Сценарии открытия недели русского языка


Предметная неделя по русскому языку и литературе
«ВЕЛИКОЕ РУССКОЕ СЛОВО»
Задачи:
- вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;
-выявить учащихся, обладающих творческими способностями, стремящихся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины;
- воспитывать любознательности, чуткости к красоте и выразительности родной речи;
- расширять жизненные познания детей.



«Великое русское слово»
Торжественная линейка, посвященная открытию
предметной недели русского языка и литературы
«Великое русское слово»
Сценка "На уроках русского языка" (действующие лица: учитель, ученики)
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Александров (тянет руку и кричит): Людмила Николаевна, я буду первым, ставьте мне сразу три!
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Дима, слово в слово похоже на сочинение Максима ! Ученик Максимов Дима: Людмила Николаевна, так мы же с Максимом живём в одном доме, у нас одна собака на всех!
Учитель: У тебя, Куптараев, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Куптараев: А потому что папу срочно вызвали и он не успел дописать!
Учитель: Канипов, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Канипов: Не знаю. Я рано лёг спать. Не видел кто писал.
Учитель: Какого рода слово «яйцо», Губайдуллин?
Ученик Губайдуллин: Никакого.
Учитель: Почему же?
Ученик Губайдуллин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.
Учитель: Максим, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок». Ученик Максим: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.
Учитель: Почему?
Ученик Максим: Потому что чулки носят только женщины!
Учитель: Александров, какой частью речи является слово «суховатый»? Ученик Александров: Каковатый? Суховатый!
Учитель: Куптараев, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Куптараев:: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе? Ученик Куптараев:: Мой старший брат заболел.
Ученик Куптараев:: А я катался на его велике!
Ученик Куптараев: Куптараев! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Куптараев: А послезавтра?
Учитель: Канипов, придумай предложение с обращением.
Ученик Канипов: Людмила Николаевна,, звонок!
Ученик :«Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык»
Учитель: Могуч и прекрасен русский язык. Он отличается благозвучностью и мелодичностью, мягкостью тонов и богатой ритмикой .Можно привести множество доказательств того, что нам дан в наследство самый богатый, меткий, красивый язык. Но мы не всегда ценим это богатство, иной раз небрежны в употреблении слов, засоряем речь ненужными выражениями. Послушайте, что о нем говорили выдающиеся русские писатели.
(Дети показывают портреты русских писателей и говорят их слова).
1) Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к родному языку. По его мнению «русский язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в сво- их оборотах и средствах, переимчивый и общительный в своих отношениях к чужим языкам» Ему свойственна «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».
2) «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно строгий, серьезный, где нужно страстный, где нужно – бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.
3) Иван Сергеевич Тургенев просил: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достижение передано нам нашими предшественниками»
Ведущий: Русский язык – это государственный язык для 145 миллионов россиян. Русский язык – язык Пушкина и Толстого, Гоголя и Достоевского. Язык национальной гордости и достоинства! Замечательный писатель А.Н.Толстой утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), — русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков.
 Ученик :Я люблю свой родной язык!Он понятен для всех,Он певуч,Он, как русский народ, многолик,Как держава наша, могуч.Он язык луны и планет, Наших спутников и ракет.На совете за круглым столомРазговаривайте на нем: Недвусмысленный и прямой, Он подобен правде самой.
Ведущий: А разве могут быть какие-то иные взгляды на изучение родного языка, кроме тех, что его надо изучать, причём прилежно и старательно! Если его не изучать старательно что из этого выйдет. Вот послушайте:
Рассказывают 2 чтеца
1-ый ученик
Спросили Лежебокина: - А ну-ка, расскажи, За что так ненавидишь ты,Не любишь падежи? Давным-давно все школьникиИх знают назубок.И  за два года выучить Лишь ты один не смог.Ответил он рассерженно:
2-ой ученик
-
В том не моя вина. Пусть им, сперва, ученые Изменят имена.Ведь я падеж творительныйНарочно не учу:Трудиться,А тем болееТворитьЯ не хочу.Такой падеж, как Дательный,Я с детства не терплю.Давать, делиться чем-нибудьС друзьями не люблю.Предложный ненавижу я:Чтоб не учить урок,Приходиться выдумыватьКакой-нибудь предлог.А на падеж ВинительныйИ вовсе я сердит.Отец во всякой шалостиВсегда меня винит.
1-ый
- Да, переделка, кажется,Серьезная нужна.А сам бы смог-то новыеПридумать имена?
2-ой
- Давно придумал:Взятельный,Грязнительный,Лежательный,Грубительный,ЛенительныйИ, наконец, Простительный!
1-ый
Вот какой ленивый Лежебокин.
Ведущий: И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных среди нас немного.
1 -й ученик.Если ты хочешь судьбу переспоритьЕсли ты ищешь отрады цветник,Если нуждаешься в твердой опоре,Выучи, выучи русский язык!2-й ученик.Русское слово живет на страницахМир окрыляющих пушкинских книг.Русское слово - свободы зарница,Выучи русский язык!3-й ученик. Горького зоркость, бескрайность Толстого,Пушкинской лирики чистый родник,Блещет зеркальностью русское слово -Выучи русский язык!
Вместе (хором): Выучи русский язык!
Ведущий: Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса! А мы сегодня  собрались здесь с вами,  чтобы  открыть в нашей школе неделю русского языка. На этой неделе будут проходить интересные мероприятия и мы надеемся вы с ними справитесь. Разрешите неделю считать открытой.
- А сейчас всех приглашаем на просмотр видеоролика «История возникновения русского языка»
Анализ мероприятия:
Торжественная линейка была приготовлена учащимися 6 классов. Школа слушала заинтересованно, после чего, ознакомившись с планом недели, школьники участвовали во всех мероприятиях. Дети были хорошо замотиви- рованы, мероприятия прошли на эмоциональном подъёме, с положительным настроем. Участие в мероприятиях носило массовый характер. Открытие недели русского языка и литературы Конкурс «Грамотей» Задание: Найти и исправить ошибки. Наедине с природой (Текст для 5-8 классов) Я седел на лисной палянке любавался зеленью лета. А в близи в овражке игриво журчал ручиек. Светлый чистый прозрачный он брал истоки из инергично бъющих ключей. Зачирпнеш в пригаршню родниковай вадицы и видешь в ней кусочик синеющего неба лехкого белого облочька. Мне зохотелось прайти по тичению гаворливово ручийка. Ево паверхнасть была словно вылитой из зиркальнова стикла. Он аткрывал взору фсю сваю чистату до самова дна. Просто какое то чудо: веть ни днем ни ночью не смолкает его пающяя струя. Я шол в доль ручейка а он фсе звонче журчял и журчял. В ряди мест люди пралажили к ручейку трапинки. В летнюю пору в зной вероятно, не один человек приклонил сдесь калена чтобы уталить жажду. Сонце играло в пе- реливах воды а ручиек искрился, пел и пел о разном о радости лета о радо- сти жизни, рассказывая, как дорога радниковая вадичка для фсего живого. Он нес сваю воду в реку но, вливаясь в ее мощьный паток, замалчал. Мне стало грустно. (155 слов) Задание: Найти и исправить ошибки. Кирил и Мифодий — словянские прасвитители (Текст для 9-11 классов) Братья Кирил и Мифодий принисли на земли словян свет письмености, и знаний. Они саставели словянскую азбуку пиривели с Греческого на Сла- вянский свищеные и цирковные книги. Кирилл (до принятия манашества ево звали константином) и Мефодий жи- ли в Солуни знаменитом тарговом городи Византии. Вакруг Солуни сла- вянские племина ростили хлеп. В городе жыли мастировые люди, но они были не грамотными. Книга щиталась не доступной роскошью. Прошло несколько лет, и Константин уже прославившийся своей учено- стью приезжает в столицу. Здесь в Константинополе он учится у знамини- тых учоных у Фотия — литературе, у Льва Математика — механике, астра- номии. Что бы палучить вышее абразование пологалось изучить семь наук грама- тику риторику философию арифметику геометрию а так же музыку. Кон- стантин постипенно становится лучьшим учеником. Втечение десяти лет он освоил ряд языков славянский греческий арабский. Знание славянского су- ществовавшего тогда лишь в усной форме апределило ево дальнейшую жызнь и деятильность. (139 слов) В конкурсе «Грамотеи» приняли участие 100% обучающихся школы с 5-11 класс. По условию конкурса каждый ребёнок должен был исправить ошибки в тексте. Кто исправил больше всех ошибок, тот является победителем. По классам были вы- явлены следующие «грамотеи»: № ФИ Кол-во найденных ошибок Класс 1 Губарева Альбина 44 5 2 Кускова Маргарита 43 6 3 Фоминых Артём 50 7 4 Фур Алина 72 8 5 Мальцева Полина 27 9 6 Назаренко Карина 62 10 7 Алимарданов Павел 45 11 Абсолютным лидером в этом конкурсе оказалась Фур Алина, учащаяся 8 класса. В рамках декадника русского языка и литературы были запланированы и реали- зованы как массовые мероприятия, так и индивидуальные, где дети показали свои тео- ретические знания по русскому языку и литературе, проявили их на практике. К массовым можно отнести «Турнир знатоков по русскому языку» между 5 и 6 классами, в котором с небольшим отрывом победила команда знатоков 5 класса. В КВНе « Весёлая грамматика» среди учащихся 7-8 классов, лидировали обучающиеся 7 класса. Литературный час «Я каждый миг исполнен откровенья…» определил как наиболее осведомлённых в вопросах классической литературы учащихся 10 класса. Победители конкурса "Грамотей" Участники «Турнира знатоков русского языка» В викторине «Я знаю литературу» победила учащаяся 9 класс Салова Кира. Победитель викторины «Я знаю литературу» Салова Кира Рассказ «Хирургия» Лукьянчикова Надежда и Ваняева Дарья, 6 кл. Рассказ «Злоумышленник» Оськин Артём и Фоминых Антон , 7 кл. Рассказ «Хамелеон» Учащиеся 7 класса слева направо: Резаева В., Коптелова В., Вшивкова Е., Устименко А., Лесникова Т., Кузнецов Д.. Самым запоминающимся и интересным стал показ инсценировок по рассказам А.П. Чехова, в котором приняли участие учащиеся 6-7 классов. Здесь и актёры, и зри- тели получили эстетическое и эмоциональное удовольствие. Многие из ребят победи- ли в номинации «Актёрское мастерство», все остальные награждены грамотами за участие в инсценировке произведений А.П. Чехова. Как показывает многолетняя практика, проведение предметной недели по русскому языку и литературе действительно вызывает у обучающихся интерес к изу- чению этих предметов более детально, осознанно и с удовольствием. Многие дети с нетерпением ждут предметного декадника, так как они имеют возможность проявить свои творческие способности, реализовать интеллектуальный потенциал и расширить кругозор.

Приложенные файлы


Добавить комментарий