«Сборник сценариев «В помощь вожатому»


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
НРМОБУ ДОД «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»
СБОРНИК
методических материалов
«В ПОМОЩЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ»
пгт Пойковский
Март 2013 г.
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
Уважаемый друг!
Ты  решил стать вожатым, но ты пока еще об этом ничего не знаешь? Ты ни разу не был в пришкольном оздоровительном лагере, не руководил дворовым отрядом и решил попробовать? Для тебя стать вожатым заманчиво, но ты не знаешь с чего начать? Ты задаёшь вопрос, что такое вожатый и  что он должен уметь? Ты имеешь смутное представление о лагере и дворовой педагогике? Тогда мы попробуем тебе рассказать об этом. Итак, начнём.
Немного истории.
 Слово "вожатый" известно в русском языке с начала XVIII века. Тогда, правда, оно имело иной вид - "вожатай" и означало «проводник», «путеводитель», «вожак». В 1922 году была создана пионерская организация. Тогда и появилось это крылатое название будущей сложной и ответственной профессии - вожатый. Оно происходит от понятия «вести», «идти во главе». Вожатыми были молодые парни и девчата, для которых работа с детьми, являлась общественным поручением, которое они выполняли после рабочего дня. В 50-е годы началась подготовка вожатых в педучилищах. Позднее, с 1961 г., вожатых было решено готовить из числа учеников 9-10 классах средних школ. С распадом пионерской организации статус пионервожатых изменился. Их стали называть организаторами детского движения или просто вожатыми. И так до сегодняшних дней.
Портрет вожатого.
Доброжелательный. Каждый ребенок в отряде должен быть уверен в хорошем к себе отношении. Ни в коем случае нельзя 'воевать' с детьми, уходить от конфликта вожатый должен всеми способами. И, конечно же, ребенок должен чувствовать со стороны вожатого уважение к себе. Внимательный и тактичный. Как легко может обидеть ребенка взрослый человек недостаточным вниманием. Своим вожатым должен вас считать каждый ребенок в отряде, а не только ваши любимцы. Постарайтесь уделить внимание каждому, независимо от ваших личных симпатий и антипатий. Но не стоит без приглашения вторгаться в жизнь ребенка, в его взаимоотношения с другими людьми, в его внутренний мир. Требовательный. Не бойтесь требовать, если ваши требования разумны. Дети это поймут и примут. У 'добреньких' вожатых дешевый авторитет. Справедливый. Не забывайте, что у ребенка есть своя точка зрения. Мало просто самому считать, что поступаете правильно и справедливо, надо, чтобы и ребенок это понимал. Убедите его в этом, и вам будут верить. Искренний и честный. Степень откровенности с детьми вам поможет определить чувство меры и осознание разницы в возрасте. Но дети очень чутко чувствуют фальшь. Поэтому, если затрудняетесь ответить на какой-то вопрос или дать какое-либо обещание, лучше не делайте этого. Бодрый и жизнерадостный. Ваши проблемы не должны касаться детей. Вожатый должен быть эмоциональным и энергетическим аккумулятором для своих детей. Терпеливый и сдержанный. Множество вопросов, детские проблемы, которые вам могут показаться несущественными, необходимость все повторять несколько раз - все это может вывести из себя, если себя не сдерживать. Вожатый не имеет права не срыв. Дети видят, слышат, думают, понимают и действуют по-своему. К этому надо приспособиться. Талантливый. Это необъятность замыслов, интуиция, доброта и тактическая дальнозоркость. Вожатый без воображения – ремесленник. И здесь мне хочется привести высказывание В.А. Сухомлинского: «Наша задача - каждым делом удивить ребёнка». Эта фраза, как нельзя лучше подходит к вожатому.Универсальный и многогранный. Вожатый должен быть и мамой, и другом, и защитником, и хорошим организатором, и психологом, и лидером детского коллектива. Он должен быть человеком талантливым, творческим, обязательно весёлым, общительным, добрым, честным, справедливым, целеустремлённым. Ответственный. Вожатый несёт ответственность за жизнь и здоровье детей.  При устройстве на работу каждый сотрудник подписывает соответствующий приказ. Имейте в виду: если с ребёнком произошёл несчастный случай на ваших глазах - это несчастный случай, если вас рядом не было - это ваша халатность и это уголовно наказуемо. Вот он какой, современный вожатый. И дети уважают и любят его, гордятся им и чувствуют себя рядом с ним свободно и уверенно. Симпатичная картинка!
Идеальный вожатый. Каков он?

Давайте попробуем вместе разобраться, кто такой идеальный вожатый, что он должен уметь, какими качествами характера обладать, какие специальные знания иметь.
Идеальный вожатыйдолжен любить детей. Без этого не может быть и речи. Идеальный вожатый должен быть молод. У молодой девушки или молодого парня гораздо больше энтузиазма, активности и энергии, чем у человека опытного, но постарше. А малышу, и даже подростку хочется играть, участвовать в конкурсах, концертах, постоянно быть чем-то занятым. Идеальный вожатый должен разбираться в современной музыке, знать фильмы (новые и старые, но хорошие), компьютерные игры, быть в курсе мировых новостей и спортивных событий, чтобы поговорить с ребенком о том, что ему интересно, рассказать что-то новое и увлекательное. Конечно, он должен уметь быстро находить ответ на любой заданный ребенком вопрос. Идеальный вожатый должен быть наблюдательным, чтобы не допустить конфликты между детьми и помочь каждому ребенку почувствовать себя членом отряда. Он должен уметь поставить себя так, чтобы с любым вопросом и любой проблемой дети шли именно к нему за помощью и поддержкой. Идеальный вожатый должен быть требовательным, но обязательно справедливым. Когда дети четко знают, что он них хотят и что будет за нарушение правил, им легче эти правила и требования выполнять. У вожатого должен быть громкий голос, который он не должен повышать на детей. И, конечно же, у него не должно быть вредных привычек. Потому что личный пример для детей значит очень много.
Ну и напоследок: идеальный вожатый в любой ситуации остается оптимистом.  Вообще, профессия вожатого предполагает, что ты одновременно и педагог, и психолог, и медик, и портной, и танцор, и певец, и артист, и спортсмен (причем всех видов спорта одновременно), и еще много кто…
Так что если хотите стать идеальным вожатым – запоминайте все, что слышите, обучайтесь всему, чего еще не умеете, и постоянно придумывайте для детей что-нибудь новое!
СОВЕТЫ БЫВАЛОГО
Необходимые качества для Вожатого:
Способность деликатно руководить группой детей в быту, дороге, спорте. Умение и ЖЕЛАНИЕ чутко, внимательно и терпеливо решать детские проблемы.
Личный успех в предлагаемой детям деятельности либо непоколебимая вера в собственную успешность.
Общечеловеческая внятность. Это способность оперативно, инициативно и результативно действовать в интересах детей в любой ситуации.
Терпение, терпение, и снова терпение - главное качество любого педагога. Сохранять спокойствие, уравновешенность, бодрость в любой ситуации, безмерно любить детей даже в тот момент, когда они этого совсем не заслуживают.
Уверенность в себе, находчивость. Умение быстро найти выход из любого трудного положения.
Яркость натуры. Помогает завоевать уважение детей.
Не быть ребёнком. Психологи выделяют несколько состояний человеческого я: Ребёнок, Взрослый, Родитель. Вкратце: взрослый - мыслит здраво и трезво, способен пожертвовать своей мелкой радости ради общего блага. Ребёнок - капризный, эгоистичный думает лишь о своей радости. Увы, зачастую неопытные вожатые приходят в лагерь с детскими мотивами. Вы должны сделать всё, чтобы принести радость детям, и уже через это получить своё море положительных эмоций. При этом вожатому необходимо быть ребёнком в плане активности, фантазии, умения понять детей. Вожатый - это рыцарь детства, который служит ему, но не впадает в него.
Итак, вожатому необходимо:
Поставить дисциплину. Дисциплина на отряде необходима, так как без неё невозможно построить всю остальную работу. Кроме того дети должны выполнять все режимные моменты - это требование лагеря и за этим следит вожатый. Объясните детям на первом собрании отряда, что соблюдение дисциплины позволит им по-настоящему интересно отдохнуть, а несоблюдение превратит их жизнь в лагере в ад.
Завести детей на творчество. Раскрыть их способности и подарить им радость творчества.
Сплотить отряд. Вожатому важно превратить толпу детей в Отряд. Отряд - люди, объединённые своим отрядным духом, чувством локтя, Отряд - дружная работоспособная команда.
Стать для детей старшим товарищем. Очень важно для вожатого общение с детьми. Не упускайте возможности поговорить с ребёнком по душам. Дети должны чувствовать, что у них есть старший товарищ, к которому всегда можно обратиться за советом и поддержкой.
Имидж – это картинка, иконка, образ, который создается целенаправленно. Поэтому самый простой способ создать имидж вожатого - сделать это самостоятельно. Как стать собственным имиджмейкером? О чем нужно помнить, работая с имиджем? Сначала ты работаешь на имидж, а потом он работает на тебя! Чтобы зажечь своих ребят, нужно самому гореть, пылать и просто любить свою работу! Поэтому очень хорошо, когда вожатый несет заряд позитива, всесторонне развит, поет, танцует, рисует, играет на музыкальных инструментах, знает об увлечениях ребят, готов к играм и развлечениям и т. д. … Вожатый - лидер. Тот, кто готов вдохновить ребят!
А что же делать, если ты не танцуешь, не поешь и даже не рисуешь? Имидж - это набор из самых сильных качеств! Нереально уметь делать все и сразу (хотя все-таки желательно). Определите свои преимущества: вы легко находите общий язык, решаете конфликтные ситуации, готовы выслушать, понять, примчаться на помощь. Вы креативны, можете из мелочей создать праздник, настроение? По крайней мере, у вас есть огромное желание научиться этому. Неважно как: из книжек, из интернета, у друзей, у старших коллег…
Вот это и есть тот ключ к имиджу успешного вожатого! Есть три важных элемента имиджа: определяющие черты характера, внешность (как вы выглядите + одежда + манеры), стиль общения (грамотность речи, интонация, темп, тембр, сила голоса…). Но это внешний имидж, а есть еще и внутренний, который и определяет внешний - это мечты, стремления, желания, чувства.
Создание имиджа вожатого. Имидж зависит от возраста детей. Если что-то умеешь - петь, играть на гитаре, танцевать, рассказывать фантастические истории или бомбить футбольные ворота - надо показать детям, но ни в коем случае не бравировать этим.
Общий стиль поведения - создать впечатление мудрого и всесильного: надо знать выход из любой ситуации или хотя бы делать вид, что все умеешь (море по колено, горы по плечо). Надо добиться уважения к себе, как к старшему, но старшему не только по возрасту, а по моральной силе.
Нельзя перегибать палку и устанавливать в отряде тоталитарный режим. Вариант "я тут самый сильный и умный" проваливается при первом вашем промахе.
Важно не поддаться соблазну пойти по более легкому пути - создание "дешевого авторитета". То есть нельзя допускать панибратского отношения и позволять все на свете под дружное одобрение детей. Такой авторитет "лопнет" за очень короткий срок. Уважением Вы пользоваться не будете, и в любой сложной ситуации ваше слово не будет восприниматься как решающее.
Внешний вид
Вожатому всегда необходимо быть аккуратным и опрятным. Дети, особенно старшие, следят за внешним видом вожатых, тем более - в первые три дня, когда присматриваются. Ведь никуда не денешься: встречают по одежке. Ни в коем случае нельзя злоупотреблять своей столь любимой полинявшей футболкой. Но не нужно бросаться в крайности - в вечернем платье сражать десятилетних мальчишек или выказывать свою индивидуальность жутко стильным нарядом а-ля "хиппи". Но следить за собой просто необходимо!
Еще одним немаловажным атрибутом является галстук. Дети проникаются уважением к нему, как к знаку отличия "загадочного" единства вожатых.
Уверенность
Даже если едет новичок, надо иметь уверенный вид, создать образ вожатого с опытом. Быть может, стоит говорить, что Вы старше, чем есть на самом деле, и лагерь видите не впервые. Надо заранее договориться о возрасте с напарником, предупредить воспитателя, можно даже других вожатых. Если к вам подходит ребенок с другого отряда и спрашивает о возрасте своего вожатого, лучше ответить, что не знаете. Дети очень любят спрашивать о личной жизни, об этом надо тоже заранее договориться с напарником. Стоит определиться заранее с напарником и по вопросу запретов и разрешений, чтобы всегда разрешать или отказывать самому, а не бегать за советом к более опытному напарнику. От Вас потребуются мгновенные решения, которые необходимо будет генерировать мгновенно и самостоятельно.
План действий
У начинающего вожатого должен быть четкий план действий. Почасовой, поминутный, творческий и гибкий, не в методичке, а в голове. Такой план, который представит тебя ребятам как уверенного специалиста и незаменимого друга. Отряду желательно четко осознавать, ЧТО именно будет от них требоваться, и ЧТО будет предложено,
Существует и еще один небольшой секрет, который помогает начинающим вожатым. Внешний вид молодого лидера должен соответствовать тому, что он ожидает от группы. Если ты одет просто, но аккуратно - отношение в отряде будут такими же: несложными и дисциплинированными. Любая попытка подчеркнуть свою индивидуальность должна быть продумана. Нужно помнить о разных вкусах детей из твоего отряда. Ведь ребенок может воспринять яркую одежду, аксессуары или прическу как элемент агрессии. В этом случае, ты рискуешь получить в ответ «вызов» от ребенка, который постарается тоже заявить о своем Я.
Вожатый: ведущий, не ведомый.
В адаптационный период требуются постоянные тренинги развития внимания и креативности. Это поможет вожатому быть в тонусе, максимально быстро реагировать на происходящие события. Методик много, но вот времени на их реализацию бывает подчас мало. Стать уверенным специалистом и настоящим лидером отряда поможет нехитрая шпаргалка. Эти советы эффективны и просты, они за короткое время помогают установить баланс между вашими знаниями и возможностями, помочь безболезненно войти в незнакомую среду.
Установи традиции в общении.
Постоянное приветствие или необычная «именная» фраза в типовых ситуациях будет работать только в пользу вожатого. Привычное действие или слово становится брендом, а это придаст уверенность ребятам, так как делает вожатого знакомым, «своим».
Возьми на вооружение несколько эффективных психологических игр. В трудной ситуации тренинг или удачно примененная игровая ситуация помогает отвлечь внимание группы от вожатого и увлечься программой, уйти в мир своих ощущений. Это позволит взять тайм-аут педагогу и вести ситуацию по своему сценарию.
Веди дневник! Личный дневник предназначен для заметок о типах и особенностях каждого в группе. Также в него можно записать возможные приемы по нахождению контактов.
Будь разным в делах, но стабильным в отношении к делу!
И еще...
При дискуссии или даже монологе нужен eye-contact, ни один ребенок не должен быть без внимания. То есть - смотреть всем в глаза по очереди.
Разговорные слова паразиты "типа", "блин" - забудь.
Умей разогреть группу веселой игрой (игра зависит от количества времени проведенного детей в группе, на первый день нужна игра на знакомство).
Следи за Body-language. Никаких "перекрещенных" поз.
Будь уверен в себе.
Перед началом какой-нибудь программы предложи детям просто покричать. Прокатывает даже на взрослых. Маленьким детям "Давайте покричим... насчет 1,2,3" хватает. Постарше нужен креатив.
Вожатому в первую очередь необходимо продемонстрировать ясность мысли, острый слог и постоянство сердца». Ведь вожатый – это лидер. И те, кто идет за ним в след, должны доверять своему руководителю, понимать и уважать его. Люди предпочитают людей и идеи, в которых они могут разобраться. Будьте открыты и не бойтесь ошибок, и тогда именно ты станешь лучшим вожатым.
Небольшая медитация: закройте глаза, сделайте три глубокий вдоха, и соответственно столько же выдохов, вспомните что-нибудь приятное из своей жизни (то, что вызывает у вас положительные эмоции) дождитесь когда ваши воспоминания достигнут этого приятного состояния (можно подкрепить его для храбрости шоколадкой), зафиксируйте это состояние в сознании, сделайте глубокий вздох, выдох и с хорошим настроением отправляетесь к детям!
10 полезных советов начинающему вожатому.
О наказании... Не наказывайте своих детей. Влияйте на них словом и делом. Улыбка, правильная интонация и понимание творят чудеса. 2. Будьте самим собой... Не старайтесь казаться лучше, чем Вы есть на самом деле. Будьте самим собой – окружающие вас дети оценят вашу искренность. 3. Будьте объективны... Будьте объективны по отношению ко всем без исключения ребятам в отряде. Не поддерживайте группировки и не сотворите себе любимчиков. 4. Хвалите себя... Хвалите себя за правильные действия и не придирайтесь к своим ошибкам. Любые пробелы в отношениях с детьми можно заполнить любовью, которая позволяет исправить все ошибки. Занимаясь воспитанием, делайте все, что от вас зависит. Учитесь на собственных ошибках, и цените свою работу, такую важную и значимую. 5. Научитесь получать удовольствие... Научитесь получать удовольствие от игр с детьми. Дела у взрослых будут всегда, но если вы играете с детьми, не поглядывайте каждую минуту на часы. 6. Не переживайте из-за мелочей... Меньше переживайте из-за мелочей, и чаще расслабляйтесь. Беспорядок в комнатах, потерянная вещица — если из-за этого слишком расстраиваться, мы взрослые лишаем себя счастья, которое дарят нам дети. 7. Как добиться уважения детей? Чтобы добиться уважения и привязанности детей, вожатому мало быть весёлым и жизнерадостным. Нужно сознательно уделять внимание каждому ребёнку, всем посочувствовать, искренне хвалить и никогда не критиковать. 8. Как добиться доверия? Чтобы повысить уровень доверия необходимо: ( по возможности) использовать специфические слова, присущие каждому типу . Для этого нужно прислушаться, присмотреться к отдыхающему ребёнку. Очень важно то, что ребёнок чувствует фальшь, и если его один раз обманули, то потом вернуть доверие крайне трудно. Вожатому необходимо быть искренним, честным с самим собой, тогда он без притворства сможет добиться доверия детей в своём отряде. 9. Смотрите на мир глазами ребенка... Смотрите на мир глазами ребенка. Оценивая детское поведение как искреннее и непосредственное, вам будет легче выбрать правильную тактику. Дети есть дети, им еще многое предстоит узнать о жизни. 10. Будьте щедрыми... Не бойтесь отдавать себя, эмоции, силы, приятные мелочи – все это вернется, причём даже в большем количестве!
Семь заповедей вожатого детского лагеря.
Автор Джефри Ляйкен, магистр гуманитарных наук
 
1. Никогда не думайте, что Ваш шутливый сарказм, особенно использование прозвищ, будет воспринят так, как Вы предполагаете.
 На самом деле, учтите, что в какой-то момент, ситуация может обернуться так, что Вы сильно об этом пожалеете. Чувство юмора в большей степени культурное и личное понятие, оно не универсально. Однако, немного людей, осознают это. Многие настолько привыкли в детстве к различным издевкам, что они уже даже забыли, когда научились ставить эмоциональный барьер от острой боли, причиняемой такими действиями. Это не хорошо. Так срабатывает защитный механизм, который подрывает свободу общения и доверие к другим людям. Многие дети еще не дошли до этой стадии, и с Вашей помощью, к счастью, никогда не дойдут. Лучший вариант - позитивное взаимодействие и пример для Ваших младших друзей, как можно общаться без постоянных «шуток». Это потребует определенных усилий, но результаты стоят того!
 2.Всегда делайте то, что пообещали. Никогда не обещайте того, что не можете выполнить.
 Давайте только такие обещания, которые Вы на 100% сможете выполнить. Это касается всего и всех, а не только вознаграждений и результатов. В момент воодушевления легко дать обещание с наилучшими намерениями, однако, когда наступает время выполнения обещания, возникают препятствия. Это особенно актуально, когда приходится иметь дело с последствиями, особенно в эмоционально ответственный момент. Дети обладают поразительной способностью запоминать мельчайшие детали того, что им говорят взрослые. Невыполнение обещаний ведет к потере доверия, а доверие сложно обрести вновь, если оно было однажды утрачено. 
3.Всегда вмешивайтесь, если слышите, как дети критикуют друг друга. Никогда не верьте, если ребенок говорит: «Меня это не волнует».
 В нашей жизни мы либо вырастаем теми, кем мы можем стать, либо вкладываем энергию в защиту того, кем мы являемся. Мы не можем иметь и то, и другое одновременно. Детский пришкольный лагерь - это одно из тех мест, где мы можем контролировать внешнее окружение, чтобы дать детям широкую возможность для развития. Слишком много существует историй о детях, которые попали в трудные ситуации из-за невинных прозвищ и взрослых, которые не придали этому значение, когда у них была возможность как-то повлиять на ситуацию. Если хотя бы один раз пустить этот вопрос на самотек, это значит, что Вы потворствуете такому поведению, или, по крайней мере, что Вы прореагируете только в случае крайней необходимости. Неважно, насколько Вы опытны в этом вопросе, достаточно просто сказать что-то типа, что это «не хорошо» или «не круто», чтобы прекратить происходящее. Вмешивайтесь постоянно, и Вы установите культуру, не допускающую такое негативное поведение. Кто знает, возможно, поступая таким образом, Вы когда-нибудь спасете чью-то жизнь.
 4.Ежедневно общайтесь с каждым членом отряда и задавайте правильные вопросы.
 При том количестве событий и взаимодействий, которые происходят в лагере ежедневно, для одного человека слишком сложно полностью быть в курсе всего. Даже те вожатые, которые ответственны за небольшую группу (8-12 детей) делают все возможное, чтобы быть осведомленными обо всем.
5.Если сомневаетесь, не делайте!
 Каждый раз, когда ребята спрашивают Вас, можно ли делать что-то, а Вы на 100% не уверены хорошо ли это, остановитесь и хорошо подумайте, прежде чем ответить. Ваша самая важная обязанность как вожатого, которую необходимо выполнять - это обеспечение безопасности подопечных. Большинство несчастных случаев происходят из-за небрежных ошибок, которых легко можно было бы избежать. Очень часто нарушаются элементарные правила, которые вожатые не считают важными: например, запрет бегать босиком там, где не нужно. Эти правила часто являются результатом прошлых ошибок. Соблюдайте их, и Вы сможете учиться на чужих ошибках, а не на своих собственных. Многие другие проблемы возникают, когда вожатые разрешают проводить мероприятия, чреватые внезапными травмами, например, «нападения», шалости, «подушечные бои». Некоторые травмы происходят под контролем, но некоторые являются результатом потери контроля. Помните, что дети гораздо больше подвержены испытывать сильное эмоциональное напряжение во время игры, чем действовать из соображений безопасности. В действительности, Вы должны понимать, что в некоторый момент Вы должны сказать «нет», хотя они не поймут почему. Это не прибавит Вам популярности в тот момент, но зато Вы сможете сохранить их здоровыми, пока они не успокоятся.
88 способов выражения любви к детям
 
1.Замечай детей2.Улыбайся им3.Называй их так,как они любят4.Помни об их дне рождения5.Интересуйся их делами6.Смотри в глаза,когда с ними разговариваешь7.Слушай то,что они говорят8.Слушай,когда они говорят9.Играй с ними10.Читай им вслух11.Смейся вместе с ними12.Будь ласковым13.Говори "да" как можно чаще14.Уверяй их,что они имеют право чувствовать то, что они чувствуют15.Устанавливай границы их безопасности16.Будь честным17.Будь самим собой18.Обнимай их19.Оставляй иногда свои хлопоты и просто будь с ними20.Замечай разницу в их поведении21.Давай им возможность выбора,когда они обращаются за советом22.Проводи сними время во дворе23.Делай им сюрпризы24.Оставайся с ними,когда они чего-нибудь боятся25.Подсказывай им,что нужно делать,когда они плохо себя ведут26.Накорми их,когда они голодны27.Радуйся их открытиям28.Разделяй их восторг29.Посылай им открытки и письма30.Иди за ними туда,куда они хотят идти31.Замечай их отсутствие32.Звони им.Чтобы услышать их голос33.Прячь для них маленькие подарки,чтобы они находили34.Оставляй им собственную территорию35.Помогай им коллекционировать их любимые сокровища36.Разговаривай с ними о снах и мечтах37.Смейся над их шутками38.Будь расслаблен39.Присядь на корточки,встань на колени,чтобы ваши глаза были на одном уровне40.Отвечайна их вопросы41.Говори им о том,какие они прекрасные дети42.Учись тому,чему они учатся43.Больше слушай,меньше говори44.Будь в их распоряжении45.Ходи на их концерты,матчи,показы46.Находи общие темы47.Держи их за руку на прогулках48.Проси прощения,если совершишь ошибку49.Слушай с ними их любимую музыку50.Выполняй данные обещания51.Маши рукой и улыбайся при расставании52.Украшай квартиру их рисунками53.Благодари их54.Подчёркивай то,что в них любишь55.Оставляй им вырезки из газет на темы,которые их интересуют56.Говори им комплименты57.Замечай их успехи58.Поощряй игры без соперничества59.Уделяй им много внимания60.Спрашивай их мнения61.Знакомьих со своими друзьями62.Позволь им самостоятельно решать свои проблемы63.Выражай желание познакомиться с их приятелями64.Выражай желание познакомиться с родителями их приятелей65.Позволь им сообщать,как они себя чувствуют66.Разреши им добиться важного для них умения67.Разреши им вести себя так,как ведут себя дети68.Больше хвали их,чем ругай69.Будь последовательным70.Признавайся в совершённых ошибках71.Заботься о них72.Оберегай их73.Проси их о помощи74.Поддерживай их75.Наблюдай,как они взрослеют76.Сразу же говори,что тебе не нравится в их поведении77.Включай их в совместные разговоры78.Уважай их79.Часто приходи в школу80.Будь терпимым и чутким,когда у них трудный день81.Пошали с ними иногда82.Находи для них время83.Поощряй их творческие занятия84.Принимай их такими,какие они есть85.Будь их защитником86.Признавай их индивидуальность87.Разговаривай с ними искренне88.Доверяй им.
Советы по уходу за своим настроением.
Многоуважаемый вожатый!
Вам, конечно же, не захочется появиться перед своим отрядом неумытым и непричесанным. Внешне вы приводите себя в порядок перед каждой встречей. Этого требует ваше самолюбие. Такой же порядок должен царить и внутри. Наведение этого порядка мы называем внутренней гигиеной. Забота о своем настроении, по меньшей мере, так же важна, как и уход за телом. Забота о настроении — это та же забота о своем здоровье, так как ваше настроение диктуется сферой чувств. Это проявление подсознательной мыслительной деятельности. Недовольство, злость, чувство недооценки ваших качеств со стороны окружающих, зависть чаще всего человек старается подавлять. Однако эти чувства роятся в подсознании и сказываются на вашем самочувствии, проявляются в придирчивости, умничанье и хронически плохом настроении. В результате возникают нарушения обмена веществ, расстройство кровообращения и другие болезни. Поэтому забота о настроении действительно является заботой о здоровье. Хорошее настроение — вопрос тренировки. И начинать эту тренировку надо сразу с утра. Утренняя суета и дурное расположение духа могут перекрыть весь ваш день. Чем виноват окружающий мир, что вы не выспались и у вас плохое настроение? А ведь «как аукнется, так и откликнется». Утро — это лучшее время для беспокойства и депрессии, когда все представляется в самом мрачном и черном свете. Утром скорость обмена веществ незначительна, температура тела минимальна, а уровень содержания глюкозы в крови низок. Этот физический спад, обусловленный вашими внутренними часами, вносит значительный вклад в переживаемое многими из вас чувство отчаяния и безнадежности. Наполеон однажды заметил, что еще ни разу не встречал солдата, «который бы отличался храбростью в три часа утра». Поэтому в следующий раз, когда проснетесь в приступе отчаяния, успокойте себя тем, что это состояние обусловлено, главным образом, биологически и что днем вы почувствуете себя лучше и оптимистичнее. Слово «беспокойство» происходит от англосаксонского слова задыхаться или давиться. Состояние беспокойства не дает вам эффективно думать или действовать. Поэтому утро положительно настроенного человека начинается с активной дыхательной гимнастики. Она улучшает обеспечение организма кислородом, активизирует кровообращение, укрепляет тело и душу. Встаньте у открытой форточки и с минуту глубоко подышите. Выдохните свой гнев! Затем сделайте несколько легких упражнений и улыбнитесь. В течение дня время от времени делайте паузы для того, чтобы сосредоточиться. На несколько минут отрешитесь от суеты, поразмышляйте о том, что для вас важно, настройте себя снова на свою цель. Вечером перед сном воздействуйте на свое подсознание с помощью описанного в первой главе метода самопогружения и следующей формулы самовнушения: «Я выгляжу как преуспевающий благополучный человек. Я улыбаюсь, думаю, говорю, двигаюсь, действую и реагирую так, будто я уже стал той личностью, которой хочу стать». Есть еще один способ избавиться от дурного настроения. Для этого нужно вспомнить радостный случай и заново пережить его в воображении. У каждого из нас есть в запасе целая коллекция чудесных воспоминаний, переживаний, навыков, стратегий, но мы часто забываем об этом. Умение отбрасывать мысли, вызывающие ненужные сожаления, чувство вины или обиды, зависти или злости может изрядно облегчить вам жизнь. «Легко сказать, но не так-то просто сделать», — можете возразить вы. Действительно, мысли часто ведут себя очень произвольно: когда захотят, тогда приходят, когда захотят, тогда уходят, как будто они самостоятельные живые существа. Но тогда так с ними и надо поступать. Мысли — это сила. Наши цели, наши планы — это сконцентрированные мысли. Поэтому каждый свой день начинайте мыслями, полными уверенности, радости и оптимизма. Стройте свой день на фундаменте из позитивных мыслей. Так вы станете мастером в искусстве успешной жизни.
Что такое Дворовый отряд

Дворовый отряд – это временное объединение девчонок и мальчишек для интересного и полезного время провождения под руководством организатора дворового отряда – вожатого.
Дворовые отряды, в отличие от загородных и пришкольных лагерей, имеют ряд своих особенностей. Если в загородном или пришкольном лагере ребята делятся на отряды в основном по возрасту, то дворовый отряд объединяет девчонок и мальчишек разного возраста, проживающих в одном дворе или микрорайоне.
В течение смены число детей обычно меняется от большего к меньшему и наоборот. Если их количество удвоилось или утроилось, значит, ваши усилия были не напрасны. Значит, вчера вечером вы не зря сорвали голос, разучивая песни к вечернему концерту, замарали красной гуашью свою новую белую рубашку, рисуя дипломы победителям конкурса.
Но в один из дней может случиться следующее: дворовый отряд будет состоять из пяти человек, включая вожатого. Что делать? Не стоит паниковать и судорожно вспоминать: «Что же вчера я сделал не так!?» Возможно, все гораздо проще:
На даче опадает малина и родителям требуется ненасытный детский рот.
Друг пригласил посмотреть новый фильм про космических монстров, потому что дома мама не разрешает смотреть ужасы.
Нужно встречать любимую бабушку, которая везет в подарок ролики.
На самом деле, причин отсутствия детей в дворовом отряде гораздо больше, но более серьезным препятствием является погода. В дождливые дни лучше всего отменить занятия, перенести их на другое время или на следующий день. Ваш план работы от этого не пострадает.
Рабочий день дворовой площадки не может продолжаться более 3 - 4 часов по нескольким причинам.
Во-первых, несмотря на то, что ребенок является вечным«прыгателем и двигателем», организованно участвовать в мероприятиях для них утомительней, чем просто бессмысленно бегать по двору. Особенно быстро дети утомляются во время проведения познавательной викторины, где нужно «шевелить мозгами», мучительно вспоминая, как звалипервую собаку, которая полетела в космос, или что-то подобное. К завершению викторины у ребенка тускнеет взор, и он становится похожим на ученика после шести уроков.
Спортивные соревнования так же утомляют. После азартного прыганья на одной ноге, передвижения с мячом между фишками в виде пластиковых бутылок и других конкурсов ребенок, высунув язык от усталости и удовольствия, мечтает только об одном - отдохнуть.
Во-вторых, не забывайте, на подготовку к очередному рабочему дню вам самим требуется время и запас творческих способностей.
Как привлечь детей в дворовый отряд
Во время подготовительной работы по привлечению детей в дворовый отряд используйте все методы: объявление и афиши в общественном транспорте и во дворах, беседы с маленькими жителями микрорайона, спонтанную организацию игр и др.
Постарайтесь организовать предварительные встречи с родителями, с бабушками, дедушками и детьми во дворе. Только после распространения рекламы и сбора информации о том, где живет больше всего ребят, заинтересовавшихся дворовым отрядом, можно назначать первую организационную встречу с родителями и детьми.
Организационную встречу во дворе лучше всего провести дважды: утром и вечером в выходные дни. Постарайтесь, как можно тщательнее к ней подготовиться.
Заготовьте себе бейджик. Это позволит жителям двора запомнить ваше имя, и вам будет легче с ними общаться.
Расскажите о себе: где вы живете, где учитесь, сколько вам лет, почему вы решили организовать дворовый отряд. Рассказывая о себе, держитесь уверенно, приводите яркие интересные случаи из своей биографии. Не бойтесь рассказывать о своих достижениях.
Если по счастливой случайности в этом дворе живет ваш знакомый, который сможет подтвердить ваш рассказ и дать вам рекомендацию, - обязательно этим воспользуйтесь и пригласите его на встречу.
Подробно расскажите родителям, чем будут заниматься дети в дворовом отряде. Заранее предупредите их, что иногда для мероприятий ребенок от них потребует клей, ножницы, цветную бумагу и д.р. Заверьте родителей, что подобной канцелярии требуется не так уж много, но она необходима. Обговорите часы работы и предупредите, что в дождливые дни дворовый отряд не работает. Не забудьте пригласить родителей на концерты, которые вы будете проводить вместе с детьми в вечернее время.
В общем, нарисуйте полную картину занятий дворового отряда, чтобы у родителей не было сомнений в ваших благих намерениях и не произошло непредвиденных ситуаций.
По окончании встречи предложите взрослым заполнить анкету - заявку на участие в дворовом отряде. Анкета поможет вам быстрее познакомиться с детьми. Из нее вы узнаете не только имя, возраст, интересы и увлечения ребенка, но и его психологические особенности. Если по каким-либо причинам родители не смогли прийти на организационную встречу, отдайте анкету ребенку - пусть они заполнят ее дома в свободное время. Пока взрослые будут заполнять анкеты, вы можете немного поиграть с детьми, наглядно продемонстрировав свои недюжинные организаторские способности. И не забудьте договориться о времени и месте следующей встречи.
Как составить план работы

Любая работа требует планирования. Прежде чем начать работу в дворовом отряде, вам нужно четко представлять, чем вы будете заниматься с детьми каждый день. В этом вам поможет заранее составленный план. Не забывайте, что несколько дней подряд участвовать в интеллектуальных играх детям наскучит, как, впрочем, и в спортивных конкурсах протяженностью в целую неделю. Мероприятия должны чередоваться день от дня. Спортивное, интеллектуальное, трудовое, творческое и т. д. Но это не значит, что целый день вы должны без устали прыгать, петь песни или рисовать, не вставая со скамейки.
Составляя план деятельности, особое внимание уделите первым рабочим дням: распишите их по минутам,подберите побольше подвижных игр, запаситесь всевозможными конкурсами на выявление способностей и талантов.
Не бойтесь включать в план работы мероприятия на, так называемые, «проблемные» темы. Ребята с интересом будут обсуждать «что такое хорошо и что такое плохо», если преподнести это в интересной форме.
Любой, даже самый тщательно продуманный, сведенный воедино и отредактированный план работы должен быть достаточно гибким, чтобы его можно было корректировать в зависимости от погоды, настроя группы и от пожеланий ребят.
Если вы заранее намерены работать на дворовой площадке точно определенное количество времени, включите в план работы День закрытия сезона.
Что такое оргпериод
Для первых трех-четырех дней смены придумано название «организационный период», или «оргпериод». По отношению к нему существует педагогическое поверье: «Как пройдет оргпериод, так пройдет и вся смена». Как ко всякой народной мудрости, к этой вожатской примете нужно отнестись со всей серьезностью и вниманием - понапрасну люди говорить не будут.
Одна из главных задач для членов дворовых отрядов в оргпериод - понравиться детям. Хотя в это понятие они вкладывают разный смысл. Для кого-то «понравиться детям» означает установить с ними контакт, наладить доброжелательные отношения. А кто-то «понравиться детям» воспринимает как «влюбить в себя детей», завоевать их восхищение и обожание. И по-другому не может быть, ведь все мы разные: кто-то сдержан в проявлении чувств, а кто-то брызжет эмоциями. И, примеряя на себя эту задачу, каждыйучитывает оттенки своего темперамента и характера. Но в любом случае, какими бы вы ни были, вам необходимо расположить детей к себе, заинтересовать собой. Эта задача, как и любая другая, имеет свои этапы решения.
Чем занять детей в дворовом отряде.
Что такое тематический день
Каждый день работа дворового отряда имеет свою тематику. Удобство такого дня, прежде всего организационно-содержательное: не надо ломать голову над тем, как начать день и как его закончить. Логика выстраивается сама собой: тема, как нить Ариадны, ведет отряд от одного мероприятия к другому. Нужно только обязательно заложить в программу несколько различных направлений:
* спортивное
* познавательное
* трудовое
* творческо-конкурсное
* интеллектуальное
И обязательно не забыть про награждение.
При составлении конкурсов, соревнований любого тематического дня следует учитывать наличие и количество необходимого инвентаря. Если у вас не хватает мячей, скакалок или чего-то другого, обратитесь за помощью к детям. Сделайте это заранее. Тогда вы будете уверены, что ваше мероприятие не сорвется.
Большинство конкурсов подразумевает наличие двухи более команд. Для этого вам нужно отряд разделить на МИГи (МИГ - малая игровая группа). Способов образовать такие группы существуют десятки: от выстраивания всех в одну шеренгу и расчета на «первый - второй» или «первый - четвертый» до разрезания двух или четырех открыток на части, с последующей раздачей этих частей участникам и дальнейшей работой по собиранию фрагментов в целое. Можно заготовить нужное количество фишек (сколько должно быть команд) разных цветов или с изображением знаков, цифр или слов. Деление на МИГи сделайте своеобразным ритуалом.
Как начать и закончить день
День дворового отряда лучше всего начинать в обеденное время. Ребенок в каникулы любит подольше поспать, посмотреть телевизор, позавтракать, а то и пообедать заодно. Подстраивайтесь под ребенка.
Когда члены дворового отряда соберутся, не забудьте поздороваться с ними, предложите устроить "бодрячок", то есть немного поиграть. После энергичных шуточных игр-разминок настроение улучшается и можно, усевшись на скамейке, напомнить ребятам, чем сегодня вы будете заниматься. Смело действуйте по намеченному плану, не забывая, что завершение дня не менее важная часть, чем ее начало.
Итак, мероприятие завершено, награды вручены, теперь можно и домой. Но не стоит торопиться. Во-первых, ваш день будет считаться оконченным лишь после коллективного приведения места работы в порядок. Уборка территории позволит избежать проявления негативных эмоций со стороны жителей двора. Во-вторых, вам желательно узнать, как прошел день, что понравилось детям, что было недостаточно интересно, что нужно изменить в работе. Для этого проведите "обратную связь". Пусть дети поделятся впечатлениями вслух или напишут на листе бумаги, а малышам проще нарисовать свои впечатления карандашами или фломастерами. Обратная связь может быть также в виде "+" и "-", которые ребята расставляют на заранее подготовленный вожатыми рисунок.
После заполнения обратной связи обсудите с дворовым отрядом следующий рабочий день. Учитывая все пожелания и предложения детей, утвердите очередное мероприятие.
Как провести творческий конкурс
Творческий конкурс - это состязание в проявлении фантазии, воображения, находчивости, оригинальности. При организации любого творческого конкурса всегда необходимо помнить о следующих компонентах успеха:
* интересное задание
* красивое оформление
* музыкальное сопровождение
* находчивый ведущий
* компетентное жюри
* эмоциональные зрители
* исполнительные помощники
* подготовленная команда
* призы для победителей и участников.
Прежде всего, приготовьте заранее все то, что должно быть приготовлено заранее. Придумайте этапы и задания конкурсов, оформите "сцену" и "зал", пригласите зрителей и жюри, изготовьте награды.
Из всего вышеперечисленного самое трудное - придумать задания. Они должны быть одинаковыми по направленности и сложности, будоражащими воображение, раскрепощающими полет мысли, в которых ребята могут проявить свои творческие способности.
Следующее, что вам надо сделать, - это собрать всех будущих участников конкурса, то есть ваш отряд и рассказать им о том, что им предстоит сделать, каковы критерии отбора победителей, то есть нарисовать четкую картину будущего мероприятия. Этим вступительным словом вы должны создать у ребят эмоционально положительное отношение к предстоящему делу.
В процессе подготовки уделяйте одинаковое внимание всем микрогруппам: подскажите оригинальный ход, помогите в изготовлении костюмов, сочините несколько строчек для песни. Но не нужно делать все самому. Ваша задача на этапе подготовки: курсировать от команды к команде, узнавая, как идут дела, морально поддерживая и оказывая, в случае крайней необходимости, идейную помощь.
Как только все будут готовы, начнется кульминация всего дела - показ. Пятьдесят процентов успеха зависит от наличия зрителей. Ими могут быть родители, заранее приглашенные детьми на концерт, жители двора и просто прохожие. Их поддержка, смех, аплодисменты помогут детям преодолеть стеснение и страх перед "сценой". Кстати, их можно пригласить и в жюри.
А когда все завершится, не забудьте выразить слова благодарности зрителям и участникам, наградить победителей и раздать поощрительные призы участникам.
Как провести викторину
Дети порой соревнуются между собой в эрудиции спонтанно. Они просто хвастают друг перед другом: "А ты знаешь, из чего делают изюм? А вот и не знаешь! Его из булочек выковыривают!"
Дети любят соревноваться в эрудиции, в этом вы сможете убедиться, если вынесете на рассмотрение дворового отряда идею проведения познавательной викторины.
Самое главное в организации викторины — правила и вопросы. В зависимости от того, какие правила вы выберете, определится и количество команд, и состав участников. Если же вопросов, заготовленных заранее, у вас нет, то их придется придумать тут же. Хотя это и не совсем просто, но зато увлекательно. А если вы займетесь составлением вопросов вместе с детьми, вашими помощниками из инициативной группы, - это еще и полезно: вы неплохо пообщаетесь с ребятами в течение 1,5-2 часов, узнаете об их интересах и круге чтения, обогатите детей собственными обширными познаниями.
При составлении вопросов нужно руководствоваться следующими правилами:
* нельзя, чтобы вопрос превращался в задание,требующее развернутого ответа (например, дайте характеристику круговорота воды в природе);
* нельзя, чтобы вопрос требовал узкоспецифических углубленных знаний (кто был комендантом Полтавской крепости во времена знаменитой битвы 1709 года);
* нельзя, чтобы вопрос требовал ответа-перечисления (какие команды были чемпионами мира по футболу);
* нельзя, чтобы вопрос состоял из 3 вопросов (кто, когда и зачем изобрел порох);
* нельзя, чтобы вопрос был примитивно-глупым (не амперметром ли измеряется сила тока).
Все вопросы, в которых нарушены эти принципы, являются "некорректными", и чаще всего из-за них и возникают протесты, оспаривание решений жюри, обиды и слезы. Чтобы предотвратить эти нежелательные, сопутствующие игре, явления, лучше сразу избавиться от "сомнительных" вопросов. А для этого надо предварительно испытать "качество и остроумие" заготовок на друзьях или членах семьи.
В очень выгодном свете всегда выглядят вопросы, подобранные по темам ("О природе", "О музыке", "О спорте" и т.д.). Темой может выступить и отдельный фильм или произведение литературы. Даже к сказке "Колобок" можно придумать не менее 10 остроумных вопросов.
Помимо правил и вопросов, при организации викторины важно не забывать и о других условиях успеха. Эти условия ничем не отличаются от тех, что должны быть соблюдены при организации спортивной эстафеты или творческого конкурса, то есть такого дела, в котором главное - соревновательность. А это значит, что должны быть компетентные судьи, красивое оформление, ритуалы начала и окончания игры, награды. И еще должен быть быстро ориентирующийся в ситуации и легкий на язык ведущий.
Если вы все это учли, учтите еще и временной фактор. Ваша познавательная игра не должна длиться более часа.
Как организовать спортивную эстафету
Вполне возможно, что вы - человек неспортивный. Но детям без спорта нельзя. Спортивные упражнения для них - это и удовольствие, и возможность проявить себя, и потребность растущего организма. Как бы вы не относились к спорту, ограничивать тягу к движениям у детей вы не имеете право. Поэтому, преодолейте себя и организуйте ежедневный активный двигательный отдых. Его формы могут быть самыми разнообразными…
Шумные подвижные игры, па воздухе: "салки", "коршун и курица", "кованый - раскованный".
Если в вашем дворе есть спортивная площадка, то можно организовать соревнование в командных играх: мини-футбол, пионербол, баскетбол.
И просто прыганье через скакалку, "резиночка" или "классики".
Но особенно нравятся детям полуспортивные-полуигровые эстафеты, которые чаще всего называют "Веселые старты" - это командные соревнования, в них дети демонстрируют и силу, и ловкость, и быстроту. В них дух соперничества, переживание за успех товарища, в них накалы страстей и взрывы эмоций. И хотя дети постоянно состязаются между собой, еще ни разу и нигде они не организовывали сами для себя '"Веселые старты".
Кстати, пользоваться всегда названием "Веселые старты" необязательно, а порой и не желательно. Новое название старой формы повышает интерес, поэтому его можно каждый раз менять: "Стадион неожиданностей", "Star-старт", "Спортландия", "Веселые финиши"
При делении отряда на команды, для участия в спортивной эстафете, нужно соблюдать следующие правила: команды должны быть равнозначными (одинаковое количество девочек и мальчиков, малышей и взрослых).
Организуя спортивную эстафету, уделите большое внимание выбору "спортивной площадки" - травяное или не заасфальтированное покрытие подойдет лучше.
Ну и, разумеется, во время самих "Веселых стартов" не забывайте о зажигательном комментировании, о текущем объявлении результатов, о поддержке болельщиков, которые без вашего организационного участия может и не состояться.
Ну, а о процедуре награждения дети не позволят вам забыть.
Как наградить победителей
Победителей и участников мероприятий дворового отряда обязательно нужно наградить. Это утверждение совсем не означает, что у вас, как у Деда Мороза, должен быть бездонный мешок с подарками. Награда - это своеобразная оценка детских усилий, поощрение за труды, стимул к дальнейшей работе. Но награждать можно по-разному.
Конечно, ни один ребенок не будет против, если ему вручат фломастеры, альбом, шоколадку или бутылку «Coca-cola». Но если нет денежных средств, то предлагаем вам открыть дома «Фабрику сувениров» и изготовить призы собственными руками. Уверяем вас, они будут не менее ценными и дорогими для ребенка.
Вы можете изготовить медали. Из плотного ватмана или картона вырезается круг. Из цветной бумаги вырезается круг меньших размеров, на котором вы можете изобразить рисунок по теме мероприятия и написать степень награды. Если вы сомневаетесь в своих художественных способностях, то сверху с помощью того же клея можно прикрепить вырезанную из старой открытки, вкладыша или фантика шуточную картинку. Добавьте к этому нитку или тесьму и медаль готова.
Другим видом почетной награды может служить памятный диплом. Он близкий родственник «почетных грамот», в обилии раздававшихся детям за успехи в учебе и спорте. Только он менее официозен, более жизнерадостен. При изготовлении диплома вы можете применить максимум творчества и фантазии. Главное, чтобы он был изготовлен со вкусом и эстетично. А шрифт, который вы используете для оформления, должен быть веселым, игровым. Если все сделано аккуратно, с юмором, дети обязательно унесут награду домой.
Призы так же можно изготовить из природного материала. В вашей мастерской появятся такие произведения сувенирного искусства, как:
- лавровые венки из трав:
- открытки, сделанные с использованием засушенных листьев и цветов;
- кубки, сплетенные из соломки и бересты;
- плоские камешки, раскрашенные масляными красками.
Перечень возможных подарков-самоделок безграничен. Каждый материал, будь то бумага или шерсть, стекло или ткань, дерево или целлофан, обладает удивительными свойствами. Если их знать и овладеть техникой работы с различными материалами, то можно ни разу не повториться: каждый момент награждения будет сопровождаться новыми подарками.
А привлечение детей к этой работе не только высвободит ваше время (создание призов - трудоемкий процесс), но и разовьет в первую очередь самих детей. Ведь принимая детскую помощь во время изготовления подарков, вы создаете условия для формирования в ребятах усидчивости, аккуратности, художественного вкуса, воображения. А еще вы учите детей дарить свой труд другим и получать от этого радость.
Как оформить дворовый журнал
Неотъемлемой частью дворового отряда является ежедневное заполнение дворового журнала – своеобразного отчетного документа о проделанной работе.
Каждый лист дворового журнала состоит из обязательного плана игр, мероприятий, проведенных за день, анализа работы, поведения детей, их реакции на те или иные игры, личных впечатлений вожатых. Обратная сторона листа предназначена для «обратной связи» в общении детей с вожатыми. На ней может располагаться конверт, в который дети ежедневно складывают листочки со своими впечатлениями о дне, прожитом вместе с дворовым отрядом. В них может быть выражено отношение к Вожатым, к проводимым играм, общее впечатление. В связи с тем, что в дворовых отрядах принимают участие и дети дошкольного возраста, которые еще не умеют писать, они могут выражать свое отношение с помощью рисунков. В художественной форме дети лучше раскрывают свою индивидуальность и реализуют себя. Рисунки способны гораздо полнее отразить картину мира ребенка, чем слова. Вожатыми был разработан целый ряд картинок, с помощью которых дети отражают свое настроение после очередной игры или целого дня.
В журнал могут быть внесены образцы памятных медалей и дипломов, которыми дети награждались за различные достижения.
Дворовый журнал – это неофициальный документ, поэтому оформляется он очень живо и красочно. В его создании могут принимать участие все члены дворового отряда. Заполнение дворового журнала может стать своеобразным ритуалом в конце каждого дня.
Что делать в заключительный день
Завершение любого дела предполагает подведение итогов.
Если Вы предполагаете, что дворовый отряд будет организован на неопределенный срок, то в качестве отчета о проделанной работе рекомендуется провести в конце месяца концерт для жителей двора. В дальнейшем творческие мероприятия могут стать регулярными, хотя и не такими частыми, например раз в сезон.
В заключение праздника всем участникам дворовых отрядов можно вручить памятные вымпелы.
Примерный план работы
Дворовых отрядов
«День знакомств»
Вступление, анкетирование, игры на сплочение, обсуждение плана работы, заполнение первой страницы дворового журнала, подготовка к следующему дню (изготовление призов, оформления и т.д.)
Материалы: анкеты, фломастеры, ручки, альбом.
«Наш поселок»
Игра на сплочение. Задание: построить объемный макет города из подручных материалов. Отряд делится на 3 команды, каждая из которых выполняет свой участок. В завершении работы происходит «стыковка» разных районов в единый город.
Материалы: ватман, клей, пластилин, фломастеры, маркеры, цветная бумага, ножницы.
«Концерт КВЧГ» (кто во что горазд)
Конкурс-концерт на сплочение, выявление творческих способностей (вокальных, танцевальных, актерских и т.д.) членов дворового отряда.
Материалы: костюмы, магнитофон, ткань, бумага, маркеры.
«Спортландия»
Спортивная эстафета на 2-3 команды с участием взрослых (по возможности), включающая викторину, конкурсы на развитие силы, ловкости, смекалки, воображения.
Материалы: воздушные шары, бумага, маркеры, мячи, спичечные коробки, мыльные пузыри.
«Музей асфальтовой живописи»
Ребята индивидуально, либо в группах, выполняют рисункина асфальте на определенную тему. В завершении работы открывается выставка-презентация всех без исключения работ.
Материалы: цветные мелки.
«КВН-чик»
Мини КВН на тему ответственного поведения, пропаганды здорового образа жизни.
Материалы: ватман, маркеры, ножницы, скотч, магнитофон, цветная бумага.
«Охотники за удачей»
2 команды в поисках «синей птицы» путешествуют по станциям, зарабатывая очки.
Материалы: скакалки, лента, цветная бумага, воздушные шары, мячи.
«Лепкодром»
Из имеющегося материала ребята лепят изделия на определенную тему, которые затем объединяют в единую композицию.
Материалы: пластилин, картон, бумаг, глина, клей, краски.
«Визит Кота Леопольда»
Ролевая игра с раздаточным материалом, направленная на профилактику вредных привычек.
Материалы: раздаточный материал, костюмы фломастеры.
«Остров кладоискателей»
2 команды соревнуются в поиске «клада». Маршрут игры включает в себя викторину, ориентирование на местности конкурсы на звание лучшего капитана, пирата, юнги и т.д.
Материалы: цветная бумага, маркеры, ножницы, клей, скотч, костюмы.
«Цветочный вернисаж»
Викторина о цветах, изготовление цветов из подручного материала, составление букета. Выставка букетов из искусственных и живых цветов.
Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, ткань, пластик, краски, проволока
«Зал возрожденных ценностей»
Из ненужных предметов (банки, пластиковые бутылки, лоскутки, пластинки и т.д.) ребята изготавливают декоративные изделия. После завершения работы открывается выставка для жителей двора.
Материалы: утильсырье, ножницы, клей, скотч, краски, цветная бумага.
«Занимательное двороведение»
День Двора. Сбор информации о знаменитых жителях двора, долгожителях, об интересных событиях,произошедших за время существования двора, день завершится встречей общения с интересными жителями двора, которым члены отряда подарят свои поделки.
Материалы: бумага, маркеры, скотч
«Парад пародий»
Подготовка и проведение вечернего концерта «эстрадных звезд» для жителей двора.
Материалы: костюмы, магнитофон, ткань, краски, грим, бумага, маркеры, скотч
«Презент-мастерская»
Изготовление сувениров для вручения членам других дворовых отрядов на торжественном закрытии сезона. Анкетирование родителей по оценки эффективное работы дворового отряда.
Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, ткань, пластик, краски, проволока, анкета
Подготовка к торжественному закрытию
Заполнение последней страницы дворового альбома. Подготовка творческого отчета для торжественного закрытия сезона. Составление групповой поэмы по итогам работы дворового отряда (обратная связь).
Материалы: магнитофон, бумага, маркеры, ножницы, клей, скотч
Торжественное закрытие
Праздничная конкурсная программа.Подведение итогов, определение победителей вноминациях.
ИНТЕРЕСНЫЕ ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ДОСУГА
«Закоулочная экскурсия»
Самая уникальная экскурсия из всех известных экскурсий. Ее уникальность заключается в том, что она проводится не по знаменитым музеям или выставкам и не по местам жизни и деятельности выдающихся людей. Объектами закоулочной экскурсии являются самые неприметные и неброские, самые обыденные и привычные предметы, вещи, места. В общем, задворки и закоулки дворов и микрорайонов.Организуется закоулочная экскурсия так: сначала намечается маршрут движения. Вдоль маршрута определяются точки, где следует остановиться и послушать речь экскурсовода. А экскурсоводами в закоулочной экскурсии являются сами же экскурсанты. Экскурсоводы – экскурсанты заранее разбиваются на группы, и каждая группа получает задание подготовить исчерпывающую информацию об одной из точек пути следования. Обычно на одну закоулочную экскурсию приходится около десяти остановок. Значит, именно столько заданий по подготовке сообщений нужно дать экскурсоводам. Сама экскурсия длится 30-40 минут.
«Музей асфальтовой живописи» (МАЖ)
МАЖ имеет три отличия от любого другого художественного музея. Во-первых, если во всех галереях картины висят на стенах, то в МАЖе они лежат, «лежат» на асфальте. Во-вторых, если на других выставках картины время от времени снимают и переносят, то в МАЖе они неподвижны с момента создания до окончания их века. И, в-третьих, если в обычных музеях картины, как правило, имеют форму прямоугольника, то в МАЖе предпочтение отдается треугольнику и кругу.
Выставка МАЖ организуется так: художникам сообщается время открытия и место расположения выставки. К назначенному часу на асфальте прочерчиваются рамки будущих «полотен». Пришедшим художникам выдаются мелки, сообщается тема экспозиции – все выставки в МАЖе исключительно тематические. Это значит, что рисовать можно лишь то, что соответствует теме.
Каждый художник создает свою картину в отведенной для него рамке за строго определенное время. Лишь только время истекает – открывается выставка. Вход на нее всегда бесплатный.
«БУНТ»
БУНТ – это аббревиатура. БУНТ расшифровывается так: «Большая Уборка На Территории». В отличие от прочих обыкновенных и генеральных уборок, БУНТ проводится лишь при определенных обстоятельствах и в определенной последовательности.
Прежде всего, для БУНТа нужен повод. А поводом для всех БУНТов является усиление выше обычного чьего-либо гнета. В данном случае толчком к БУНТу служат усиливающиеся притеснения со стороны Мусора. Когда убирать мусор обычными средствами бывает уже невозможно, лишь тогда следует проводить БУНТ.
Начинается БУНТ с митинга. Ударами колокола зачинщики собирают на площади народ и обращаются к собравшимся детям с речью: «Люди, оглянитесь вокруг! Коварный враг окружил нас со всех сторон! Его зовут Мусор! Сколько можно отступать перед его натиском! Сметем этого грязного паразита с лица земли!» Затем, воодушевленные призывами, БУНТовщики хватают все, что может служить оружием (средством уборки территории) и уничтожают врага. Таким образом, БУНТ – это театрализовано-трудовая операция, начинающаяся митингом и оканчивающаяся «публичной казнью».
«ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС»
Рекомендуется использовать его в организационный период.Необходимо соблюдать все условия выполнения «Веревочного курса»:
Группа, которая проходит испытание, не должна превышать 12 человек.
Упражнения выполняются под руководством вожатого, хорошо знакомого с курсом.
Время на подготовку задания не ограничено.
Задание считается выполненным, если каждый безошибочно справится с поставленной задачей. Если же хоть одни участник допускает ошибку, группа возвращается на исходную позицию.
«Узелки»
Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.
«Электрическая цепь»
Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки и ступни, образуя, таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам. Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи.
Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы получилась электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается прежней - встать всем вместе, не разрывая цепь.
Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.
Два главных условия этого упражнения:
1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами;
2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.
«Сидячий круг»
Команда формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят повернуться на 90 градусов направо. Задание: нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека.
«Прогулка слепых»
Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Когда у всех глаза закрыты, расскажите ребятам, что мы собираемся в путешествие по неприкосновенной земле, которой не может коснуться наш взгляд. Попросите положить правую руку на плечо впереди стоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая залезание на пеньки, возвышенности, пролезание под низко нависшими деревьями и ветками, протискивание между деревьями и т.д. Финишируйте на каком-нибудь тесном (но безопасном!) месте.
Выполнять это упражнение следует в полном молчании. Следует выбрать знак для обозначения опасности (пожимание, хлопок по плечу).
«Невидимка»
Команда разбивается на 2 шеренги, стоящие напротив друг друга. Выбирается один «невидимка», который должен пройти через эту шеренгу. Расстояние между шеренгами 1 м. Все стоят с завязанными глазами. Задача ребят - задеть невидимку.
«Пробка»
Группа делится на две половины, ставится в две шеренги. Каждый член группы встает в свой квадрат. Между шеренгами есть один свободный квадрат. А теперь обе группы должны поменяться местами. В группе может возникнуть недостаток взаимопомощи. Инструктор должен давать подсказки к сотрудничеству в группе. Перед началом упражнения инструктор рассказывает историю: люди, живущие в деревне, работают в городе, живущие в городе – имеют работу в деревне. Наступил «час пик». Все хотят попасть домой.
«Кочки»
Всей группе необходимо переместиться с одного конца площадки на другой по «кочкам» (кочки нарисованы на асфальте), причем на одной кочке обязательно должно быть две ноги двух разных человек. Пустых «кочек» быть не должно, как и не должно быть более 2-х ног на одной кочке.
«Машинки»
Группа разбивается на пары: один в паре «водитель», второй- «машинка». Водитель кладет руку между лопаток на «машинку». Нажатием руки управляет «машинкой». Глаза «машинки» закрыты, задача водителя не столкнуться с другой «машинкой», пройдя определенное расстояние.
«Узел»
Группе дается длинная веревка. Каждый член группы берется за нее руками. Задача: завязать узел, не расцепляя рук.
«Мозаика»
Разделить ребят на 4 группы. Каждая группа получает конверт и должна как можно скорее собрать квадрат из вложенных в него деталей. Этот квадрат составляет четвертую часть искомого квадрата. После выполнения первой части задания в каждой группе выбирается по одному человеку, который должен запомнить, как сложен квадрат. Затем квадрат разбирается, и выбранный человек в группе подходит с ним к общему столу. Затем представители групп должны собрать один большой квадрат.
«Топотушки»
Группа во главе с вожатым выстраивается в шеренгу. Вожатый показывает движения руками и ногами, например, хлопок и притопывание в определенном ритме. Рядом стоящий член группы должен повторить одновременно с вожатым. Постепенно включается второй член группы и т.д. Ритм и задание вожатый может менять.
«Посчитай-ка»
Всей группе на «раз – два - три» надо выкинуть на пальцах такие цифры, чтобы их сумма равнялась заданной ведущим (она не должна быть больше, чем число участников). Упражнение повторяется до результата.
СЦЕНАРИИ МЕРОПРИЯТИЙ
Огонек знакомства
"Огонек знакомства" помогает познакомиться ребятам и вожатым. Это вечерняя встреча на отрядном месте, где по кругу каждый рассказывает о себе, придерживаясь определенного плана, заданного вожатым. План такого рассказа определяется вожатым с учетом особенностей ребят и может включать в себя следующие вопросы: в каких оздоровительных лагерях уже побывал; какие мероприятия, проводимые в них, можно было провести и в нашем лагере; чем бы хотел заняться в лагере; круг увлечений и т.д. При этом присутствующие могут задавать вопросы. Чтобы познакомить ребят с творческими возможностями друг друга, можно провести концерт "Ромашка": отряд делится на несколько групп по 5-6 человек. Рисуется большая ромашка и вырезаются лепестки по количеству участвующих в концерте команд. После этого вожатые пишут на лепестках с задней стороны задания. Представители команд отрывают себе по лепестку и приступают со своей группой к подготовке задания, и после небольшого перерыва демонстрируют свое коллективное творчество. Задания могут быть такими: инсценировать какую-либо песню; составить рассказ из названий кинофильмов; изобразать пантомимой какую-либо пословицу; буриме - сочинить четверостишие на заданную тему или рифму; провести экскурсию по музею восковых фигур; продемонстрировать несколько моделей одежды для разных жизненных ситуаций. Разбивая ребят на группы, старайтесь, чтобы в одну команду попали, по-возможности, незнакомые или малознакомые друг с другом ребята - ведь от тех, кого хорошо знают, ожидают привычного поведения, а вот незнающие друг друга начинают изобретать и фантазировать В ходе концерта не стоит выявлять победителей.
Игра "Времена года" также может помочь при проведении вечера знакомств. Ребята делятся на 4 команды в зависимости от месяца рождения: зима, весна, лето и осень. Каждая команда получает первое задание: вспомнить как можно больше песен, в которых упоминается их время года (на подготовку задания отводится 5 минут). После выполнения этого задания команда получает следующее: придумать рассказ, все слова которого начинались бы с одной буквы (соответствующую букву команда получает в ходе жеребьевки). Для этого конкурса следует подбирать наиболее распространенные согласные буквы, например: М, Н, Р, С и т.д.Затем командам может быть предложен конкурс художников, в ходе которого участникам предстоит нарисовать с закрытыми глазами какое-нибудь животное, например: жирафа, корову, слона или бегемота. Каждый конкурсант рисует только одну часть тела животного.
Сценарий концертной программы «Полет-шоу»
Действующие лица:
Стюардесса 1,
Стюардесса 2.
С.1:Уважаемые пассажиры! Шоу компания «Ля, ля, тополя» предлагает совершить путешествие в свободном пространстве. На наш рейс «Куда хочу, туда лечу!» регистрация билетов уже закончена. К вашим услугам музыкальный салон, фитнес-зал. Во время полета запрещается делать кислые лица, совершать необдуманный выход в открытое пространство. Все это время с вами будет работать опытный экипаж в составе сотрудников пришкольного лагеря. Но для взлета нам потребуется ваша помощь.
С.2:Итак, влет станет возможным, если все пассажиры исполнят песню о дружбе.
(Песня-массовка)
С.1:Наш самолет набрал нужную высоту, и мы видим яркое солнце в середине воздушного океана. Всмотритесь, оно оранжевое, точно так, как в песне.
(Песня «Оранжевое солнце»)
С.2:Всем известно, что от солнца появляются веснушки. Если они у вас есть – вы счастливый человек, ведь веснушки делают по-настоящему очаровательными лица девчонок.
(Песня «Веснушки»)
С.1:10 минут полет проходит нормально. Для поднятия настроения для вас сеанс смехотерапии.
(игра-шутка)
С.2:Предлагаю расстегнуть ремни и немного разомнуться.
(массовый танец на месте)
С.1:Уважаемые пассажиры! Кто забыл в салоне коробочку? Как показала экспертиза в ней весьма ценный груз, а кому она принадлежит, мы сейчас установим.
(Игра-массовка «Коробочка»)
С.2:Внимание! Наш лайнер пролетает над восточной Европой. В этих местах более 60 лет назад проходили ожесточенные бои. В редкие часы затишья солдаты вспоминали мирные дни, мирные песни. Памяти всех павших.
(Песня военных лет)
С.1:Дорогие друзья! Наш полет проходит нормально, держим маршрут на восток.
(Игра-массовка)
С.2:Дорогие друзья! Проверьте ваше самочувствие. Я называю действие, вы – ответ, но при этом мы хлопаем в ладоши, не сбиваясь с ритма.
С.1:Пятью пять – двадцать пять!
Шестью шесть – тридцать шесть!
Семью восемь – ? (как правило, все отвечают 48)
С.2:Я вижу, что ваше настроение отличное! А нас встречает загадочный мир востока, Греция! Вы только послушайте, какие ритмы!
(греческий танец)
С.1:Пора на разминку.
(Игра-массовка «Раз, два – руки к пяткам»)
С.2:Урок физкультуры для вас дает 4 курс.
(«Гимнастический этюд», Анна Желтова)
С.2:Наш лайнер возвращается домой, в Россию. Вы слышите, звучат знакомые ритмы.
(Песня о России)
С.1:Наш полет продолжается над Россией. Одного из самых больших государств на земле. Глядя на её бескрайние поля, озера и леса, хочется писать стихи, посвящать песни.
(Песня)
С.2:Уважаемые пассажиры, вы можете смело отстегнуть ремни, поскольку наше лайнер приземлился в аэропорту «Космос». Наш экипаж надеется, что совместное путешествие оставило у вас только приятные впечатления. Мы прощаемся с вами! До новых встреч!
КОНКУРСНЫЕ ПРОГРАММЫ
Конкурс театрального мастерства «Киношок»
Правило:От каждого отряда участвуют по 2 человека. После каждого конкурса двое, набравшие наименьшее количество баллов, выбывают.
1. «Походка»
Все участники (18 человек) выстраивают большой круг. Задача: пройти против часовой стрелки под музыку и изобразить походку: гориллы; часового; балерины; женщины, несущей тяжелые сумки; младенца; девушки, идущей на высоких каблуках; человека, неудачно пнувшего кирпич.
(Оценка жюри, 2 участника покидают поле сражения)
2. «Веселые танцы»
Оставшиеся участники (16 человек) должны станцевать как: разгневанный бык; грустный пингвин; вертлявая шимпанзе; взбесившийся поросенок.
(Оценивание, удаление 2 игроков)
3. «Ситуация»
Участники (14 человек) выбирают карточки с заданиями. Произнести фразу «Я дико извиняюсь, но вы мне жутко нравитесь!» Как: заяц волку; врач пациенту; автоинспектор водителю; барыня холопу; продавец магазина покупателю; парень любимой девушке; соперники перед дракой; внук любимой бабушке; начальник подчиненному; оратор с трибуны; двоечник учителю; генерал солдату; Карлсон Фрекен Бок; хулиган милиционеру.
(Оценка, отбор участников)
4. «Улыбка». Все участники по очереди (12 человек) должны изобразить улыбку: младенца родителям; Моны Лизы; голодной акулы; царевны Несмеяны; собака хозяину.
(Оценка, выбор участников)
5. «Изобразить предмет»
Участники (10 человек) должны при помощи мимики и жестов изобразить предмет, а зрители – отгадать: будильник; утюг; телефон; миксер; магнитофон; стиральную машину; фен; телевизор; чайник; диван.
(Оценка, выбор участников)
6. «Конкурс эмоций»
Участники (8 человек) по очереди изображают улыбки: плакать навзрыд; хныкать как младенец; хихикать сквозь слезы; смех очень скромного человека; рев льва.
(Оценка, выбор участников)
7. «Лейся песня»
Оставшиеся 6 человек, разбиваются по парам. Они исполняют песню «Жили у бабуси» в парах: зажав нос пальцами; закусив нижнюю губу; растянув рот в широкую улыбку.
(Оценка, выбор участников)
8. «Два дела одновременно»
Участники (4 человека) должны показать:
• Как гладить белье и одновременно сушить волосы;
• Размешивать манную кашу и накладывать косметику;
•Застегивать пуговицы и чистить зубы;
• Мыть полы и танцевать народный танец.
(Оценка, выбор участников)
9. «Грим»
2 участника в финале. Сделать грим: принцессы; разбойника; призрака.
(Оценка жюри, награждение)
Конкурсная программа «Кто во что горазд!»
На каждый конкурс от каждого отряда приглашаются по одному участнику. Они выполняют предложенные задания, члены жюри оценивают их. В конце программы подводится итоги, выявляются победители.
1. «Громкоголосые»
Участники по очереди должны прокукарекать. Кто громче.
2. «Ловкачи»
Под музыку участники бегут вокруг стульев, которых на 1 меньше, чем участников. Как только музыка закончится, необходимо как можно быстрее занять свободные стулья. Кто не успел, выбывает.
3. «Пожарные»
По команде ведущего, участники подбегают к стульям, на спинках которых висят пиджаки, выворачивают рукава, надевают пиджаки на себя, обегают стул, возвращаются на линию старта, берут ведро и громко кричат «К тушению готов!».
4. «Танец сидя»
Участники садятся на стулья и сидя исполняют предложенные музыкальные композиции:
• народный танец;
• самба или ча-ча-ча;
• вальс;
• танго;
• хип-хоп.
5. «Матрешки»
По команде ведущего, участники подбегают к стульям, надевают на себя костюм Матрешки и громко кричат «Я самая обаятельная и привлекательная!»
6. «Силачи»
Левой рукой, двумя пальцами скомкать лист газеты.
7. «Самые, самые…»
Ответить на вопросы:
• Самая близкая к земле звезда? (Солнце);
• Самый большой струнный щипковый инструмент? (Арфа);
• Самая высокая гора? (Эверест);
• Самая крупная ягода? (Тыква);
• Самый распространенный напиток? (Питьевая вода);
• Самое «грустное дерево»? (Плакучая ива);
• Самый распространенный во всем мире праздник? (Новый год).
8. «Самый разговорчинвый»
Выучить скороговорку и рассказать её в быстром темпе:
• Сшит колпак не поколпаковски,
Надо колпак переколпоковать,
Перевыколпоковать.
• На мели мы налима лениво ловили,
На мели мы ловили линя,
О любви не меня ли вы мило молили
И в туманы лимана манили меня.
КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «ВЕРЕВКИАДА»
«Быстрее смотай»
Кто быстрее всех смотает пятиметровую веревку, один конец которой держит один из игроков, а второй завязан на палочке (карандаше).
«Пройди по канату»
Каждый из соревнующихся игроков берет в руки жердь, и должен пройти по канату, лежащему на земле.
«Найди канат»
Игроки с завязанными глазами выстраиваются в ряд. На расстоянии 20 метров от них двое ребят держат канат. По команде ведущего игроки несколько раз поворачиваются на месте и в полной тишине пытаются коснуться каната.
«Завязывание узла парами»
От каждой группы ребят в соревновании участвует одна пара. Игроки становятся друг против друга, держа одной рукой конец каната. Вторая рука заложена за спину. Ведущий выбирает один из знакомых всем узлов и предлагает паре завязать его. Учитывается скорость и правильность вязки узла.
«Завязывание узла вслепую»
Игрокам завязывают глаза платком и дают по небольшой веревке. Задача игроков – как можно быстрее завязать предлагаемый тип узла.
КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «ШАРИКИАДА»
«Кто ближе»
На специально выбранном месте вбит в землю небольшой колышек. Ребята должны с определенного расстояния бросать шарики так, чтобы они упали как можно ближе к колышку. Трое ребят, наиболее удачно выполнившие задание, зарабатывают очки.
«Кто быстрее»
В песке вырыта лунка. У каждого игрока по 5 шариков. Ребята должны с определенного расстояния забросить в лунку как можно больше шариков.
«Сбей фигуры»
С определенного расстояния катить по земле шарики и постараться сбить расставленные фигуры. Кто их собьет, используя при этом меньше шариков, тот побеждает.
«Найди шарики»
На ограниченном пространстве разбросаны шарики (25 штук). Тот, кто за установленное время найдет больше всего шариков, побеждает.
«Запомни цвет шариков»
В один ряд раскладываются 15 шариков разного цвета. Игроки должны запомнить за 10 секунд, как они располагаются, затем назвать цветовую последовательность.
«Сколько шариков?»
Отгадать, сколько шариков в мешке.
«Сбить пирамиду»
В небольшой кружок помещаются 4 шарика и сверху на них еще один.
Задача: с определенного расстояния так кинуть шариком в пирамиду, чтобы все составляющие ее шарики вылетели из круга.
КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА «МИНИ-ЗАРНИЦА»
Цель: воспитание военно-патриотических чувств, развитие физических качеств, сплочение коллектива
Задачи:
- воспитать чувство коллективизма;
- отработать навыки взаимодействия друг с другом;
- развивать физические качества
«Разминируй поле»
Цель: под листвой игроки должны найти закопанные пластиковые бутылки и открутить крышки. Только в этом случае мина считается обезвреженной. Чем больше мин разминировано, тем больше баллов получает команда.
Правила игры: если игрок вытаскивает мину из земли, то считается, что она «взорвалась». Боец ранен, и ему требуется «медицинская помощь», санитары его перевязывают.
«Сбей вражеский самолет»
Цель: попасть «снарядами» – шишками – в самолет, который висит на дереве.
Правила игры: каждое попадание игроком в цель приносит отряду 1 балл. Каждый участник имеет право сделать один бросок.
«Пройди через болото»
Цель: перебраться через «болото» (обручи). Принести «снаряды» (шишки), которые хранятся на другой стороне «болота».
Правила игры: нельзя наступать на красные обручи. Это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Игрок, который наступил в красный обруч, считается раненым.
КОНКУРРСНАЯ ПРОГРАММА «ПУГОВКОМАНИЯ»
Цель: развить командные навыки.
«Пуговкобанк»
Задание: сосчитать общее количество пуговиц на одежде своих членов команды.
«Кто дальше?»
От отметки старта поочередно каждый старается как можно дальше положить пуговицу одной рукой. Бросать нельзя. Выигрывает команда, которая дальше продвинет свою пуговицу в общем зачете.
«Пуговица-невидимка»
Одна команда держит руками круг из веревки, на которой нанизана пуговица, и передает эту пуговицу. Другая команда должна отгадать, где находится пуговица.
«Пуговичная эстафета»
Все встают в круг. Задача: как можно быстрее передать пуговицу на обратной стороне ладони.
«Где пуговица?»
Капитану завязывают глаза. Ему необходимо выбрать пуговицы из монет, пробок и т.д. за три минуты.
«Крепкая пуговица»
Какая команда быстрей и крепче пришьет пуговицу.
ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ
Анюта и Ванюта
Все становятся в круг, замыкая его. В середине его девочка и мальчик. У обоих завязаны глаза. Ванюта должен найти Анюту. Они ходят по кругу. Ванюта ищет Анюту, все время окликая: «Анюта?». Анюта должна отвечать: «Я ту-та!», стремясь при этом как можно быстрее сменить место. После того, как Ванюта поймает Анюту, он выбирает из детей, стоящих в кругу, новую Анюту, а Анюта – Ванюту.
Аррам – шим - шим
Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие идут по кругу со словами: Аррам – шим – шим Аррам – шим – шим Арамия – гусия, гусия Покажика-ка на меня, на меня! И-раз, и-два, и-три! На последние слова круг останавливается, и играющие смотрят, на кого показывает рука водящего.Если мальчик в центре, то выходит девочка (даже если и не на неё показал, то рядом стоящая) и, наоборот, если девочка в центре, то выходит мальчик в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: «и-раз, и-два, и-три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули головы в одну сторону, то водящий целует в щечку своего партнера. Если в разные стороны, то они жмут друг другу руки. После этого первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала. Иногда, когда в центре стоит мальчик, говорят такие слова: «Шире – шире – шире круг, у (имя этого мальчика) сто подруг. Эта – эта – эта – эта, а любимая вот эта».
Дирижёр и оркестр
Это очень забавная игра, а играть в нее интересно, когда много народу.
Каждый из участников выбирает для себя музыкальный инструмент, на котором он впоследствии буде «играть». Лучше всего, если выберут разные инструменты.
Выбирается ведущий — «дирижер». Он становится лицом к «оркестру», и по сигналу «оркестр» начинает играть! Дирижер делает движения, будто он играет на своем инструменте (например, изображает барабанный бой, надувает щеки, будто играет к флейте и т. д.). Остальные участники оркестра делают такие движения, будто играют каждый на своем инструменте, но при этом не сводят глаз с дирижера.
Вдруг дирижер «переходит» на другой инструмент - начиная изображать игру на музыкальном инструменте, выбранном другим участником.
Игрок, на чьем инструменте начал играть дирижер, тут же должен прекратить все движения и зажать уши руками. Все остальные участники игры теперь переключаются на тот инструмент, который выбрал дирижер.
Через некоторое время дирижер возвращается к своему первоначальному инструменту, и гости тоже возвращаются к своим.
Итак, дирижер «играет» то на своем, то на чужом музыкальном инструменте, а игроки стараются уловить все движения и не ошибиться.
ИГРЫ - ЭНЕРДЖАЙЗЕРЫ
(от слова energize – «заряжать энергией» и energizer – «активизатор», «генератор») – игры, направленные на повышение тонуса участников, повышение групповой активности и энергии
«Темп»
Участники встают в свободном порядке. По команде ведущего им нужно в течение 1 минуты коснуться 4-х деревьев (углов комнаты, предметов желтого цвета, деревянных предметов и т.п.), 6-ти пар колен и 5-ти пар локтей. Кто первый заканчивает – издает победный клич индейцев. Эта игра быстро мобилизует энергию участников.
«Угадай!»
Каждому участнику прикалывается булавкой на спину лист бумаги с написанным на нем словом: жираф, бегемот, горный орел, бульдозер, хлеборезка, скалка и т.д. Каждый может прочитать, как называются остальные. Но, естественно, не может прочитать, как называется он сам. Задача каждого участника – узнать у остальных свое новое имя. Участники на вопросы могут отвечать только «Да» или «Нет».
«Коктейль движений»
1. «Пила и молоток» (правой рукой выполнять движения, имитирующие пилку дров, левой – забивание гвоздей).
2. Одной рукой медленно поглаживать себя по животу, другой быстро похлопывать себя по голове.
3. Делать большой круг руками и одновременно подмигивать одним глазом и кивать головой.
4. Правой рукой рисовать в воздухе круг, а левой – крест.
«Штандер»
Игроки встают в начерченный на земле круг, один из них подбрасывает мяч вертикально и одновременно кричит, кому ловить, т.е. выкрикивает имя одного из игроков. Если названный игрок поймал мяч с воздуха, он подбрасывает его для другого игрока и так до тех пор, пока кто-нибудь не уронит мяч на землю. Этот игрок и становится водящим. Он поднимает мяч с земли и кричит: «Штандер!»
Разбежавшиеся в разные стороны игроки замирают на месте. Водящий должен попасть в игрока (любого), причем ему разрешается сделать при этом три шага по направлению к этому игроку, а тот не должен шевелиться. В случае промаха водящий получает штрафное очко, все бегут обратно в круг, и здесь уже игрок, в которого не попал водящий, подбрасывает мяч, как в начале игры. Если же водящий попал в игрока, то штрафное очко получает этот игрок, а водящий имеет право подкинуть мяч ещё раз в круге. Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из играющих не наберет условное число штрафных очков.
«Пятнашки на веревочке»
Салки, пятнашки - забава, настолько известная всем и каждому, что нет необходимости детально описывать её. Но вот небезынтересный вариант этой игры, где шансы на успех у того, кто умеет резко менять направление бега, молнией срываться с места.
К столбику привяжите верёвку длиной 3-4 метра. Вокруг столбика очертите круг того же радиуса. Внутри круга разбросайте два-три десятка камешков (шишек, палочек и т.п.). Это богатство будет сторожить один из игроков, выбранный по жребию.
Остальные (человек пять), расположившись сначала за кругом, пытаются завладеть камешками, вынести их из круга как можно дальше. Сторож одной рукой держится за верёвку, а вот другая у него свободна для того, чтобы пятнать неосторожных добытчиков. Тот, кого запятнали, из игры выбывает. Через условленное время (минуты 3) смена у сторожа заканчивается. Теперь нужно сосчитать, сколько камешков у него утащили, а сколько он сберёг. После подсчёта игра повторяется с другим сторожем.
 
НАЗВАНИЕ ОТРЯДОВ. ДЕВИЗЫ. РЕЧЕВКИ.

Многоуважаемый вожатый!Вы, конечно же, знаете, что у каждого отряда, как и у любого человека, должно быть свое имя – название. Лучше всего если это имя вы дадите отряду вместе с ребятами. Но можете воспользоваться и нашими подсказками. Мы предлагаем Вам некоторые названия отрядов и девизы, которые позаимствовали на интернет-сайтах.
Команда: ПЛАМЯ Девиз: Разгорайся ярче пламя. Светом доброго огня! Наше пламя - словно знамя, Для тебя и для меня!
Команда: КАПЕЛЬКИ Девиз: С неба капельки слетают, И друг-дружку задевают, Вместе капельки сольются, Бурным морем разольются!
Отряд: СИМПСОНЫ Девиз: Forever - Симпсоны, друзья! И это - не напрасно... Улыбки, юмор, шутки, смех - всё это так прекрасно!
Отряд: СУПЕР-ГНОМЫ Девиз: Белоснежка, весельчак и команда супер-гномов! Эй, ребята - шире шаг, сказка ждёт своих героев...
Отряд: ФЛЕШКАДевиз: Чтобы мозг не выдал глюк Флешка - вот ваш лучший друг!
Отряд: СУПЕРМЕНЫ Девиз: Мир делать добрее, таков наш удел, Вперёд Супермены - творцы славных дел!
Отряд: К ЗВЁЗДАМ (довольно занятное название для отряда) Девиз: Радость взлёта, боль падений - ждут нас в поиске мечты, Но без страха и сомнений - мчимся к звездам, я и ты!
Отряд: ПТИЧКИ Девиз: Без особого усилья, Мы расправим наши крылья, Ну-ка, Птички - все на взлёт! Высь небесная зовёт!
Команда: КОМЕТА Девиз: Энергия, скорость, свобода движенья… Комета - форсаж моего поколенья
Команда: СПАРТА Девиз: Удачлив тот, в чьём сердце страха нет, Кто смел, отважен, безразличен к боли. Forever Спарта - наш оплот побед, Свободы, Непреклонности и Воли!
Отряд: ЮНЫЕ ГЕНИИ Девиз: Гениальность - это просто... Цель, стремленье и упорство!
Отряд: ВИТАМИН Девиз: Потому мы не хвораем, что с улыбкой на лице, Регулярно принимаем, витамины - А В С...
Команда: КРУТЫЕ РЕБЯТА Девиз: Мы ребята не простые. Наша удаль сил полна. Мы рисковые, шальные, Мы ребята - крутизна!
Команда: УЛЫБКА Девиз: Дарите друг-другу тепло и улыбки! Прощайте обиды, прощайте ошибки. Улыбка всесильна и стоит награды. Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!
Команда: Микки-Маус Девиз: С виду хоть он и малютка, но задаст любому бой, Самый сильный, самый ловкий, Микки-Маус озорной. 
Команда: СПЕЦНАЗ Девиз: Всегда готов служить для вас, Наш юный, доблестный - СПЕЦНАЗ
Команда: ХОХОТУШКИ Девиз: Смейся всем телом, от пят до макушки, Смейся всё время, как мы - Хохотушки
Команда: 33 - я, ты, он, они - вместе будет 33. Отряд: ДРУЖНЫЙ- все за одного, один за всех, тогда в отряде будет успех. Команда: КОСТЕР- гореть, не тлеть и все уметь! Команда: БУРАТИНО - совать свой нос в любой вопрос. Команда: АЛЬПЕНИСТЫ- действуй, пробуй и ищи, трудно будет не пищи. Команда: МЕЧТАТЕЛИ- мечтать, дерзать, не унывать, сердца ребячьи зажигать. Команда: ФАКЕЛ- гореть, не тлеть и все уметь. 
Команда: ЭВРИКА - кто ищет, тот всегда найдет. Команда: ПРОМЕТЕЙ 1 - не пепел, а пламя, несем за плечами. Команда: ПРОМЕТЕЙ 2 - всем, кто видит в нас друзей, шлем приветы "Прометей". Команда: ФАКЕЛ - не копти напрасно, гори, гори ясно! Команда: КОМЕТА- у кометы есть девиз: "Никогда не падать вниз" Команда:МАЯК - чем цель трудней, тем радостней победа. 
Команда: АЛЫЙ ПАРУС- поднять парус - быть ветру. Лишь в бурях мечтают и крепнут. Команда: ИСКРА - светить всегда, светить везде и помогать друзьям в биде. Команда: СМИД - союз мальчишек и девчонок поможет нам набрать силенок. Команда: БРИГАНТИНА - на борту у бригантины никогда не будет тина. Команда: ГРИМ - грядущему решительно идем на встречу. Команда: ГОРЯЧИЕ СЕРДЦА - если я гореть не буду, если ты гореть не будешь, если мы гореть не будем, кто тогда рассеет тьму. Команда: СОЛНЫШКО - сколько у солнышка ярких лучей, столько у нас забав и затей. Команда: ОПТИМИСТЫ - мы оптимисты зовем вперед тех, кто верит в победу, кто верит в успех. 
НАЗВАНИЯ КОМАНД И ДЕВИЗЫ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ
Команда: Блин-Компот Девиз: Если тяжко, если трудно, если просто не везёт Скушай блин, запей компотом - будет всё наоборот
Команда: Шустрики Девиз: Шустрым шустрикам не лень Шустро прошустрить весь день Можем мы шустрить хоть год Мы же шустренький народ
Команда: Крутые хомячки Девиз: Кого хочешь обломаем И на мелкие клочки Всех порвём и разбросаем Мы - крутые хомячки
Команда: Реальные ребята Девиз: Мы - не птахи, не зверята Мы - не чудо света Мы - реальные ребята И стоим на этом
Команда: Джентльмены удачи Девиз: Пусть нам сопутствует удача Всегда во всём и не иначе Не важен чёт или нечёт Нам и сегодня повезёт
Команда: Весёлые гвозди Девиз: Когда хотим - тогда смеёмся Куда хотим - туда забъёмся
НАЗВАНИЯ КОМАНД И ДЕВИЗЫ ДЛЯ ДЕВОЧЕК
Отряд: ПЧЁЛКИ Девиз: Пчёлки - дружная семья! Так зовёмся мы не зря... И в потехе, и в работе Мы жужжим на доброй ноте!
Отряд: АПЕЛЬСИНКИ Девиз: Золотые Апельсинки, Это солнца витаминки! Это шутки, это смех, Это радость и успех!
Команда: НУ-НУ!!! Девиз: Украсить шутками весну... Поможет запросто - НУ-НУ!!!
Команда: Алисы из страны чудес Девиз: Высоты сказочных небес и испытаний нить Алисы из страны чудес - сумеют покорить
Команда: Улыбушки Девиз: Улыбка наша до ушей, Хоть завязочки пришей
Команда: Незабудочки Девиз: Мы не гусечки, мы не уточки, Мы девчоночки - незабудочки
Команда: Веселушки - обаяшки Девиз: Мы красавицы - милашки Веселушки - обаяшки Улыбнёмся, подмигнём И победу заберём
Команда: Оптимистичные бабочки Девиз: Если даже мы обжигаемся Летим к победе и улыбаемся
ОТРЯДНЫЙ УГОЛОК
Первый вклад в оформление отрядного уголка делают именно вожатые, дети не должны приходить в пустое помещение, нужно сделать основу для их дальнейшего творчества, и так первым делом вожатые готовят приветственную газету - как знак доброжелательности, радостного ожидания новой встречи с ребятами. Первое такое послание должно быть максимально красочным,  располагающим и информативным! Кто они - наши вожатые, чем они живут, увлекаются, о чем мечтают, почему мы можем им доверять. Для маленьких ребят очень важно, чтобы информация была доступна. Не стоит перегружать газету шутками, маленьким детям это не так важно. Тем более, в первую очередь Вашу газету прочитают родители, которым важно знать, что их дети в надежных руках).
Также отрядный уголок традиционно содержит:
Краткие данные о лагере (желательно с яркими фото);
Адрес лагеря и телефон для родителей;
План на день (чтобы ребята не мучили постоянными вопросами:«А когда обед?» или «Уже пора домой?»);
Советы врача (что можно привозить ребенку, а что нельзя). Все это Вам выдадут в лагере, а Ваша задача это красиво преподнести.
Рейтинг чистоты - “Чистюльку” - так легче следить, чтобы ребята содержали отрядные комнаты в порядке, ведь кому приятно вместо улыбающейся рожицы или солнышка, клубнички и т.п., получить грустный смайлик или ядро - значки с низкой оценкой? (совет для тех, кто будет работать на маленьких ребятах – сделать экран чистоты красочным); Нематериальное стимулирование – очень важная вещь, с её помощью Вы с легкостью сможете контролировать ребят, а если нематериальное стимулирование красиво оформить (я делала рыболовную сеть, в которую попались рыбки, на каждой рыбке было имя ребенка, так же к каждой рыбке приклеивалась веревочка, на которую приклеивались маленькие рыбки разных цветов (красный – творчество, зеленый – чистота и т.д.), ребятам очень нравилось зарабатывать рыбки);-«Законы отряда» или «10 самых главных слов отряда». Это важно делать вместе с ребятами! Они сами должны отобразить здесь то, что действительно важно и ценно для них. Эти правила или договоренности будут действовать лучше навязанных взрослыми. (но Ваша задача заранее заготовить правила, ребятам нужно будет дать толчок к размышлениям, постарайтесь оформить законы интересно, это может быть «бортовой журнал», «свиток» и т.д.);
-Хороша рубрика “Именинники”. Если в отряде нет ребят, которые родились в эту смену, можно указать даты рождения известных писателей, актеров, музыкантов (рекомендую прикрепить веселенький конверт, чтобы «виновник торжества» мог найти там какую-нибудь приятную мелочь в день рождения: послания, поздравления, праздничные телеграммы от ребят и вожатых);-План-сетка на смену. Должно быть две план-сетки – для детей и для вожатых, где были бы отражены основные ожидающие ребят мероприятия в течение смены, не поленитесь, включите свою фантазию и фантазию ребят и создайте уникальный красочный календарь-план-сетку! Ребята должны знать когда их ожидает то или иное мероприятие, т.к. для многих ребят важно пригласить на них своих родителей;
-Ключевое слово отрядного уголка - название отряда (тем, кто будет работать с маленькими ребятами стоит придумать названия самим, руководствуясь тематикой смены).
Девиз, символ, кричалка, а лучше несколько.
Всё это минимум, который должен быть, но это не означает, что на этом оформление отрядного уголка заканчивается!
В отрядном уголке обязательно стоит уделить внимание тематике смены. Например, если это тематика смены путешествие по стране фантазий, то сам уголок можно оформить в виде волшебного города, а также разместить там картинки любимых сказочных героев, а возможно, устроить калейдоскоп чудес или рейтинг волшебства. Здесь нет никаких ограничений: все, что интересно детям, может и должно применяться в отрядном уголке.
Различные рисунки, пожелания, советы, письма - все это может создать неповторимый эксклюзивный стиль отрядного уголка. Если вы проводите КТД обязательно отобразите его итоги в уголке.
Придумывайте вместе нескучные названия рубрик, лучше даже смешные, главное -  привлекающие внимание, чтобы хотелось прочесть, запомнить!
Займите уголком площадь не только отрядной стены, но и площадь коридора, детских спален;)


Сборник игрI. ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО1. "Снежный ком". Группа встает в круг и первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое. Третий имя первого, второго и свое. Вместе с именем можно изобразить свой любимый жест, назвать свой любимый напиток, личностное качество (вариант - начинающееся на первую букву имени), хобби и т.п.
2. "Собраться в группы по именам и хором прокричать свое имя". Люди с уникальными именами объединяются в одну группу и должны прокричать что-нибудь их объединяющее.
3. "5 важных вещей". Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т.п.
4. "Рассказать о себе в трех словах".
5. "Газетка". Группа стоит в кругу. Ведущий в центре, у него в руках свернутая "газетка". Называется имя кого-то из круга, и ведущий пытается его осалить газеткой. Чтобы не быть осаленным, названный должен успеть быстро назвать кого-то еще, стоящего в кругу. Если человека осалили до того, как он назвал имя, он становится водящим. Через некоторое время вводится дополнительное правило: бывший ведущий, как только встает в круг должен быстро назвать какое-нибудь имя. А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим опять. В группе, в которой много малознакомых людей иногда целесообразно, чтобы тот, чье имя назвали поднимал руку, так как ведущий может не ориентироваться в именах.
6. "Представиться по-разному". Каждый человек в кругу должен "представить себя": изобразить жест, сказать слово, прочитать стихотворение и т.п.
7. "Мяч по кругу". Все сидят в кругу. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому человеку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз.
8. "Построиться по именам в алфавитном порядке". Хорошо при первой встрече.
9. "Нарисовать на листе бумаги что-то характеризующее художника".
10. "Сделать визитку соответствующую своей личности".
11. Группа встает в два круга - внешний и внутренний, лицом к лицу. Получившиеся пары в течение двух-трех минут знакомятся и рассказывают о себе, а затем внутренний круг смещается вправо на одного человека. Цикл повторяется, пока не будет пройден весь круг. Можно использовать музыкальное сопровождение, проводить игру в танце.
12. "Карточки". Группе раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. (Например: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. И т.п.) Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: интерес к профильной деятельности (я люблю театр), группы по увлечениям (я люблю читать фантастику), качества присущие только участнику, которого хочется "выиграть" в рамках упражнения (пишутся под конкретного человека).
13. Несколько ребят становятся в шеренгу и называют водящему свои имена. Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам.
14. "Животные на спину". Каждому человеку на спину вешается картинка (или название) животного так, чтобы он его не видел. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающим, на которые те отвечают да или нет. (Например: "У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.). Желательно, чтобы вопросы задавали всем. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить следующее. Вместо животных можно использовать портреты людей из данной группы. Вопросы следует задавать по поводу их личных внутренних качеств.
15. "Поздороваться за руку с максимальным количеством людей".Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: "Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?" Выявляются несколько лучших.
2. ИГРЫ НА КОНТАКТНОСТЬ1. "Поздороваться носами". За 1 минуту поздороваться с как можно большим количеством человек. Здороваться можно руками, носами, коленками, губками и т.д,
2. "Орех". Делается в парах мальчик-девочка. Человеку в одну штанину кладется орех Задача партнера - "перегнать" этот орех в другую штанину.
3. "Найти значок" . Проводится в парах мальчик-девочка. Например, мальчик выходит за дверь. В этот момент второй мальчик прячет на девочке какой-то предмет типа значка. Лучше в неожиданных местах. Можно проводить вместе несколько пар, кто быстрее. Можно проводить "в слепую". Можно делать прищепками - пары с завязанными глазами, ведущий развешивает на них прищепки - а потом кто быстрее снимет их с партнера. Или парные соревнования.
4. "Рисуем на ладошках". Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.). Затем пары меняются.
5. "Молекулы". Группа хаотично передвигается по помещению. Ведущий кричит, - "Объединяемся в группы по 3(4,5 и т.д.) человек. Остальные должны быстро объединиться, как было сказано, и крепко обняться в группах. Если после этого в играх нужно несколько микро-групп, то можно назвать сразу нужное число.
6. "Салки-обнималки". Игра типа салок, но с одним новым правилом: нельзя салить тех, кто стоит, крепко обнявшись. Но так стоять можно не более 7 сек.
7. "Определи на ощупь". Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши...).
8. "Остров - 1". Группе сообщается, что они оказались на необитаемом острове. Вдруг на горизонте они увидели корабль. Это их последний шанс, поэтому нужно постараться любым способом привлечь к себе внимание. После этого можно спросить у группы - кто кого заметил. Этот человек загибает палец, а потом смотрят, у кого пальцев больше.
9. "Остров" - 2". "Группе нужно уместиться на "острове" - куске ткани. Причем "вода поднимается" - т.е. размер острова уменьшается. Уменьшать можно почти до бесконечности.
10. "Путаница". Все встают в круг и протягивают вперед руки. Нужно схватиться своими руками за руки разных людей. Затем нужно распутаться. Можно усложнить задание, если запретить разговаривать. На обсуждении путаницу можно сравнить с человеческими отношениями, которые кажутся запутанными, когда все между собой переплетены, но если всем к этому стремиться, то можно распутать.
11. "Живой мост". Группа встает в две шеренги, лицом друг к другу и противоположные люди крепко держат друг друга за руки. Человек ложится на руки и как по "живому мосту" перемещается в конец. Затем - следующий (нужно соблюдать технику безопасности).
12. "Бесконечное кольцо". Группа встает в круг и берется за руки. На руке у ведущего висит веревочное кольцо. Не разрывая рук все должны пролезть сквозь него (по кругу) и вернуть кольцо обратно. Второе кольцо можно пустить в другую сторону.
13. "Слепой скульптор". Группа разбивается по три человека, и одному завязывают глаза. В это время второй из третьего "лепит" скульптуру. Затем "слепой" должен из второго слепить то же, что тот слепил из третьего.
14. "Встать спиной друг к другу". В парах: встать спиной друг к другу и присесть без помощи рук; встать лицом друг к другу и присесть. То же можно делать в группах по 5-7 человек.
15. "Сесть друг другу на колени". Задание нужно всем сесть друг другу на колени. Для этого группа встает в круг, поворачивается боком, сужает круг и одновременно садится так, чтобы можно было расслабить ноги. Затем можно обойти кружок. Группу нужно страховать.
16. В парах: встать спинами друг другу, "лечь" и расслабиться.
17. Мешочек. Группа встает кругом и, взяв друг друга под руки и протянув руки вперед, перебрасывает по кругу мешочек с горохом. Главное его не уронить т.к. в этом случае игра начинается с начала. Затем мешочек кидают через одного, потом через двоих.
18. "Определение по ногам". Девочки садятся в случайном порядке, мальчику завязывают глаза, предлагаем на ощупь (по ногам!) определить, кто, где сидит.
19. "Шоколадка" - девочки ложатся, во рту у них шоколадка, мальчикам завязывают глаза и раскручивают - задача найти "свою" девочку и откусить кусок шоколадки...
20. "Статуя любви". Играет равное кол-во мальчиков и девочек. В комнате остаются трое - остальные за дверью. Скульптору предлагается слепить из пары статую любви - как он себе представляет, когда работа закончена он меняется с одним из стоящих ( мальчик с мальчиком), вызывается следующий скульптор - если первым лепил мальчик - второй девочка. Идеал - когда дети не подозревают, что им придется меняться...
21. "Танец на газете" - пара танцует, газетка уменьшается, кто смог танцевать на меньшем клочке - выиграл
22. "Прятки в темноте". Надо не только найти, но и узнать на ощупь.
23. "Бревно дедушки Ленина" - группа ложится на пол, один человек перпендикулярно сверхзадача совместным вращением вокруг оси передвинуть его из начала ряда в конец. Руками помогать нельзя.
24. "Яблоко на веревке" - подвешивается на капроне и пара должна его съесть не пользуясь руками - проводится как соревнование пар. (Но можно группой - кто первый откусит - или по-очереди). Веселее когда они прыгают на одной ноге. Не попавший в группу - выбывает
3. ИГРЫ HА КОМАНДНУЮ РАБОТУ1. "Енотовы круги -1". Вся группа с завязанными глазами держится за веревочное кольцо. По команде нужно изобразить определенную фигуру - треугольник, квадрат и т.п.
2. "Выйти по числу пальцев". Группа встает в шеренгу. Ведущий называет число, не превышающее количества человек группы. Сразу же из группы должно выпрыгнуть количество людей, равное названному числу. Упражнение повторяется до результата, каждый раз с новым числом. Возникает ощущение умения понимать друг друга без слов.
3. "Выкинуть на пальцах". Всей группе на "раз-два-три" надо выкинуть на пальцах такие цифры, чтобы их сумма равнялась заданной ведущим. Упражнение повторяется до результата.
4. Вся группа должна одновременно прыгнуть вперед, не сговариваясь.
5. Группа по команде поднимает руки, затем без команды должна одновременно опустить их. То же можно делать со стульями: не сговариваясь молча вместе встать, обойти вокруг стула (синхронно) и одновременно сесть.
6. "Посчитать до 18". Группа должна по порядку посчитать до N (либо равное, либо большее числа участников), причем каждую цифру должен произносить только один человек. Договариваться, кто что произносит нельзя. Как только какое-то число произносят несколько человек одновременно или долго не произносит никто, счет начинается с начала. Факультативное правило: Каждый человек должен произнести хотя бы одно число.
7. Hе разговаривая, сложить из стульев какую-то фигуру (например, букву "ю"). Можно проводить на время.
8. Два человека стоят упершись спинами друг в друга. Нужно вместе сесть и вместе встать. То же самое - стоя лицом друг к другу и взявшись за руки и отклонившись назад. Вариант упражнения - группа из нескольких человек, стоящих в кольце.
9. "Узел". Каждый из группы держится за веревку. Задача - завязать веревку в узел. Отпускать руки нельзя, можно только перемещать вдоль веревки (если кто-то отпускает руки, упражнение начинается с начала). Вариант - потом развязать завязавшийся узел с теми же правилами. Вариант - развязать узел, завязанный ведущим.
10 С закрытыми глазами молча построиться по росту.
11. Молча построиться по дням рождения.
12. "Тарелочки - 1". Группе дается несколько тарелочек. Группа должна, не наступая на ковер, переправиться по тарелочкам через него. Условие: на каждой тарелочке должна постоянно находиться хотя бы одна нога. Иначе тарелочка отбирается.
13. "Puzzle". С завязанными глазами молча собрать доски Сегена.
14. Все стоят в кругу. Закрыв глаза снимают обувь и перемешивают. Hе трогая руками надо найти свою (ногами).
15. Муравьиная тропа. Группа разбивается на две части и встает на длинную доску по обе стороны от середины. Задача - двум подгруппам поменяться местами. Если кто-то наступает на землю или касается земли, упражнение начинается с начала.
16. Вся группа стоит на коврике. Нужно перевернуть его на другую сторону. Если кто-то наступил на пол - упражнение начинается с начала.
17. "Веревочка за руки". Веревочка натянута чуть ниже пояса самого высокого человека в группе. Группа стоит взявшись за руки. Задача - всем пройти над веревочкой, не задев ее. Примечание: чтобы шла групповая работа, следует либо ввести правило, что прыгать нельзя, либо ввести "слепых", "немых" людей.
18. "Тарелочки по кругу". Тарелочки расположены по кругу, их число равно числу участников. Нужно, не наступая на пол, всем одновременно пропрыгать круг с тарелочки на тарелочку. Размеры тарелок подбираются так, чтобы на каждой помещался только один человек.
19. "Осьминожка". К кольцу привязаны длинные веревки, в кольцо кладется теннисный мячик. Задача - не уронив мячик, обнести его вокруг колонны (пронести над полем). Вариант: в большом кольце воздушный шарик.
20. "Орехи". Каждому человеку в группе дается грецкий орех. Hужно внимательно его осмотреть и запомнить. Затем орехи складываются в общую кучу и перемешиваются (для усложнения можно добавить еще орехов). Каждый должен найти свой орех. Более сложный вариант - то же самое с закрытыми глазами. Затем у каждого по кругу спрашивается, как он определил свой орех. Hа обсуждении обычно говорится, что сначала все люди кажутся одинаковыми, а на самом деле очень сильно различаются. И очень часто за жесткой, некрасивой оболочкой скрывается что-то нежное и ранимое.
21. "Кельтское колесо". По легенде древних кельтов все люди делятся по сторонам света.Люди с Севера - это люди действия. Лидеры, которые делают дело. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит вокруг.Люди с Запада - это люди расписаний, расчетов, точности, дисциплины. Их часто обвиняют в бесчувственности.Люди с Востока - это люди творчества. Много идей, но при этом они не занимаются их реализацией.Люди с Юга - обеспечивают теплые отношения и комфорт в группе. Атмосфера в группе важнее поставленной цели, движения вперед.По легенде Древних кельтов, для достижения гармонии в каждой группе, а также в каждом человеке должны присутствовать все стороны света, хотя какая-то и преобладает. Это и представляет собой замкнутое кельтское колесо.Члены группы разделяются на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света. Если человек колеблется, ему предлагают выбрать сторону света, к которой он относит себя в настоящий момент.
Этапы:1. 7-10 минут на подготовку.Каждая сторона света представляет себя, делает рекламу своих качеств.2. Каждая группа рассказывает отрицательные стороны других частей света и выслушивает про свои негативные черты.3. Каждая группа отвечает на вопрос: почему бы она не могла обойтись без других сторон света.4. Группа рассматривает, как наилучшим образом организовать разделение обязанностей по людям соответствующих сторон света для решения общих задач. Если в группе не оказывается какой-то стороны света, то на выступлениях ее роль берет на себя ведущий, а внимание группы обращается на то, что из-за отсутствия этой стороны в группе возникнут определенные проблемы. В конце у группы спрашивается, какая еще сторона света, кроме названной в них доминирует. Если в группе выпала какая-то сторона (чаще всего Запад), людям назвавшим ее как торую, предлагается выполнять ее функцию для решения проблем в группе.
4. ТРЕНИНГ НА ДОВЕРИЕ1. "М-М-М по кругу". Группа сидит в кругу. Первый человек долго тянет звук м-м-м-м-м... на определенной высоте. В тот момент, когда он заканчивает, следующий должен подхватить, и так далее по кругу. Важно, чтобы звук не прерывался.
2. "Коленочки". Группа сидит в кругу. Каждый кладет свои руки на колени соседям. Hадо хлопать ладонями по коленям, так чтобы ладони хлопали строго по очереди, как они лежат. Сбившийся человек убирает руку, которой ошибся.
3. "Восковая палочка". Группа стоит в плотном кругу. В центре в расслабленном состоянии стоит человек. Он начинает падать (не сгибая ног) в какую-то сторону. Группа ловит его и возвращает назад. Первый вариант: человек сам выбирает, куда падать. Второй вариант: Группа качает человека в каком-либо направлении. Техника безопасности: Исходное положение у стоящих в кругу - правая нога вперед, левая сзади в упоре, руки вытянуты вперед. Человека ловят на ладони. От группы требуется большое внимание и аккуратность, иначе человеку можно сильно навредить. Если в группе есть совсем слабый человек, то можно либо поставить его между двумя сильными, либо поставить сзади него более сильного человека, который просунет руки ему под плечи и будет его дублировать (при этом важно не обидеть самого этого человека).
4. "Ковер-самолет (времена года)". Человек ложится на коврик, закрыв глаза, группа встает вокруг него (зима). Затем все аккуратно кладут на него руки (весна). Затем группа поднимает человека и обносит круг (лето). Затем его медленно, покачивая, опускают и кладут на коврик (осень). Техника безопасности: поднимать человека нужно осторожно, подсунув руки под него. Важно следить, чтобы у тех, кто поднимает, спины были выпрямлены, то есть поднимали человека за счет мышц ног.
5. "Доверчивое падение". Человек стоит на высоте (стул, стол и т.п.). Группа стоит сзади в две шеренги, вытянув вперед руки и образуя коридор. Человек складывает на груди руки (чтобы не задеть окружающих по лицу) и падает на выставленные руки стоящих внизу. Падать можно спиной или лицом.
Техника безопасности:
Для стоящих. Стоять следует плотной группой, ноги должны стоять устойчиво (позиция на упор, вытянутые вперед руки согнуты в локтях, руки каждого человека проходят между руками напарника, то есть руки стоящих в обоих шеренгах чередуются. Наиболее сложно удерживать кости таза. Головы отклонить назад. Если в группе есть очень слабый человек, то его может страховать более сильный, стоящий сзади и подсовывающий свои руки под него.
Для падающего.
Руки должны быть сложены на груди.
Надо следить, чтобы человек не упал мимо группы. Нельзя сгибать ноги в коленях. Перед падением необходимо спросить, готова ли группа и дождаться четкого ответа. Желательно, чтобы начавший упражнение выполнил его до конца, но сильно принуждать к этому нельзя. Если человек долго не решается, можно использовать следующий способ: Все встают не шеренгами, а плотной кучкой и вытягивают руки в сторону падающего. В результате он видит в группе друзей, готовых поддержать его. Так выполнить упражнение гораздо легче, но желательно потом повторить в первоначальном варианте. Упражнение должно выполняться с максимальной осторожностью и внимательностью. Ни в коем случае нельзя допустить ситуации, когда группа человека не поймает, так как это сильно подрывает доверие к группе. Если же это произошло, по возможности следует обсудить ситуацию и очень осторожно повторить.
6. "Живой мост". Группа стоит в две шеренги лицом к лицу. Ноги в положении на упор, согнутые в локтях руки вытянуты вперед. Нужно передать человека по этому коридору с начала до конца. Следует предупредить группу об аккуратности при выполнении задания.
7. "Фотоаппарат." Группа делится на пары. Первый в паре становится фотографом, второй фотоаппаратом. Фотоаппарат закрывает глаза, фотограф подводит его к интересному месту в помещении, и слегка нажимая на его голову "делает снимки" (Фотоаппарат на секунду открывает глаза, а потом закрывает опять). Потом фотоаппарат должен угадать, в каком месте "сделаны снимки". Затем роли меняются. Hа самом деле упражнение имеет скрытый подтекст, о котором говорится на последующем обсуждении. Наиболее важные моменты следующие: кто, из фотографов как вел за собой свой фотоаппарат, предупреждал ли об опасностях, думал ли о напарнике или только о себе. Насколько фотоаппарату было комфортно со своим фотографом, насколько он доверял ему. Кому приятнее было быть фотографом (то есть ведущим), кому фотоаппаратом (то есть ведомым) и т. д.
8. "Паровозик". Все стоят в колонне, положив руки на плечи друг другу. Глаза закрыты у всех, кроме первого, который ведет группу через разные препятствия. Если препятствие серьезное, то лучше группу о них предупреждать. Вариант: глаза открыты только у последнего и он говорит первому и всей группе, куда идти.
9. "Стена". Человек с закрытыми глазами быстрым шагом идет в сторону либо стены, либо конца сцены. Его напарник должен в последний момент сказать "Стоп", чтобы человек остановился.
Техника безопасности:
Обеспечить физическую безопасность.
Предупредить группу, что человеку для восприятия информации необходимо определенное время, что следует учитывать при подаче команды.
10. "Баллы на пальцах." Люди стоят в парах и по счету "три" оба на пальцах выкидывают степень доверия или уровень отношений: от абсолютного недоверия (один палец) до абсолютного доверия (пять пальцев). Затем пары меняются.
11. "Солнышко". Один человек становится в центре и закрывает глаза. Это "солнце". Группа ("планеты") становится на том расстоянии, на котором им комфортно. Также можно принимать различные позы. Затем "солнце" открывавет глаза и смотрит на образовавшуюся картинку. После этого человек, стоящий в центре может передвинуть людей на то расстояние, на котором было бы комфортно ему. В результате все видят реальную и желаемую картину отношений группы к человеку и человека к группе. Это некий вариант социометрии.
12. "Енотовы круги - 2". Берется большой круг (кольцо) из крепкой веревки, за который все берутся руками. Затем начинают осторожно отклоняясь назад растягивать в стороны. Далее можно:
Всем присесть, а потом встать.
Отпустить одну руку.
Пустить вертикальную или горизонтальную волну (то есть покачать веревку). Потом обсуждается поддержка друг друга и зависимость результата общего дела от каждого, поскольку, если кто-нибудь или несколько человек отпустят руки, то упадут все, включая их самих. Важно помнить об аккуратности.
13. "Танцевать вальс с закрытыми глазами". Ведет партнер. Hеобходимо доверие между партнерами.
14. "Енотова колыбель". Веревка в веревочном кольце перекрещивается несколько раз, образуется несколько петель. Каждый берется за образовавшуюся петлю. Hа петли ложится человек, его можно качать, подбрасывать.
15. "Енотовы круги-2." Веревочное кольцо пропускается подмышками человека. Его ноги фиксируются на полу, чтобы не проскальзывали и человека медленно опускают почти до горизонтального положения, а потом поднимают. Страхующий кладет свою руку между полом и лицом человека, чтобы с одной стороны избежать слишком резкого касания пола, а с другой страховка от непредвиденного падения.
16. "Бежать между шеренг". Группа стоит в две шеренги лицом друг к другу вытянув руки вперед. Человек проходит между шеренгами и в последний момент перед его лицом руки по очереди поднимаются вверх. Проходить можно либо с открытыми, либо с закрытыми глазами.
17. "Бежать между шеренг - 2". Люди плотно стоят в две шеренги лицом друг к другу. Человек разбегается и бежит между двумя шеренгами. Люди стоят слишком плотно, и они по очереди расступаются перед ним, создавая эффект волны. Человек видит расступающуюся перед собой шеренгу лиц.
Техника безопасности: Необходимо предупредить группу о необходимости внимательности. Прежде чем бежать, следует спросить группу, готова ли она и дождаться четкого ответа.
18. "Салки на доверие". Часть группы лежит на полу, на спине, а сверху над ними группа играет в салки.
19. "Магнит". Люди стоят в шеренгу у стены, им говорится, что они к ней "прилипли". Один выходит в центр. Это "магнит". Он закрывает глаза, сосредотачивается и начинает "притягивать" людей к себе. Тот, кто чувствует, что его "выдернули из клея" присоединяется к магниту и они начинают тянуть вместе. Наблюдая порядок, в котором люди будут "отлипать" от стены можно смотреть на отношение группы к человеку "магниту".
http://www.zabor.com/doroga/metod_game_t.html - Оглавление#Оглавление5. HА СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ В ГРУППАХ МАЛЬЧИК - ДЕВОЧКАВсе упражнения следует проводить крайне осторожно, чтобы не скатиться на пошлость
1. "Апельсин". Передать апельсин подбородком по кругу, не касаясь руками.
2. "Спичечный коробок". Надеть крышечку от спичечного коробка на нос следующему и далее по кругу, не касаясь руками. Также можно передавать яблоко подбородком.
3. "Спичка". Передать по кругу спичку, зажатую в зубах. (Спичку можно укорачивать до бесконечности).
4. "Карта". Берется игральная карта. Человек прикладывает карту к вытянутым губам и вдохом "присасывает" к губам и удерживает в таком положении. Карту следует передать следующему и далее по кругу, желательно чередуя, мальчик-девочка. Следующий этап - карта виртуальная.
5. "Куколка". Берется красивая куколка. Каждый по кругу говорит фразу "Я беру куколку и целую ее в...", потом целует ее в это место, причем повторяться нельзя. Затем по кругу каждый целует своего соседа в то место, куда он поцеловал куколку. В случае неприятных ощущений можно "целовать" через руку.
7. "Веревка из одежды". Все делятся на несколько групп. Нужно из имеющейся одежды связать веревку как можно большей длины. Та группа, у которой веревка окажется длиннее, побеждает.
6. УПРАЖНЕНИЯ НА ЭКСТРАСЕНСОРИКУ1. "Ладошки". Люди в парах. Один закрывает глаза и протягивает ладони вперед. Второй молча пытается касаниями ладоней и пальцев передать какую-то картинку. (Hапример: осень, дождь, снегопад, фонари, двое на лавочке и т.п.) Потом пары меняются. Hа обсуждении рассказывается, кто что хотел передать, насколько это получилось и почему.
2. "Телепатия". Делается по парам. Человек, сосредоточившись, пытается передать напарнику несложный образ (например: закат). Обычно угадывание чужих мыслей действительно может происходить. Важно, чтобы в группе соблюдалась тишина.
3. "Сенсорика". Человек стоит в центре. К нему со спины кто-то подходит. Попытаться определить пол человека, а если получится, то и имя.
4. "Мышеловка". Из группы выделяются две тройки, которые берутся за руки, встают в кольцо и закрывают глаза. Группа цепочкой проходит сквозь кольца. В какой-то момент тройки резко опускают руки - мышеловка захлопывается. Их задача не разговаривая, не трогая руками, определить количество людей, оказавшихся в кольце.
5. "Остановка рук". У человека закрыты глаза. Напарник постепенно приближает к нему руку. Когда первому покажется, что чужая рука находится от него на расстоянии 1 см, нужно сказать "Стоп". Вариант - напарник подходит к человеку, стоящему с закрытыми глазами. Когда тот почувствует приближение, он должен сказать "Стоп".
6. Человек с закрытыми глазами. Окружающие по очереди прикладывают палец к его лбу. Он должен назвать пол и постараться определить имя дотронувшегося.
7. Определить цвет на ощупь. Вариант: определить на ощупь край стола (рука в воздухе).
8. "Сколько нас?" С закрытыми глазами (стоя на месте) определить сколько человек в зале и кто где находится.
7. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ1. "Перетягивание каната". Две команды перетягивают канат. Кто сильнее.
2. "Себихуза". В центре комнаты - полоса. Две команды по разные стороны полосы пытаются перетянуть друга на свою сторону. Заступивший за линию переходит на другую сторону и сражается уже за противоположную команду..
3. "Тайландский бокс". Два человека на ринге с завязанными глазами сражаются мешками, набитыми мягкими тряпками. Возможны и различны варианты: можно одному дать колокольчик, а другому мешок - он бьет на звук, человек с колокольчиком уклоняется, можно дать мешки обоим, и ввести двух посредников - они направляют своих игроков короткими командами.
4. Раскладывается лента из туалетной бумаги, нужно пробежать по ней, ни разу не оступившись.
5. "Эстафета". Группа выстраивается в несколько колонн. Перед каждой стоит ряд кеглей. Первый человек закрывает глаза и пытается, петляя их обойти, а группа подсказывает ему направление движения. Сложность состоит в том, что когда все группы начинают кричать одновременно, выделить из общего шума команды своей группы крайне проблематично.
6. "Хвост дракона". Группа стоит колонной, крепко держась, за талию друг друга. Задача первого - поймать последнего, а задача того - увернуться.
7. "Бревно". Два человека в кругу берут бревно. Нужно вытолкнуть бревном соперника из круга.
8. "Два кольца". Группа стоит взявшись за руки вокруг нарисованного на земле кольца. Внутри этого большого кольца находится маленькое. Человек может находиться только либо вне большого кольца, либо внутри малого. Задача каждого - заставить других наступить на запретную территорию и при этом удержаться самому.
9. "Бежать в связке". Нужно пробежать расстояние с связанными ногами. Можно в парах или даже несколько человек.
10. Бежать со свечкой так, чтобы она не погасла.
11. "Американский треугольник". Все разбиваются на четверки. Трое образуют треугольник. Оставшийся - водящий. Его задача - осалить одного из треугольника. Задача остальных двоих в треугольники - защитить своего товарища. Салить, протягивая руку через круг нельзя, можно лишь обегать треугольник вокруг. Когда водящему удается осалить, осаленный становится водящим, постепенно все меняются ролями.
8. ИГРЫ НА ПОДНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА1. "Брейн-ринг". Группа делится на несколько команд. От каждой команды к ведущему подходит по человеку и он им на ухо говорит слово, которое они должны жестами донести до своей команды. Кто быстрее. Показывать на сам предмет нельзя. Вариант : передавать слово не жестами, а рисовать или лепить из пластилина.
2. "МПС". Нужно группе, задавая по кругу друг другу вопросы, догадаться, что такое МПС. На самом деле, это "мой правый сосед". Несколько человек в кругу должны знать это, чтобы ос-тальным постепенно становилось понятно.
3. "Взглядом поменяться". Группа стоит в кругу. В центре ведущий, который старается занять чье-нибудь место. Тот, чье-место занял ведущий - водит. Люди договариваются взглядом, кто с кем меняется.
9. ИГРА НА ЧЕСТНОСТЬ1.Все стоят в кругу. Ведущий в центре производит различные движения и жесты, остальные должны их быстро повторить. Тот, кто ошибся - переходит на другую сторону круга. Специально это не отслеживается. Ведущий пытается специально запутать игроков. Потом правила могут поменяться - надо изобразить зеркальное отражение движения водящего. После игры проводится разговор о честности: что игра была для того, чтобы человек осознал для себя честен ли он. Hе надо скрываться, надо быть таким, какой ты есть.
10. ОДНОРАЗОВЫЕ ИГРЫ1. "Верблюд". Играющие встают в круг и кладут руки друг другу на плечи. Вожатый говорит, что сейчас каждому на ухо скажет название какого-то животного, а потом встанет в центр и будет произносить названия, и чье животное будет названо, должен поджать ноги и повиснуть на соседях. Вожатый подходит к каждому и говорит: "Верблюд". Это надо делать очень аккуратно, чтобы другие не слышали, что говорится соседу. Затем вожатый встает в центр и говорит: "Слушайте внимательно! Сейчас я буду называть животных. Возможно, что некоторых я вообще не называл, так что точно помните свое животное. Итак: Кошка! Лошадь! Верблюд!!!".
2. "Дикая обезьяна" Эта игра еще известна под названием "Бухарский осел". Один желающий выводится из зала или просто подальше от места расположения общего круга, чтобы он не видел и не слышал оставшихся. Ведущий говорит: "Значит так. Сейчас мы его (ее) подколем. Он вернется, а мы скажем, что здесь симпозиум самых диких обезьян и ему нужно определить, кто же, самая дикая. Для этого, - скажем мы, - ты должен спросить: "Кто здесь самая дикая обезьяна?" Все закричат? "Я! Я!" С двух попыток ты должен угадать, кто же эта обезьяна. А самая дикая - эта та, кто громче всех кричит и сильнее бьет себя кулаком в грудь. Итак, две попытки. Вот. Он будет спрашивать, а мы орать. После двух попыток он на кого-нибудь укажет. Мы все как бы удивимся и скажем, что он угадал. Тот на кого показали, как на самую дикую обезьяну, выходит. Мы кого-то загадываем вроде бы по-настоящему, и когда вернется второй ведущий и начнет спрашивать, первый раз мы закричим, а второй _ наберем воздух для крика и _ станет ясно. Вопросы есть? Игра протекает согласно данной инструкции. Хорошо в начале удалить не одного, а трех-четырех человек.
3. "Да-нет-да" Зрелищная игра. Из зала вызывается три мальчика и три девочки. Ведущий оставляет себе одного участника противоположного пола из шести. А остальных уводят, чтобы они не подслушивали и не подглядывали. С оставшимся участником договариваются, что он будет отвечать на вопрос в последовательности "Да" -_"Нет" _ "Да". И так три раза на три ответа.
Ведущий задает такие вопросы:
Ты знаешь, что это?
Ты знаешь, для чего это?
А хочешь узнать?
В первой серии ведущий показывает на ладонь, и после согласия узнать, для чего она нужна, пожимает ладонь участника. Во второй серии ведущий показывает на плечо и после 3-го ответа нежно обнимает за плечо участника. В третьей серии ведущий показывает на губы и после 3-го ответа, вытягивает свои губы к участнику как бы хочет поцеловать, и потом играет на губе как маленький. После дружного хохота ведущий садится в зал, а на его место встает 1-й участник. И для него вызывается второй участник противоположного пола. Так по очереди проходят все шесть участников.
4. "Знаешь ли ты Яцека?" Желающих человек 8-10, выстраивают в колонну и очень тесно сжимают плечами. Вжущий подстраивается перед первым и спрашивает: "Знаешь ли ты Яцека? Яцек вот такой!" И показывает, вытягивая руки на уровень головы. Первый спрашивает у второго: и повторяет движение ведущего. Второй - у третьего и т.д. Причем, руки остаются в том же положении. Затем ведущий снова начинает круг, но руки остаются на уровне живота. Опять повтор - руки на уровне коленей. И, наконец, руки почти касаются пола. Когда все оказыаются в таком неудобном положении, ведущий говорит: "Знаешь ли ты Яцека? Яцек вот такой!" И с этими словами сильно толкает корпусом первого играющего.
5. "Любовный рассказ" Двух желающих - парня и девушку - уводят за пределы слышимости. Вожатый говорит, что они сейчас придумают собственную историю любви. По возвращении водящего будут задавать вопросы, если в последнем слове их вопроса последняя буква - гласная, то круг отвечает: "да!" а если - согласная, то - "нет!". В случае, если слово оканчивается мягкими знаками, то круг говорит: "не знаем" и "неважно", по выбору. Водящим дается инструкция: "Мы тут без вас придумали любовную историю. Вы должны ее узнать, задавая вопросы, которые предусматривали бы лишь однозначные ответы: "да", "нет", "не знаем". Что вы поймете, потом расскажете. Если водящие растерялись, нужно им чуть помочь. В конце концов вожатый благодарит водящих за то, что они рассказали всем свою "чудесную любовную историю".
6. "Палата номер 6" Двух желающих выводят за пределы слышимости. Вожатый говорит, что все - пациенты-психи из палаты номер 6. Вышедшие - доктора должны определить синдром нашей болезни. Они, проходя по кругу, будут задавать по одному вопросу. Но отвечать на вопрос, который был задан игроку, должен тот, кто сидит от него через одного человека, то есть четвертый в круге отвечает на вопрос, заданный второму, пятый _ третьему и т.д. Первые двое отвечают: "Сам дурак" или что-то в этом духе. Когда входят "доктора", во-первых, говорят, что они - врачи, а вокруг - больные из палаты №6. Объясняют, что им нужно задавать по одному вопросу, чтобы понять синдром болезни: сдвиги по фазе в левую сторону на два такта.
7. "Идти по часам". У группы собираются часы и прочие небольшие, но ценные предметы и раскладываются по полу. Человека выводят на край комнаты, просят хорошенько запомнить расположение предметов и завязывают глаза. Его задача - дойти до другого конца комнаты. Тем временем часы незаметно убирают (а на их место можно положить что-то типа орехов): подсказывают человеку "как аккуратно идти" и громко "переживают" от "раздавленных" часов. Пока он снимает повязку, часы укладываются на место.
11. ТРЕНИНГИ НА СНЯТИЕ АГРЕССИИ1. "Пара ласковых". Группа в кругу. Одному завязывают глаза. Ведущий (или сосед) показывает на кого-то рукой и просит вылить на него всю злость. После потока "высказываний" человеку развязывают глаза. Он видит свою "жертву" и извиняется перед ней. Мол, был несдержан. "Сорвалось". Интересный эффект, когда показывают человеку на его самого.
2. "Рисунок". Нарисовать портрет человека, к которому испытываешь агрессию. Потом подписать его корявыми буквами, порвать и выбросить.
3. "Фигура". Сидя в кругу, составляется фигура из всего агрессивного, плохого, что есть в группе. "Hа общее дело" идут клыки, зубы, когти и т.д. по кругу. (Или качества - для более старших). Затем одновременным нажатием "кнопок" на ручках стульев фигура отправляется в космос.
УДАЧИ ТЕБЕ, ВОЖАТЫЙ!!!

Приложенные файлы


Добавить комментарий