Сценарий бинарного урока-праздника на русском и английском языках


Сценарий праздника родной и иностранной словесности
«Лингвистика – прекрасная страна»
О.А. Мартюшова, Л.А. КокоянинаДля первоклассника, умеющего пока читать по слогам и писать печатными буквами, мир русской словесности представляется заманчивым и загадочным. Так привлекательны прописи с изящными буквами и соединениями, такое удовольствие доставляет понимание прочитанного. Ребёнок ощущает и отдаёт себе отчёт в том, какими быстрыми шагами он развивается на первом бесценном году обучения в школе. И это чувство особенно подчёркивается, когда освоение письменной речи на родном языке сопровождается знакомством со вторым языком, иностранным. Начинается формирование вторичной языковой личности. Осмысление, рефлексия, происходит на контрасте двух языков, двух миров.
Благодаря занятиям в творческом объединении «Весёлый английский» в нашей школе получается организовать процесс обучения так, что изучение иностранного языка как бы следует за изучением родного шаг за шагом. Познакомились с русским алфавитом, переходим к изучению английского. Научились писать по-русски, переходим к письму на английском языке. Узнали основные части речи родного языка, расширяем горизонты с помощью иностранного.
Итак, логическим итогом года у 1 «В» класса (учитель О.А. Мартюшова) стал бинарный по форме организации праздник словесности. Представляем на Ваш суд его сценарий. Целью праздника явилось интегрированное обобщение знаний в области родного и иностранного языка (учитель Л.А. Кокоянина), полученных за год обучения.
В ходе праздника реализованы следующие задачи:
Образовательные:
Усвоение обучающимися факта своеобразия одноимённых явлений русского и английского языка на основе их сопоставления;
Отработка умения применять понятия, усвоенные в ходе изучения родного языка, при последующем изучении иностранного;
Обобщение и систематизация материала по теме «Звуки», «Буквы», «Части речи».
Совершенствование техники чтения и перевода английского языка, чтения и письма на родном языке.
Развивающие:
Развитие аналитических умений при сравнении одноимённых явлений двух изучаемых языков.
Развитие умения выделять отличительные признаки животных в игре «Пантомима».
Развитие умения сравнивать звуковое оформление высказываний на русском и английском языке.
Развитие эмоций через создание эмоциональной ситуации радости.
Развивать познавательный интерес через организацию игровых ситуаций, обеспечение чувства успеха в усвоении знаний.
Развивать культуру общения и взаимодействия в учебном процессе.
Воспитательные:
Воспитание эстетического восприятия языка через обращение к песне.
Обеспечивать нравственное воспитание через гордость за красоту и величие родного языка.
Воспитание самостоятельности при выборе заданий.
Учитель
Сегодня у нас необычный урок, урок-праздник. На нём встретятся два языка. Как бы вы назвали тему такого урока? Какие цели вы бы поставили? Что для этого надо сделать? (Выслушивает ответы учеников) Итак, начинаем путешествие по ступеням наших знаний.
Запишите предложение «По дорожкам сада скачут весёлые воробьи». (Дети пишут под диктовку) Что такое предложение? Сколько в этом предложении слов? Как предложение оформляется на письме? Давайте придумаем задания к этому предложению.
Ученики
(Предлагают различные варианты заданий) Подчеркнуть известные орфограммы. Выписать слово, в котором звуков больше, чем букв. Выделить главные члены предложения и др.
Учитель
Теперь подумайте, для чего мы делали эти задания. (Дети делают вывод)
Учитель английского языка
В этом году мы пели английские песни, слушали истории, читали, писали, как настоящие англичане. У нас даже есть свои герои из учебника.
(Перед зрителями появляются герои: Тим, Роузи, Билли и Мисс Джоунс)Все дети
Hello Rosy, hello Tim!
Hello everyone!
Hello Billy and Miss Jones,
Come and have some fun!
Тим
Hello, hello! How are you?
РоузиI’m fine, thank you!
Билли
I’m fine, thank you!
Учитель
33 родных сестрицы,
Писаны красавицы.
На одной живут странице,
А повсюду славятся. (Ученики дают ответ «Алфавит»)
Что же такое алфавит? Давайте расскажем алфавит.
Расшифруйте слово. Каждая буква кроется под своим номером в алфавите: 13, 10, 15, 4, 3, 10, 19, 20, 10, 12, 1. (Дети дают ответ «Лингвистика»)
Как вы думаете, что же значит это слово? (Дети предлагают варианты толкования слова) Где мы можем найти ответ? (Ученики приходят к идее воспользоваться словарём, что учитель и делает) Итак, лингвистика – это наука о языке, языкознание.
Учитель английского языка
Ребята, вы отлично знаете русский алфавит, а сейчас учительница Мисс Джоунс проверит, знаете ли вы английский!
(Мисс Джоунс показывает карточки с буквами, а ребята называют букву, звук и слова на эту букву).
Мисс ДжоунсА теперь, давайте друзья споём нашу любимую песенку про алфавит.
(Мисс Джоунс показывает буквы на плакате, и дети дружно исполняют песню под музыку).
Учитель
Какие правила русского языка мы знаем? (Опора на таблицу со схемами на доске)
Для чего нам нужно знать эти правила?
Дети
Правила нужны, чтобы красиво и грамотно писать.
Учитель
Наше новое задание – это конкурс «Красота на кончике пера». Спишите три пословицы:
«С книгой поведёшься – ума наберёшься», «Умение везде найдёт применение», «Без друга на сердце вьюга». Для чего вы выполняли это задание? (Размышления детей) Что мы ещё можем сделать с этими пословицами?
Ученики
Подчеркнуть предметы, признаки и действия. (Выполняют задание)
Учитель
Которая пословица лучше подходит к нашему уроку-празднику?
Учитель английского языка
Мы знаем много английских слов, потому что изучали много разных тем. Мы можем это доказать. Поиграем в пантомиму про животных.
(Один ученик показывает животное движениями, а другие ребята отгадывают).
Пора нам всем размяться. Давайте споём и станцуем. Песенка про зоопарк.
Учитель английского языка
В английском языке тоже есть правила. Например, когда нам что-то нравится, мы утверждаем «I like», а когда не нравится, мы отрицаем «I don’t like».
Билли пригласил всех на праздник. Скажите, понравились ли вам его угощения.
(Билли показывает картинки, а ребята говорят, любят или не любят эту еду).
Учитель английского языка
Однажды Мисс Джоунс сказала…
Мисс ДжоунсРебята в нашу школу пришло письмо. Оно всё на английском языке. Вы можете его прочитать и перевести? Пусть Роузи и Тим читают, а вы переводите!
Роузи и Тим (читают)
“Hello,
My name is Lulu. I am five. I have got a mother, a father and a brother.
We live in England. See you soon!”
Учитель английского языка
Вы прекрасно умеете читать. А с Лулу мы обязательно встретимся во втором классе! Поздравляю всех с тем, что вы сделали свои первые самые важные шаги в английском языке!
(Все дети получают красочные закладки с английским алфавитом. Оба учителя по очереди вручают самым старательным ученикам грамоты за успехи в изучении русского и английского языка).Учитель
Давайте ещё раз вспомним, какие пословицы вы сегодня узнали. Самой подходящей сегодня для нас оказалась пословица «Умение везде найдёт применение». Какие умения вам сегодня удалось применить? Какие важные умения вы приобрели в этом году?
(Дети размышляют, перечисляют умения). Оцените свои умения, нарисуйте смайлик, который показывает ваше настроение и насколько хорошо вы справились с заданиями на уроке-празднике.

Приложенные файлы


Добавить комментарий