«Самостоятельной работе по дисциплине «Технология производства продукции растениеводства»


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»)
Ордена Трудового Красного Знамени агропромышленный колледж (филиал)
Методические указания
по самостоятельной работе учебной дисциплины (МДК, ПМ)
«Технология производства продукции растениеводства» МДК 01,ПМ.01
(номер и название учебной дисциплины (МДК, ПМ))
Специальность 35.02.05. Агрономия
(номер и название специальности)
с. Маленькое, 2017 г.

Раздел №1
Тема № 1,2,3 « Введение: Современные энергосберегающие технологии возделывания сельскохозяйственных культур»
Цель задания: Акцентировать внимание обучающихся на том, что основным источником продуктов питания человечества было и остается аграрное производство, центральным звеном которого является растениеводство. Способствовать пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивого интереса, способствовать самостоятельному определению задач профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанному планированию повышения квалификации. ПК 1.1. Выбирать агротехнологии для различных сельскохозяйственных культур. 0К1-9.
Количество часов: 4 часа.
Изучаемые вопросы:
1.Изучить роль ученых в развитие отрасли растениеводства; обратить внимание на факторы регулирующие рост и развитие растений;
2.Обобщить общие понятия по растениеводству;
3.Классифицировать полевые культуры и дать им характеристику;
4.Изучить современные энергосберегающие технологии
возделывания сельскохозяйственных растений и дать им краткую характеристику;
5.Перечислить факторы, определяющие рост, развитие растений, урожайность и качество урожая.
6.Изучить агробиологическую характеристику условий выращивания полевых культур.
- пониженная комплексная солонцеватая степь
- повышенная каштановая степь
- высокая черноземная степь и другие.
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: Адаптивные технологии возделывания: справочное пособие // Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с. С.9-16
2.Каратаев, И.С. Научно обоснованная стратегия развития агропромышленного комплекса Крыма до 2020 г. // И.С. Каратаев–Симферополь: ИТ «Ариал» 2016 .- 136 с. С.9-14
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- записать тему в тетрадь;
Контрольные вопросы:
1.Пути увеличения производства зерна, растительного белка, сахарной свеклы, подсолнечника, картофеля и других полевых культур;
2.Проблемы повышения качества продукции растениеводства;
3.Агротехнические требования к основным технологическим операциям в агротехнологиях;
4.Энергетическая оценка технологий возделывания полевых культур;
5. Оценка качества полевых работ;
6.Составления агротехнической части технологической карты возделывания полевых культур;
7.Как определяется биологический урожай полевых культур;
8. Изложите методы программирования урожая и их характеристика.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО

Раздел №2:Технология возделывания зерновых культур.
Темы № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 «Технология возделывания зерновых культур
(пшеница, рожь, ячмень, кукуруза, сорго, рис, яровые культуры, общая характеристика зерновых и т. д) »
Цель задания: Учебная: Сформировать знания и умения по ботанической и биологической характеристике зерновых культур, закономерностям роста и развития от момента посева до уборки урожая, изучить особенности возделывания зерновых культур.
Воспитательная: Довести до обучающихся, для того чтобы вырастить зерновые культуры мы должны знать ботаническую, биологическую характеристику, обратить внимание на перечень технологических операций при выращивании культур. ОК3,ОК8,ОК4,ПК1.1 - ПК1.5
Количество часов: 24 часа
Изучаемые вопросы:
1.Общая характеристика зерновых культур: Общие морфологические признаки и
биологические особенности зерновых культур, посевные площади, строение
и химический состав зерна. Характеристика зерновых культур 1 и 2 группы,
их биологические различия. Основные отличия озимых и яровых культур.
Формирование зерна и фазы созревания
2.Изучить районы возделывания озимой пшеницы включая ботаническую характеристику и сравнить ее с другими зерновыми культурами.
- назвать сорта возделываемые в Крыму;
- перечислить перечень технологических операций при возделывании озимой пшеницы и дать им характеристику;
- изучить технологию возделывания пшеницы озимой на орошении.
3.Изучить районы возделывания; включая ботаническую характеристику озимой ржи и сравнить ее с другими зерновыми культурами;
- назвать сорта, возделываемые в Крыму;
- перечислить перечень технологических операций при возделывании озимой ржи и дать им характеристику;
4.Изучить районы возделывания яровой пшеницы; включая ботаническую характеристику яровой пшеницы и сравнить ее с другими яровыми культурами;
- назвать сорта возделываемые в Крыму;
- перечислить перечень технологических операций при возделывании яровой пшеницы и дать ей характеристику;
- изучить требования к семенному материалу яровой пшеницы;
- способы улучшения качества семенного материала;
- обратить внимание на методику определения качества семян яровой пшеницы;
5.Изучить районы возделывания озимого ячменя;
- ботаническую характеристику озимого ячменя и сравнить ее с другими зерновыми культурами;
- назвать сорта, возделываемые в Крыму;
- перечислить перечень технологических операций при возделывании озимого ячменя и дать им характеристику;
- изучить требования к семенному материалу озимого ячменя; способы улучшения качества семенного материала; обратить внимание на методику определения качества семян озимого ячменя;
6.Изучить районы возделывания кукурузы;
- ботаническую и биологическую характеристику;
- обратить внимание на виды и подвиды кукурузы;
- на правильный подбор предшественников;
- состав почвы; правильно подобранную технологию выращивания на орошении и суходоле;
- изучить требования к семенному материалу кукурузы;
- способы улучшения качества семенного материала;
- обратить внимание на методику определения качества семян кукурузы;
7.Изучить районы возделывания просо; ботаническую и биологическую характеристику; обратить внимание на то, что эта культура важнейшая крупяная культура, ценный концентрированный корм, страховая культура, одна из древнейших культур на земле; - изучить требования к семенному материалу проса; способы улучшения качества семенного материала; обратить внимание на методику определения качества семян проса;
8.Изучить районы возделывания сорго; ботаническую и биологическую характеристику; обратить внимание на то, что эта культура многостороннего использования и не требует особого внимания при возделывании;
9.Изучить районы возделывания риса; ботаническую и биологическую характеристику; обратить внимание на то, что эта культура выращивается только в специальных чеках; при выращивании необходимо строго соблюдать все технологические приемы;
10.Изучить районы возделывания гречихи; ботаническую и биологическую характеристику; обратить внимание на особенности возделывания культуры; так как культура славится низкой урожайностью и т.д.
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: Адаптивные технологии возделывания: справочное пособие / Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с.
С .90-118
С. 43 -118
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
- записать тему в тетрадь.
Контрольные вопросы:
1.Изучить понятие и принципы разработки технологии озимой пшеницы.
2.Охарактеризовать наиболее распространенные сорта яровой пшеницы в регионе.
3.Как организуется послеуборочная обработка именного зерна? Особенности подготовки хранилищ.
4.Перечислить морфологические особенности групп ячменя.
5.Как определяется продуктивность початков кукурузы. Особенности технологии возделывания кукурузы на зерно и силос в условиях орошения.
6.Охарактеизовать особенности возделывания просо на орошении и суходоле. 7.Расчитать экономическую эффективность просо.
8.Дайте характеристику сортам сорго и их значение в сельском хозяйстве.
9.Перечислить сорта риса и дать им характеристику.
10.Особенности технологии возделывания гречихи в основных и поукосных посевах. Пожнивные посевы. Передовой опыт и экономическая эффективность.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО

Раздел №3. «Технология возделывания зерновых бобовых культур»
Тема № 1,2,3. «Зерновые бобовые культуры»
Цель задания: Учебная: Довести до обучающихся, что технология как искусство возделывания культур представляет собой технологический комплекс приемов, направленный на создание наиболее благоприятных условий для роста и развития зернобобовых культур, так как они занимают не последнее место в развитии отрасли полеводства.
Воспитательная: способствовать пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивого интереса, способствовать самостоятельному определению задач профессионального и личностного развития, занятиям самообразованием, осознанному планированию повышения квалификации в области выращивания зернобобовых культур. ОК3,ОК9, ОК4,ПК1.1 – ПК 1.5.
Количество часов: 6 часов
Изучаемые вопросы:
1.Изучить районы возделывания; ботаническую и биологическую характеристику; обратить внимание на технологию возделывания зернобобовых культур.
2.Изучить требования к семенному материалу зернобобовых культур; способы улучшения качества семенного материала; обратить внимание на методику определения качества семян зернобобовых культур;
3.Изучить районы возделывания; ботаническую и биологическую характеристику люпина, нут, горох и сои; обратить внимание на технологические приемы возделывания зернобобовых культур.
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
0.1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: адаптивные технологии возделывания: справочное пособие / Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с.
С.155 -170
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
-изучить решение задач по зернобобовым культурам;
- записать тему в тетрадь.
Контрольные вопросы:
1.Роль бобовых культур в решении проблемы растительного белка;
2.Народно-хозяйственное значение, площади посева, районы распространения, продвижение в новые районы.
3.Роль и значение нута как предшественника под другие культуры. Особенности выращивания нута в Крыму.
4.Применение азотфиксирующих аппаратов при выращивании сои.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО
Раздел №4 «Технология возделывания корнеплодов »
Темы № 1,2; «Кормовая свекла - технология выращивания»
Цель задания: Учебная: Изучить ботаническую и биологическую характеристику, перечислить сорта корнеплодов. Объяснить технологию возделывания корнеплодов (кормовая свекла, сахарная свекла, морковь и т.д)
Воспитательная: способствовать пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивого интереса, способствовать самостоятельному определению задач профессионального и личностного развития, занятиям самообразованием, особенно в области изучения корнеплодов. ОК3,ОК8,ОК6, ПК1.1,ПК1.2.- ПК 1.5.
Количество часов: 6 часов
Изучаемые вопросы: 1.Изучить районы возделывания; ботаническую и биологическую характеристику корнеплодов;
- обратить внимание на элементы технологии возделывания корнеплодов;
- детально разобрать безвысадочное выращивание семян свеклы;- изучить требования к семенному материалу основных корнеплодов;
- способы улучшения качества семенного материала;
- обратить внимание на методику определения качества семян корнеплодов;
2.Изучить районы возделывания; ботаническую и биологическую характеристику кормовой свеклы; обратить внимание на особенности выращивания кормовой свеклы;
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
0.1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: адаптивные технологии возделывания: справочное пособие / Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с.
С.209-216
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
-изучить решение задач по корнеплодным культурам;
- записать тему в тетрадь.
Контрольные вопросы:
1.Общая характеристика корнеплодов;
2.Ботаническая и биологическая характеристика кормовой свеклы;
3.Определение кормовой свеклы по листьям и корням;
4.Фазы развития и этапы органогенеза корнеплодов;
5.Роль кормовой свеклы как предшественника под другие культуры.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО
Раздел №5. Введение: Роль и развитие органического растениеводства в Крыму. Его основные задачи и направления.
Темы 1,2,3; «Органическое растениеводство и роль бахчевых культур в полеводстве»
Цель задания: Растениеводство - одна из основных отраслей сельскохозяйственного производства, занимающаяся возделыванием культурных растений. К.А. Тимирязев отмечал, что растение составляет центральный предмет деятельности земледельца.
При изучении темы роль и развитие органического растениеводства необходимо обратить внимание на выращивание культур в особых условиях , принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации при изучении темы органическое растениеводство. ОК3,ОК 4.ПК 1.1- ПК 1.5.
Количество часов: 6 часов
Изучаемые вопросы:
1.Изучить основные понятия в растениеводстве;
- роль ученых в растениеводстве;
- связь растениеводства с другими дисциплинами.
2.Оценка качества полевых работ выполняемых в органическом растениеводстве; составления агротехнической части технологической карты возделывания полевых культур в органическом земледелии;
- определение биологического урожая и анализ его структуры;
3.Изложение принципов построения севооборотов в органическом растениеводстве;
- изложение методов программирования урожая;
4.Изучить ботаническую и биологическую характеристику бахчевых культур;
- обратить внимание на сорта и особенности возделывания бахчевых культур на орошении и суходоле;
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
0.1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: Адаптивные технологии возделывания: справочное пособие / Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с.
С.229-232
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
-изучить решение задач;
- записать тему в тетрадь;
Контрольные вопросы:
1.Особенности технологии выращивания бахчевых культур в Крыму.
2.Экономическая эффективность развития отрасли растениеводства в Крыму и за его пределами;
3.Технология выращивания бахчевых культур.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО
Раздел: № 6 « Технология возделывания технических культур»
Темы №1,2,3,4,5,6,7; «Технология возделывания прядильных, масличных и эфиромасличных культур»
(роза эфиромасличная, шалфей мускатный, лаванда и подсолнечник и т. д)
Цель задания: Учебная: Довести до обучающихся, что технология как искусство возделывания технических культур представляет собой технологический комплекс приемов, направленный на создание наиболее благоприятных условий для роста и развития.
Воспитательная: способствовать пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивого интереса, способствовать самостоятельному определению задач профессионального и личностного развития, занятиям самообразованием, осознанному планированию повышения квалификации в области выращивания технических культур. ОК3,ОК9, ОК4,ПК1.1- ПК 1.5.
Количество часов: 14 часов
Изучаемые вопросы:
1.Определять физиологическое состояние эфиромасличных культур по морфологическим признакам; обратить внимание на технологию возделывания эфиромасличных культур; изучить особенности развития;
2.Обосновать роль ученых в развитии розы эфиромасличной; обратить внимание на особенности возделывания культуры в Крыму; описать уход за розой в плодоносящем состоянии;
3.Изучить требования к семенному материалу масличных и эфиромасличных культур; способы улучшения качества семенного материала; обратить внимание на методику определения качества семян лаванды; размножения лаванды с помощью черенков;
4.Изучить общую характеристику масличных культур; обратить внимание на питательность и ценность культур;
5.Подробно изучить морфологию, биологию и агротехнику озимого и ярового рапса; обратить внимание на использование озимого рапса; ознакомится с агротехникой возделывания;
6. Изучить особенности и роль табака в жизни людей; разобрать детально технологию возделывания табака в поле; обратить внимание на зоны развития табака по Крыму; перечислить сорта и дать им характеристику;
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
1.Николаев, Е.В Полевые культуры Крыма: адаптивные технологии возделывания: справочное пособие / Е.В. Николаев – Симферополь :ИТ «Ариал», 2013 ,- 392 с.
С.311-332-339
2.Каратаев, И.С. Научно обоснованная стратегия развития агропромышленного комплекса Крыма до 2020 г. И.С. Каратаев–Симферополь: ИТ «Ариал» 2016 .- 136 с. С.14-25
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
-изучить решение задач;
- записать тему в тетрадь;
Контрольные вопросы:
1.Технология возделывания Шалфея мускатного.
2.Характеристика новых сортов розы, и их особенности. Уход за розой в 2-3 год плодоношения.
3.Изучение биологических особенностей лаванды.
4. История развития табака и махорки.
5.Изучение сортов озимого и ярового Рапса.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО
Раздел: № 7 « Основы стандартизации и программирования урожая »
Темы № 1,2. « Основы стандартизации и программирования урожая »
Цель задания: Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации особенно в области изучения темы основы стандартизации и программирования урожая. ОК 8,
Определять качество продукции растениеводства. ПК1.4
Количество часов: 4 часа.
Изучаемые вопросы:
1.Изучить характеристику стандартов необходимых для определения качества сельскохозяйственной продукции; ознакомится с нормами качества зерна;
2.Определение качества продукции растениеводства в соответствии с инструкциями;
3.Сохранность продукции растениеводства;
4.Изучить основные задачи и направления стандартизации сельского хозяйства.
Рекомендуемая литература:
Название источника Страницы
1.Каратаев, И.С. Научно обоснованная стратегия развития агропромышленного комплекса Крыма до 2020 г. И.С. Каратаев–Симферополь: ИТ «Ариал» 2016 .- 136 с. С.1-35
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
(напр., тексты, задачи, упражнения и т.д.)
- разработать тестовый материал;
- работа с основной и дополнительной литературой;
- работа с интернетом;
- разработка производственных ситуаций;
- изучить решение задач;
- записать тему в тетрадь;
Контрольные вопросы:
1.Перечислить стандарты на семенной материал зерновых культур и дать им характеристику.
Формы контроля за работой обучающихся:
1.Составление плана текста, выписки из текста, конспектирование текста; работа со словарями и справочниками.
Преподаватель______________ ФИО.

Приложенные файлы


Добавить комментарий