Сценарий агитбригады «Лесные пожары»

Сценарий агитбригады «Лесные пожары»

Белова Юлия Валерьевна, учитель ГБОУ Школа № 2101 «Филевский образовательный центр»


Цель: способствовать формированию у детей основ экологической культуры; правильного отношения к природе.
Задачи:
Образовательная: дать первоначальные представления о необходимости безопасного обращения с огнем; о неправильных взаимоотношениях человека с миром природы; расширять знания о добре и зле огня. Расширять и уточнять знания о правилах противопожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья.
Развивающая: развивать нравственные чувства, память, логическое мышление, воображение, познавательные потребности; развивать умение работать в группе, достигать договоренности.
Воспитательная: воспитывать чувство уважения к людям мужественной профессии; воспитывать бережное отношение к природе на основе конкретных знаний, вызвать чувство ответственности, сопереживания.

Использованная литература:
Шефнер В.С. Лесной пожар (стихотворение
Решетов Н. Авиалесоохрана (стихотворение)
Шашнева Т. Лесной пожар (стихотворение)
Пожарная азбука для детей. Методические рекомендации по проведению мероприятий с детьми для педагогов образовательных учреждений /Болотина Н.И., Швецова Г.Ю. и др. – Ижевск, 2008)
Скрипник Л.Ю. Интерактивные игры и пожарная безопасность / Эюбова Л.В., Скрипник Л.Ю. // Воспитательная работа в школе. – 2010. - № 3. – С. 67-71

Оборудование: платок для Бабы яги, шапка егеря, модель огнетушителя, шапочка снегурочки, лопата, ведро, веник из свежих веток, дудочка, шапочки туристов, красные шарфы 10 шт.

Методические рекомендации.
Действенной формой информационно-наглядной работы по обучению детей и подростков пожарной безопасности является сценическое творчество. Использование потенциала творческой деятельности воспитанников в пожарно-профилактической работе позволяет решить несколько задач:
- расширение охвата воспитанников обучением пожарной безопасности через вовлечение в работу детей и подростков, не имеющих возможности по состоянию здоровья принимать участие в мероприятиях спортивной и пожарно-прикладной направленности;
- самореализацию потребностей и способностей воспитанника к публичной творческой деятельности, раскрытие потенциала личности, формирование коммуникативных навыков и креативности;
- активизацию познавательной деятельности детей и подростков по изучению пожарной безопасности в процессе подготовки сценариев, мультимедиа продуктов, печатной продукции;
- активизацию познавательной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста в отношении пожарной безопасности в процессе участия в творческих мероприятиях, проводимых для них подростками;
- привлечение творческого потенциала родителей воспитанников в форме помощи своему ребенку при подготовке информационно-наглядной продукции, тем самым решая задачу интеграции семейного воспитания и дополнительного образования.
Агитбригада юных пожарных справедливо считается хорошо зарекомендовавшей себя с 1950-х годов формой работы. Характерное отличие в методике работы по сравнению с иными объединениями театрального характера – динамичность процесса подготовки сценического продукта, использование различных жанров, мобильность, то есть готовность легко переместиться для выступления на любую площадку.
При организации агитбригады важно сотрудничество нескольких педагогов – специалиста в области сценического искусства и специалиста в области пожарной безопасности. К сожалению, приходится отмечать, что изредка можно при просмотре конкурсных программ художественной самодеятельности видеть выступления, безупречные с точки зрения режиссерской работы, но изобилующие некорректными терминами или рекомендациями, в том числе использующие термин «пожарник», который, как известно, обозначает не сотрудника Пожарной охраны, а погорельца, лицо, пострадавшее на пожаре. В нашей системе работы практикуется совместное написание сценариев руководителями театрального объединения и методистами по обучению пожарной безопасности, что позволяет сделать готовый материал с одной стороны, педагогически целесообразным (дидактическим, развивающим и воспитывающим), а с другой стороны – несущим элементы развлекательности, зрелищности и других присущих агитбригаде эффектов психологического воздействия на зрителя.
Отбор литературного и информационного материала чрезвычайно важен. Он должен быть интересен детям, и в то же время соответствовать педагогическим требованиям, так как представления о юморе, о критерии смешного у педагогов и подростков могут значительно расходиться.
Источниками литературного материала могут служить классические детские произведения о пожаре и пожарных, в том числе стихи К.И.Чуковского «Путаница», произведения С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», басня И.А.Крылова «Огонь и Роща». Возможно внесение корректив в имеющиеся тесты популярных песен, что неизменно пользуется успехом у подростков. Многие педагоги совместно с воспитанниками пишут самостоятельные тексты или перерабатывают творчески народные сказки, известные произведения. Конкурсы литературного творчества, экспресс-конкурсы на лучшую противопожарную частушку, игры-буримэ также формируют копилку литературного материала, который после педагогической обработки может быть использован при разработке сценария.
Создание оптимальной схемы координации деятельности объединений дополнительного образования детей и досуговых программ, связанных с организацией и проведением информационно-наглядной работы пожарно-профилактического характера позволяет говорить о комплексной системе деятельности, позитивно влияющей на всестороннее развитие детей и подростков, формирование у них прочных и осознанных знаний, умений и навыков по пожарной безопасности и действиям в опасных ситуациях, а также приобщение воспитанников к социально значимой деятельности, воплощенной в реальных творческих и социальных продуктах
В данном сценарии учтены традиции классической агитбригады – минимальное количество костюмов и реквизита, роли обозначаются быстро сменяемыми шапочками. Отсутствуют декорации, что делает постановку мобильной и воплощаемой на любой сценической площадке.

Время исполнения от 5 до 15 минут в зависимости от режиссерского решения. Возможно исполнение самими детьми песенных вставок, замена перестроений протанцовками.

Возрастная адресованность: 7-12 лет (1-6 класс)

Количество участников: минимальное количество – 4 человека, из них обязательно одна девочка, так как имеются 2 «женские» роли – Баба-яга и снегурочка. В тексте они расположены таким образом, что исполнить их может и одна участница. Данный сценарий предусматривал участие 9 детей.

Ход выступления.

Участники находятся по бокам сцены. Грозная музыка (фонограмма Огонь).

Девочка выходит, читает стихотворение В.С.Шефнера «Лесной пожар»
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы
И ожил потухающий костер,
И сыпля искры посреди поляны,
Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел,
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.

Звучит фонограмма детского хора из припева песни «Лесные пожары» (к/ф «Граница. Таежный роман»)- 6 раз повторяется фраза «лесные пожары». Выбегают, кружась попарно участники с красными шарфами, занимают свои места справа и слева от первой девочки. Взмах шарфом, застыли.

1 участник: Ежегодно на планете сгорает до 520 квадратных километров леса

Девочка 2: читает стихотворение Тамары Шашневой
Костёр, забытый, под золой Не полыхал огнём. Хоть был, казалось, не живой, Дремала искра в нём. Гуляка-ветер, озорник, Проснувшись поутру, Губами смелыми приник К дремавшему костру. Спросонья задрожал костёр, И, разгоняя тьму, Он руки робкие простёр В объятия к нему. И грива жаркая огня  Взметнулась к той поре, Как грива рыжего коня  На утренней заре. И ветер с ней играл, смеясь, Будил ответный жар, Огню свою диктуя власть И вырастал пожар Он рос и силу набирал Без лишней суеты: Огонь-убийца пожирал Деревья и кусты. Трещали, рушились стволы, В его аду горев, И были капельки смолы, Как слёзы, на коре. Забыв укромное жильё И с ужасом в душе, Бежало в панике зверьё, Теряя малышей, Стараясь обогнать беду –  (Спастись бы самому!) – И задыхаясь на бегу, И падая в дыму Того виню я в драме сей, Тому я шлю укор, Кто по халатности своей  Не загасил костёр. Земли родной храня красу, Покой лесов храня, Ты  ради баловства  в лесу Не разводи огня, Чтоб чьи-то души не украв, С собою быть в ладу, Чтоб искра твоего костра Не принесла беду.

Танец Огонь исполняет акробатический коллектив
2 участник: В нашей богатой лесами стране существует специальное подразделение для тушения лесных пожаров – Авиалесоохрана.

3 участник: Авиалесоохрана России родилась 7 июля 1931 года, когда с аэродрома города Урень Нижегородской области поднялся самолет ПО-2 для патрулирования лесов.

1 участник: читает стихотворение Николая Решетова
КружИт над лесом самолёт, Дверь приглашает для прыжка, В короткий до земли полёт, Она совсем,совсем близка. Здесь нет раздумий. Трусов нет. Внизу дымит беспечных след, Прервать его, в проем дверей, Шагают те, кто там нужней.
2 участник:
В ладонь болота точно в цель Парящий купол, как прицел, Ведут за стропы пара рук, Ведь парашют их лучший друг.
3 участник:
И едкий дым глаза им ест, И жжёт лицо горящий лес, Но побеждает долг и честь, Водой огню устроив месть. Они совсем другой породы, Они на страже у природы, Борьба с огнём, в тайге родной Когда-то стала их судьбой.

4 участник: С 2003 года на вооружении лесных пожарных стоит самолет-амфибия Бе-200. Он способен набирать на глиссировании от 6 до 12 тонн воды.

Перестроение в самолет( центральная участница на месте, остальные делают попарно шаги назад, образуя клин). музыка «Первым делом самолеты» (к/ф «Небесный тихоход»). Движения руками, имитирующие движение крыльев самолета.

5 участник: Стальные крылья донесут
К людской беде нас всюду срочно.

6 участник: Опасен выбранный маршрут,
Зато на место вышли точно.

Все: Десант идет, десант в пути

7 участник: Нас вновь зовет сигнал «Спасите!»
И мы обязаны спасти,

Все: Идем на помощь, ждите, ждите!!

Фонограмма «звук летящего самолета». Улетели, качая крыльями (поворот кругом).

Фонограмма «Небо, дай дождя» 1 куплет и припев. Протанцовка с шарфами.
В огне тополя, пожухла листва,
Поля объяты дрейфом,
А над тайгою дым
клубится черным шлейфом
Небо, дай дождя! Ветви кричат живые
Это горит земля, это горит Россия.
Небо, дай дождя, это горит Россия.

Взывают дуб и клен, наверное, напрасно,
Пожалуйста, в огонь не подливайте масла
Беспечен человек, размер беды умножен
Воскреснет через век тот мир, что уничтожен.
Небо, дай дождя! Струи пошли косые.
Снова горит земля. Снова горит Россия

8 участник:
А огонь все пылает, кружится Бойкой пляской словно девица!
Красных косынок большой хоровод Того и гляди тебя унесет!
Развернулись, вышли хороводом. Те же шарфы надеты как платки, надеты у девочек

Девочки: Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Искры летят,
Колокольчики звенят.
Диди-дили-дили-дон,
Выбегай скорее вон!

Все: поворот к центру, руки козырьком
Дым стоит под небеса (поворот в другую сторон, другую руку козырьком)
То горят, горят леса

8 участник, обрывает пение: Нет, так дальше продолжаться не должно!

9 участник: Правильно! Ударим пеной по рыжей опасности!

10 участник: Развенчаем ложную романтику красного петуха!

Фонограмма Песня «У леса на опушке жила зима в избушке». Участники выходят русским народным шагом
Все. Поют: У леса на опушке
Жила Зима-старушка,
Она сушила пряжу
В березовой кадушке.
Она топила печку
Соломой и бензином
И потому пришлось нам
Спасать старушку зиму!

Фонограмма «частушки бабки ежки» (мультфильм «Летучий корабль»). Участники – лесные насекомые отходят за шапочками, выйдут на свои слова.

1 участник поет: Вдалеке от наших мест
Есть дремучий хвойный лес.

2 участник поет: В том лесу сейчас пожар.
От избушки страшный жар.

3 участник поет: Нет хозяина в окошке –
Дом стоит на курьей ножке.

Бабка-ежка: Шла лесною стороной,
Вижу: лес горит стеной.

Ой! Не мой ли это дом?
Голова идет кругом!
Эй! Пожарная бригада,
Поторапливаться надо.

фрагмент песни «Машина красная, полоска белая». Под эту музыку участники стоятся в виде машины в колонну по два, впереди- центральная участница, она имитирует движения руля. Участники с ведром, лопатой и ветками берут свои атрибуты

4 участник: Шла машина темным лесом
За каким-то интересом

5 участник: Где есть опасность, где огонь
Стрелою мчится красный конь

Бабка-ежка (выбегает вперед с дудочкой в руках): При тушении пожара я буду дуть в эту дудочку . Я буду дуть изо всех сил, и огонь погаснет.

6 участник (Подбегает к Бабке-ежке. отнимает дудочку):
Остановись! Ты только радуешь пламя!

7 участник с ведром. Лесной пожар надо заливать водой

8 участник с лопатой: и засыпать землей.

9и 10 участники с зеленым веником: Можно захлестывать кромку пожара ветками

Все тушат. Фонограмма активной деятельности (бодрая музыка). Участник-егерь отходит назад за шапкой и огнетушителем. Центральная участница – за кокошником.Звук меняется на нежную мелодию.Все останавливаются, переводят дыхание, вытирают лоб. Смотрят на появляющуюся центральную участницу в кокошнике

1 участница: Я снегурочка Оксана,
В гости я пришла к вам рано.
К вам пришла я не из леса,
От пожарных с эмчеэса.
Вас хочу предостеречь
От пожара уберечь.

2 участник: (показывает вдаль) Смотрите, к нам спешит егерь! А что это у него в руках?

(появляется егерь с огнетушителем)

3 участник: Дед, ты прямо наш спаситель,
Ты принес огнетушитель!

4 участник берет огнетушитель: Быстро я кольцо срываю,
Раструб в пламя направляю,
Нажимаю рукоятку,
Пять минут. И все в порядке.

Егерь: Я дедок еще не старый,
Я тушу в лесу пожары,
Всех спасаю я зверей
Уберечь хочу детей.

Фонограмма «Туристская песня». Появляется шагающий отряд туристов в кепках .Они выходят вперед, становятся в одну шеренгу

1 участник: Мы в лесу костер зажгли,
Посидели и пошли

2 участник: А огонь не затушили.
Сам погаснет – мы решили.

3 участник: Ветром пламя разметало,
И вокруг, как в печке стало.

4 участник: До небес огонь поднялся
И за нами вслед погнался.

Егерь: Гибнет лес. Пропали звери –
Всех несчастий не измерить.

Егерь и Снегурочка: Турист, костер не оставляй!
Нам дом лесной наш очень жаль.
Нам жаль траву, деревья жаль
Какая ж в сказке сей мораль?

Хором: турист, костре не оставляй!

7 участник с ведром: Его можно залить водой

8 участник с лопатой: А можно забросать землей

9 участник: А можно просто закопать.

Все: Но главное – не оставлять!

Егерь: Не оставляйте горящих костров –
Останется лес и цел и здоров
Все участники встают в одну шеренгу на сцене. Поклон. Фонограмма «Веселая туристская»В.Журбинская-Ю.Энтин (веселая маршевая). Уходят, машут рукой зрителям




Физкультминутка для участников игры и зрителей:
Кто шагает дружно в ряд?
Мы – пожарный наш отряд.
(Все шагают друг за другом.)
От жары горит лицо,
Мы огонь возьмем в кольцо.
(Делают круг.)
Едкий дым колюч и горек,
Тут поможет лишь топорик.
(Складывают руки «топориком».)
Пламя в щели так и бьет.
Прорублю я в стенке ход.
(Делают махи руками.)
Багром дотянусь до горящих досок,
(Поднимаются на носки.)
Лопатою пламя зарою в песок.
(Изображают движения лопатой.)


Ревели моторы и шины шуршали,
Машины пожарные в гору бежали.
Дымилась дорога, горела гора,
Медвежья берлога и лисья нора.
Дубы и осины вдруг вспыхнули жарко!
Сгорят исполины! Ну разве не жалко?
Искрится кустарник, ожогом грозя
И старый пожарный промолвил:
– Друзья!
Бывал я недаром в дыму и в огне,
Но с этим пожаром не справиться мне,
Однако сюда мы спешили не зря –
Любуйтесь, ребята, огнем сентября.
(О. Сенатович «Осенний пожар»)








13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий