Сборник обучающих диктантов, способствующих формированию навыка безошибочного письма у учащихся 3 класса


Министерство общего и профессионального образования Свердловской областиГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждениеСвердловской области«Камышловский педагогический колледж»
Сборник обучающих диктантов, способствующих формированию навыка безошибочного письма у учащихся 3 классаКамышлов, 2017Составитель: Алешко Валерия Сергеевна, студентка 4 Б группы, специальности 44.02.02
Руководитель: Виноградова Клара Яковлевна, преподаватель филологических дисциплин.
Данный сборник диктантов включает в себя обучающие диктанты, направленные на формирование навыка безошибочного письма у учащихся 3 класса. Предложенные в сборнике диктанты помогут учащимся научиться писать без ошибок, сформируют культуру письменной речи, что станет важным шагом к формированию грамотного гражданина.
Во ФГОС НОО отмечается, что важно учить детей использовать свой опыт, знания, умения и качества личности для решения конкретных проблем, формировать научную картину мира, учить находить путь от научного написания к способностям ориентироваться в конкретных явлениях. Также одним из предметных результатов по дисциплине « Русский язык» во ФГОС НОО является: осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных предложений и предложенных текстов; владение умением проверять написанное.
Сборник предназначен для педагогов начальных классов, родителям, а также студентам педагогических колледжей и ВУЗов, которые заинтересованы в актуальности использования обучающих диктантов, направленных на формирование навыка безошибочного письма у учащихся 3класса.
©ГБПОУ СО "Камышловский педагогический колледж"
Содержание1. Введение…………………………………………………………………
2.Обучающие диктанты………………………………………………….
2.1. Словарные диктанты…………………………………………….
2.1.1. Буквенные диктанты …………………………………………….
2.1.2. Картинные диктанты……………………………………………….
2.1.3 Диктанты «Проверяю себя»……………………………………
2.2. Текстовые диктанты……………………………………………2.2.1. Выборочные диктанты……………………………………………
2.2.2. Творческие диктанты…………………………………………
2.2.3. Самодиктанты……………………………………………………
Список литературы……………………………………………………
Введение
Сборник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, предназначен для работы с учащимися 3 класса и направлен на формирование навыка безошибочного письма.
Цель использования диктантов на уроках русского языка: формирование навыка безошибочного письма
Действенным средством формирования орфографических навыков учащихся является диктант. Диктант – вид письменной работы, во время которой учитель диктует текст, а ученики пишут самостоятельно, без посторонней помощи, без опоры на какие-либо вспомогательные средства. Они руководствуются только ранее приобретенными теоретическими знаниями по грамматике, изученными орфографическими правилами и навыками написания, сложившимися раннее. [13]
Традиционно в методике преподавания русского языка диктант рассматривается как вид упражнения по правописанию, с помощью которого формируются орфографические и пунктуационные умения, определяется уровень владения учениками практическими умениями и навыками.
Диктанты проводятся по связному тексту. Текст должен быть понятен учащимся, интересен по содержанию и форме изложения, должен давать новую информацию об окружающем мире, воспитывать. [11, с 6]
Рекомендации по работе над сборником
Выполнять данную работу можно как в школе в учебной деятельности, так и учащиеся могут получать на дом для совместного выполнения с родителями.
Основная задача педагогов и родителей – помочь учащимся обобщать результаты (сравнить свой результат с образцом); замечать несоответствия и оказывать помощь в устранении ошибок.
Систематичность написания диктантов – основной путь успешного формирования навыка безошибочного письма.
Словарные диктанты
1. Буквенные диктанты
Во время выполнения данной работы учитель диктует слова учащимся, а они должны лишь выписать букву, которая соответствует тому или иному орфографическому правилу.
1. Тема: буквы удвоенных согласных в корне словаАккорд, аллея, аппарат, бассейн, ванна, гаммы, группа, иллюстрация, Инна, касса, килограмм, коллектив.2. Тема: буквы непроверяемых гласных в корне словаБеседа, ворота, заяц, огурец, лопата, кроссовки, билет, победа, вокзал, помощник, предмет. 3. Тема: оглушение звонких согласных в конце слова
Огород, берег, ястреб, разбег, запад, багаж, друг, краб, клюв, рукав.
4. Тема: разделительный ь и ъ
Вьюга, подъезд, объявление, бурьян, ульи, съезд, листья, подъём, разъезд, счастье, раздолье, съёмка, объятья, отъезд, Дарья.5. Тема: мягкий знак после шипящих в имени существительном женского рода.
Мышь, печь, дочь, рожь, тишь, глушь, полночь, ложь, ночь, речь.
2. Картинные диктанты
Тема: буквы непроверяемых непроизносимых гласных в корне слова1.
centertop centertop centertop
centertop centertop centertop
2.
centertop centertop centertop
centertop centertop centertop
3.
centertop centertop centertop
centertop centertop centertop
4.
centertop centertop centertop
centertop centertop centertop
5.centertop centertop centertop
centertop centertop centertop
3.Диктанты «Проверяю себя»Тема: Использование ь знака для обозначения мягкости; правописание буквосочетания чк.
1.1) Хороша любая рыба, коль на удочку пошла. 2) Капля камень точит. 3) Пустая бочка сильнее гремит. 4) Не клади волку пальца в рот. 5) Одна ласточка весны не делает. 6) Хрен редьки не слаще.
Подчеркни ь и буквосочетание чк в словах. Объясни употребление ь.
Тема: правописание разделительного ь.
2.1) Соловья баснями не кормят. 2) Всякому терпенью бывает конец. 3) Без кота мышам раздолье. 4) Ночью все кошки серы. 5) Бочку в напёрсток не выльешь. 6) Не верь чужим речам – верь своим очам.
Подчеркни разделительный ь, объясни его постановку.
Тема: правописание буквосочетания чк; употребление ь для обозначения мягкости; правописание жи – ши; правописание разделительного ь.
3. Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды!
Подчеркни все орфограммы, которые знаешь.
Тема: буквы удвоенных согласных в корне слова.
4. В воскресенье группа ребят поехала за город. Они подошли к кассе и купили билеты. К перрону подошёл поезд. Пассажиры быстро вошли в вагон.
Подчеркни буквы удвоенных согласных в корне словаТема: буквы непроизносимых согласных в корне слова5. 1. Восход солнца мы встречали в горах. 2. Я услышала радостную весть. 3. У нас в школе был известный писатель. 4. Грустные ивы склонились к пруду.
Подчеркни буквы непроизносимых согласных в корне словаТекстовые диктанты1. Выборочные диктанты1. Тема: изменение имён прилагательных по числам
Волк – хищный зверь. Он похож на большую собаку. Тело его покрыто грубой шерстью. Ноги длинные. Он может быстро бегать. Пасть у него большая.
Подчеркни орфограмму на правописание ь.
2. Тема: Непроизносимые буквы согласных в корне слова1. Летом светит яркое солнце. 2. Сегодня прекрасный праздник. 3. В нашем доме становится грустно, когда мама уезжает в командировку. 4. Густой туман окутал окрестность. 5. Честный труд всегда в почёте.
Подчеркни орфограмму «непроизносимые буквы согласных в корне слова»
3. Тема: мягкий знак после шипящих в именах существительных женского рода
1. В комнате пробежала мышь, и я её очень испугалась. 2. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 3. В поле колосилась рожь. 4. Сегодня выдалась нелёгкая ночь. 5. В лесу такая тишь!
Подчеркни орфограмму «мягкий знак после шипящих в именах существительных женского рода»
4. Тема: правописание частицы НЕ с глаголами
«Вредные привычки»
Завести велели мне
Новые привычки:
Никогда девчонок не
Дергать за косички!
Никогда с братишкой не
Драться за обедом!
На уроках больше не
Говорить с соседом!
Я согласен даже не
Рисовать на карте!
Я согласен даже не
Танцевать на парте!
Но не делайте вы мне
Никаких упреков,
Если даже я и не
Выучу уроков.
Выпиши глаголы с частицей НЕ
5. Тема: удвоенные буквы согласных в корне словаВ нашем классе многие занимаются спортом. Инна любит играть в волейбол. Паша хорошо играет в теннис. Геннадий любит бегать, а Жанна занимается художественной гимнастикой.
Подчеркни орфограмму « буквы удвоенных согласных в корне слова»
2. Творческие диктанты1.Напиши с данными словами текст на заданную тему.
Тема «Стенгазета»
Принесли, бумага, класс, собрал, ребята, старые, газеты, журналы, фотографии.
Подчеркни в тексте слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне слова2.Напиши с данными словосочетаниями текст на заданную тему
Тема «Хороший день»Серёжа радостный, спускался по лестнице, прекрасный праздник, огромное счастье.
Подчеркни в тексте слова с буквами непроизносимых согласных в корне слова3.Написать с данными словосочетаниями текст на заданную темуТема «Пропажа»Зашёл в подъезд, увидел объявление, потерялся той – терьер, обрадовал хорошей вестью.Подчеркни в тексте слова с разделительным ь и ъ4.Добавь в текст имена прилагательные. Озаглавь данный текст.
… русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают … листья. В лесу смолкли … песни. Вода в … ручьях чистая. Хорошо дышать … воздухом.
Красивый, сухие, птичьи, лесных, свежим.
Подчеркни в тексте слова с разделительным ь.
5.Озаглавь данный текст.Альпинистов часто называют скалолазами. Это смелые, выносливые люди. Им приходится видеть водопады, наблюдать землетрясения, извержения вулканов. Эти спортсмены – умелые пешеходыВыпиши из данного текста сложные слова, выдели в них корень и соединительную букву.3. Самодиктанты
1.Продолжи запись. Напиши 10 слов с орфограммой «непроверяемые безударные гласные в корне слова»
Щавель, свобода…
2.Продолжи запись. Напиши 10 слов с орфограммой «непроизносимые согласные в корне слова»
Лестница, честный…
3.Продолжи запись. Напиши 10 слов с орфограммой «разделительный ъ и ь »
Вьюга, подъезд…
4.Продолжи запись. Напиши 10 слов с орфограммой «Мягкий знак на конце имён существительных женского рода»
Мышь, дочь…
5.Продолжи запись. Напиши 10 слов с орфограммой «Удвоенные согласные в корне слова»
Аллея, касса…
Список литературыКанакина В. П., Щёголева Г. С. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работы. 3 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2015.
С.Ю.Кремнёва. Словарные диктанты. 3 – 4 классы. М.: Экзамен, 2012.
Н.Н.Максимук, И.Ф.Яценко. Сборник диктантов и проверочных работ по русскому языку. 2 – 4 классы. – 2 - е издание. – М.: ВАКО, 2012.
Чередниченко Т.В. Диктанты по русскому языку для 3 класса. URL:https://multiurok.ru/files/diktanty-po-russkomu-iazyku-dlia-3-klassa.html ( дата обращения: 18.02.2017)
ФетисоваТ.Н. Сборник диктантов для учащихся 1 – 4 классов. URL:https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/sbornik-diktantov-dlia-uchashchikhsia-1-4-klassa (дата обращения 15.12.2016)

Приложенные файлы


Добавить комментарий