорого,
Родиной зовется.
Посмотри, как он хорош,
Край, в котором ты живешь!
5.Посмотри мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло голубое.
Солнце встало золотое
6.Ветер листьями играя,
Тучка в небе проплывает.
Все что нужно год от года
Нам дает сама природа.
7.И потому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Без лесов, полей и рек,
Жить не может человек!
8.Случится, в солнечный денёк
Ты в лес уйдёшь поглуше –
Присядь, попробуй на пенёк,
Не торопись, послушай.
9.Шумит листва. Шуршит трава.
Не умолкают птицы.
Родник в траве журчит едва,
Спеша на свет пробиться.
10.Как будто все поёт вокруг
Про солнце в поднебесье
Послушай, маленький мой друг,
Не та ли это песня?
ПЕСНЯ «Мы хотим, чтоб птицы пели»
11. Люблю мой край…
Как странно это слышать:
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее, солнце выше
И в цвет сирени здесь окрашен май!

12.Дождём и сеном пахнет лето,
Зовёт прохладою река.
А осень золотом одета.
Плывут клочками облака.
13.Лыжнёю манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит…
И выйдет с берегов река – в апреле.
Лес весной шумит…
14.Люблю мой край
Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти!
15.Наша планета Земля очень щедра и богата.
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
16.Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами.
На сцену выходит ученица в костюме Земли и читает стихи:
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала. Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек
Всё то, что я имела и имею
Своим добром считает человек.
Не потому ли, загораясь мщеньем
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясением,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплескивают с лавой боль Земли.
Очнитесь, люди! Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти.
17.Смотрю на глобус- шар земнойИ вдруг вздохнул он, как живой.И шепчут мне материки:«Ты береги нас, береги».
18.В тревоге рощи и лесаРоса на травах, как слеза.                  И тихо просят родники:«Ты береги нас, береги».
19.Грустит глубокая река,Свои теряя берега.И слышу голос я реки:«Ты береги нас, береги».
20.Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек.В тебя мы верим - не солги, Ты береги нас, береги» .
21.Смотрю на глобус -шар земной, Такой прекрасный и родной.И шепчут губы:«Не солгу,Я сберегу вас,сберегу…»

Ведущий. Наш праздник – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего села, заботиться о природе родного края.
Песня «Нам мир завещано беречь» (слова Пляцковского М., музыка Чичкова Ю.)
Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И Землю удивительную эту.
Для дружбы, для улыбок и для встреч
Нам этот мир завещано беречь
Нам этот мир завещано беречь
И Землю удивительную эту.
И Землю удивительную эту.
Должны беречь мы добрый этот Мир
Сверкающий на солнечном рассвете
Над нами ветер крылья распрямил
За будущее мира мы в ответе!
Должны беречь мы добрый этот Мир
Над нами ветер крылья распрямил
Над нами ветер крылья распрямил
За будущее мира мы в ответе
За будущее мира мы в ответе
Вовек не станет пеплом и золой
Всё то, что красотой земной зовётся
Пусть будет мирным небо над землёй,
Пусть вечно детство звонкое смеётся!
Пусть будет мирным небо над землёй,
Пусть будет мирным небо над землёй,
Пусть будет мирным небо над землёй,
Пусть вечно детство звонкое смеётся!
И детство звонкое смеётся!
Путешествие по станциям «Экологическое ассорти»
1.Учащиеся каждого класса получают маршрутный лист и отправляются на станции.
1 СТАНЦИЯ « ПЕСЕННАЯ РАДУГА»(актовый зал)
Участники должны исполнить песню, в которой идет речь о животных или растениях.
2 СТАНЦИЯ «ПУТЬ СЛЕДОПЫТА» (игровая)
Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"! Если я приду в лесокИ сорву ромашку? (нет)Если съем я пирожокИ выброшу бумажку? (нет)Если хлебушка кусокНа пеньке оставлю? (да)Если ветку подвяжу,Колышек подставлю? (да)Если разведу костер,А тушить не буду? (нет)Если сильно насорюИ убрать забуду. (нет)Если мусор уберу,Банку закапаю? (да)Я люблю свою природу,Я ей помогаю! (да)
Преодоление условного «болота» по «кочкам» .3 СТАНЦИЯ «ЗЕЛЕНЫЙ ПАТРУЛЬ» (ведущий зачитывает ситуацию, ребята должны сказать, что правильно, а что неправильно сделали туристы)
«Вот и кострище есть. Давайте разожжем костер здесь», — предложил Алик. — «Зачем здесь? Идемте вон под то дерево, там уютнее», — возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, землю откинули подальше, чтобы не мешала. (Используйте старое кострище, чтобы не делать новый ожог. Дерн надо аккуратно снять, чтобы потом положить на место. Не разводить рядом с деревьями, особенно сухими. От костра могут испортиться корни.)Нина неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратненьких яиц шоколадного цвета. Она осторожно положила одно к себе на ладонь, полюбовалась им, а потом вернула его на место.
(Птица может испугаться и бросить начатое гнездо, перестать высиживать яйца; зверь или птица-хищник по тревожному крику матери может обнаружить гнездо — и съесть яйца; птенцы могут испугаться, покинуть гнездо раньше срока и погибнуть.)
Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, приоткрыл его и, осторожно, придерживая тельце прелестной бабочки, показал ребятам свой трофей. (Пытаясь вырваться из «темницы», бабочка обтреплет свои великолепные крылышки, чешуйки облетят. Бабочка погибнет. Из крупных бабочек можно неограниченно ловить капустную белянку и других белянок.)Мальчики пробирались сквозь заросли водяных растений сначала по илистому дну, а потом вплавь, чтобы сорвать и отдать девочкам белоснежную кувшинку, которую те назвали «водяной лилией». «Пусть они оценят нас, мы даже пиявок не испугались». (Цветы рвать нельзя. Не нарушайте красоты пейзажа. «Водяная лилия» занесена в Красную Книгу.)Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который остался после отдыха. (Все отходы нужно увозить с собой. Особенно стеклянную посуду и упаковки из искусственных материалов. В природе нет организмов, которые бы их разлагали.)4 СТАНЦИЯ «ПРИРОДНАЯ АПТЕЧКА»
Беседа с детьми об использовании и применении лекарственных трав.
Вопросы и загадки о травах, которые применяются для лечения различных заболеваний.
1.Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках сережки.(Ответ: берёза)
Березовый сок – полезный напиток, хорошее общеукрепляющее средство, как мочегонное средство при заболевании сердца и почек.
2.Тонкий стебель у дорожки.На конце его — серёжки.На земле лежат листки — Маленькие лопушки.Нам он — как хороший друг,Лечит ранки ног и рук.(Ответ: подорожник)
Подорожник — лекарственное растение. Еще в стародавние времена подорожник называли “Матерью всех трав” за его умение лечить раны и болезни. С помощью подорожника можно остановить кровотечение, он умеет заживлять раны, лечить разные заболевания. Если вы натерли мозоль – приложите чистый лист подорожника, и вам легче будет идти. А все потому, что в листьях есть витамин К. Подорожник – друг путешественников.
3.В поле сестрички стоят,Желтые глазки на солнце глядят,У каждой сестрички –Белые реснички.(Ответ: ромашка)
Ромашка поможет больному животику. Применяют её от простуды и кашля, полощут горло при ангине.
4.Только троньОтдёрнешь ладонь:Обжигает трава Как огонь.(Ответ: крапива)
В народной медицине употребляют листья, корни с корневищами, плоды. Крапива умеет останавливать кровотечения, лечить некоторые болезни. А еще крапиву используют в шампунях для волос. Волосы, вымытые с использованием крапивы, лучше растут, блестят, избавляются от перхоти.
5.Цветёт он майскою порой,Его найдёшь в тени лесной:На стебельке, как бусы в ряд,Цветы душистые висят.(Ответ: ландыш)
Самый ароматный и изящный цветок. Применяют его для приготовления духов и мыла. Из семян делают капли, которые успокаивают сердцебиение.
6.То он Солнышко лучистое,То он Облачко пушистое.Лета ждать не захотел.Ветер дунул - облетел!(Ответ - одуванчик)
Используют корни, понижает температуру, желчегонное и слабительное средство.
7.Сидит на палочке В красной рубашке, Брюшко сыто, Камешками набито.(Ответ - шиповник)
В нем много витамина С. Полезен для профилактики гриппа.
5 СТАНЦИЯ «СОРТИРОВОЧНАЯ» (сортировка мусора)
Прежде чем выбросить мусор, хорошо подумайте, какой вред мы наносим земле, делая это. Знаете ли вы, что для полного разложения бумаги нужно более 2-х лет; консервной банки – более 90 лет; полиэтиленовому пакету – 200 лет, стеклу – 1 000 лет.
Стекло – ЗЕЛЕНЫЙ
Бумага- СИНИЙ
Пластик – ЖЕЛТЫЙ(ОРАНЖЕВЫЙ)
Органические отходы – ЧЕРНЫЙТоксичные- КОРИЧНЕВЫЙ
Не подлежащие переработке – КРАСНЫЙ
6 СТАНЦИЯ «ЗоологическаяЯ»
Представьте озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби, отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки. Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне. Кто хочет помочь уткам?
Сценарий составлен учителями начальных классов
МБОУ Федоровской СОШ
Покорской Н.П. и Колесниковой В.Ю.
Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» 2 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » 3 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » 4 Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » 5 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
6 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
итого Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » 2 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » 3 Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » 4 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
5 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
6 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» итого Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » 2 Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » 3 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
4 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
5 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» 6 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » итого Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » 2 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
3 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
4 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» 5 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » 6 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » итого Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
2 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
3 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» 4 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » 5 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » 6 Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » итого Маршрутный лист
Класс ___________________________
№ Название станции Количество
баллов подпись
1 Каб.6
(Валентина Юрьевна) «Зоологическая»
2 Актовый зал
(Лариса Николаевна) «Песенная радуга» 3 Каб.3
(Ирина Васильевна) « Зеленый патруль » 4 Каб.4
(Татьяна Алексеевна) «Природная аптечка » Каб.5
(Наталья Павловна) « Сортировочная » 6 Рекреация нач.школы(Надежда Николаевна) « Путь следопыта »
итого

Приложенные файлы


Добавить комментарий