«Сценарий досугового мероприятия «Народный праздник «Сороки»

Внеклассное занятие «Сороки»
Программное содержание:
Закрепить знания детей о традициях народного праздника «Сороки».
Продолжать знакомить с частью традиционной культуры русского крестьянина, отраженной в народном (земледельческом) календаре и тесно связанной с ним.
Развивать образное восприятие истории нашего прошлого, способность самостоятельно мыслить.
Воспитывать желание больше узнавать о традициях наших предков.
Предварительная работа: акцентировать внимание детей на прогулках на окружающем мире. Познакомить с понятиями: земледельческий календарь. Познакомить с книгами, иллюстрациями по теме. Прослушивание аудиозаписи (голоса птиц). Поэтическое слово, пословицы, поговорки, заклички. Экскурсия в музей. Методические приемы: игровой, показ, пояснения, беседа по вопросам, художественное слово, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, словесные игры, поощрения, работа со схемами. Методическое сопровождение: конверт, схема весны, календари: настенный, настольный, ежедневник, отрывной, маленький карманный; схемы пословиц; испеченные из теста «Жаворонки». На каждого ребенка: дидактическая игра «Узнай птицу», «Дневничок – здоровячек», карандаши цветные, фломастеры.
Ход занятия
Педагог - Кто-то бросил мне в окошко,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишка,
пролетая, обронил?
- Ребята, вам хочется узнать, от кого пришло письмо?
- Письмо зашифровано в виде таблиц. Но мы с вами и по таблицам догадаемся, кто же нам письмо прислал. Показываю детям мнемо-таблицы и решаем, что это весна нам письмо прислала. А потом из конверта достаю маленький календарик.
- Что это? Какие календари вы знаете? (Большие настенные, украшенные картинками, портретами знаменитых артистов; настольные для деловых людей, специальные ежедневники блокноты, тематические для детей, женщин, маленькие карманные, отрывные настенные).
- Зачем нужен календарь? (Современный человек всю свою жизнь сверяет с календарем учеба, работа, праздники, дни рождения, отпуск).
- Потребность в измерении промежутков времени возникла еще в глубокой древности. (Впервые у народов древности, ведущих кочевой образ жизни, появился лунный календарь. Когда люди стали заниматься земледелием, появился земледельческий календарь).
- Лунным календарем пользуются и сейчас. Кто? Как? Полная зависимость от природы заставляла земледельца быть тонким наблюдателем, замечать изменения в природе и устанавливать связь одних явлений с другими. По народным представлениям две половины года взаимно влияют друг на друга. Отсюда в приметах, пословицах так много сравнений.
- Давайте и мы с вами с помощью пословиц сравним весну и осень. (По схемам дети вспоминают пословицы): «Весенний дождь растит, а осенний гноит» (Рисунок 1); «Увидел скворца – весна у крыльца» (Рисунок 2); «Весна и осень – на дворе погод восемь» (Рисунок 3); «Весна с цветами, а осень с пирогами» (Рисунок 4); «Весной ведро воды – ложка грязи, осенью ложка воды – ведро грязи».
- Сколько месяцев у каждого времени года?
- Назовите весенние месяцы?
- Как в народе называли март? («капельник», «протальник», «утро весны»).
- Как называли апрель? («водопол»,«снегогон», «прилетень», «березень»).
- Как называли май? («травень», «цветень», «розоцвет»).
- А какие еще дни в марте регулировали трудовую и хозяйственную деятельность крестьян. (Василий – капельник; С Василия весна идет. С крыш капает, а за нос цапает. Евдокия - плющиха 14; «Герасим – грачевник»; «Сороки»)
- С 22 марта и до Зосимы – пчельника (30 апреля) считается, что должно быть сорок утренних морозов. Если утренники с этого дня продолжаются постоянно. То лето будет теплое. На сороки обычно хозяйки пекли из ржаной или овсяной муки сорок шариков – «сороки – святые – колобаны золотые» и по одному шарику выбрасывали каждый день за окошко, приговаривая:
Мороз, красный нос
Вот тебе хлеб и овес
А теперь убирайся,
Подобру-поздорову.
Верили, что наевшись хлебных шариков, мороз уйдет до следующего года и не станет мешать крестьянам в их посевных весенних работах.
Еще на «Сороки» пекли «Жаворонков» и в этот день - день был равен ночи.
Физминутка.
Жаворонки, Жаворонки прилетите!
Красну весну принесите!
Зиму холодну унесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!
- Мы не зря с вами о птицах вспомнили. Сейчас будет задание для вас. Перед вами карточка. Возьмите первую букву от названия каждого нарисованного здесь предмета – и запишите ее в «Дневничке – здоровячке» получите название птицы, которая с юга прилетела, а затем вспомните примету, связанную с этой птицей.
Дидактическая игра «Узнай птицу и скажи примету».
Приметы: Журавушка курлычет – весть о тепле передает.
Прилетел кулик из-за моря – вывел весну из затворья.
Жаворонки звонко поют на лету – к ясной погоде.
Ласточки летают высоко – дождик далеко, ласточки летают низко – дождик близко.
Соловей всю ночь поет без перерыва – к ясному знойному дню.
Если скворцы сидят смирно и их не слышно – к дождю.
Если грачи поднимаются высоко и стрелой опускаются на землю - к дождю.
Если кукушка кукует регулярно – к теплой погоде.
Если кукушка издает звуки похожие на кваканье – к дождю.
Если зяблик, сидя на ветке, тихо щебечет – к дождю.
- Кто закончил задание рисует в «Дневничке – здоровячке» весеннюю картинку.
- А теперь ребята давайте с вами вспомним, как и о ком в народе говорят, используя названия птиц:
Могучий, как (орел).
Вольный, как (птица).
Мудрый, как (ворон).
Верный, как (лебедь).
Взгляд зоркий, как у (сокола).
Желторотый, как (птенец).
Болтает и трещит, как (сорока).
Какая птица выводит птенцов в дождь? (лебедь).
Какие птицы едят грибы? (глухари).
Кто кукует у кукушки? (самец).
Какая птица выше всех летает? (орел).
Какая птица лучший бегун в мире? (страус).
У какой птицы самый длинный язык? (у дятла).
У какой птицы крылья покрыты чешуей? (у пингвина).
Какая птица кричит как кошка? (иволга).
Ребята посмотрите, а у нас в конверте еще что-то осталось.
(Вместе с детьми достаем из конверта карманные календарики).
- Это сюрприз для вас. Возьмите эти календарики на память.


Приложенные файлы


Добавить комментарий