Самостоятельная работа студентов с источниками информации

Самостоятельная работа студентов с источниками информации
Методические рекомендации



Большая часть студентов не имеют достаточных навыков самостоятельной работы с книгой или же нерационально расходуют время, не успевая подготовиться к экзаменационной сессии.
Для успешного учебного труда следует знать свои умственные и физические силы, способности и уметь их последовательно развивать на основе принципов и методов научной организации труда. 
Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания практической помощи студентам в организации их самостоятельной работы в поиске и подборе необходимой информации в учебных целях.


Содержание
13 TOC \o "1-3" \h \z \u 1413LINK \l "_Toc340823548"14Введение 13 PAGEREF _Toc340823548 \h 1441515
13LINK \l "_Toc340823549"141. Система информационных изданий 13 PAGEREF _Toc340823549 \h 1451515
13LINK \l "_Toc340823556"142. Алгоритм подбора необходимых источников информации на печатных носителях 13 PAGEREF _Toc340823556 \h 1481515
13LINK \l "_Toc340823557"143. Работа с различными источниками информации 13 PAGEREF _Toc340823557 \h 1491515
13LINK \l "_Toc340823558"143.1. Работа с книгой 13 PAGEREF _Toc340823558 \h 1491515
13LINK \l "_Toc340823559"143.2. Работа со справочной литературой 13 PAGEREF _Toc340823559 \h 1491515
13LINK \l "_Toc340823560"143.3. Работа с поисковыми системами ИНТЕРНЕТ 13 PAGEREF _Toc340823560 \h 1491515
13LINK \l "_Toc340823562"143.4. Способы переработки информации 13 PAGEREF _Toc340823562 \h 14101515
13LINK \l "_Toc340823563"144. Памятка для студентов:1513LINK \l "_Toc340823564"14Как работать с учебниками, книгами, справочной литературой 13 PAGEREF _Toc340823564 \h 14121515
13LINK \l "_Toc340823565"14Рекомендуемые источники информации 13 PAGEREF _Toc340823565 \h 14121515
13LINK \l "_Toc340823566"14ИНТЕРНЕТ-ресурсы 13 PAGEREF _Toc340823566 \h 14121515
15


Введение
Недостаточно овладеть мудростью, нужно также уметь пользоваться ею. Цицерон


Необходимую для учебного процесса и научных исследований информацию вы, студенты, черпаете из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий, ИНТЕРНЕТ и других источников. Успешному поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ информатики, источников информации, составов фондов библиотек и их размещения.
Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература, периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы, плакаты и схемы, имеющиеся в колледже, составляют учебно-информационный фонд, используемый в учебном процессе. Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой научной и учебной литературой.
       Каждый студент должен уметь работать с любым источником информации. Без этого навыка практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать после окончания учебы.
      Умение работать с информацией складывается из умения быстро найти требуемый источник (книгу, журнал, справочник), а в нем нужные материалы; из умения разобраться в нем, используя при этом различные способы поиска.
      В чем заключается самостоятельная работа студента при работе над источником информации? Это - значит читать рекомендованную литературу и источники и делать записи прочитанного с целью подготовиться к ответам на вопросы семинара, углубить свой знания дисциплине, подготовить реферат, доклад, курсовую работу  по той или иной теме дисциплины.

1. Система информационных изданий


Литература используемая при написании текстовой работы студента очень разнообразна. Поэтому нужно хорошо знать какого рода информацию может содержать то или иное издание, с которым придется работать.
Представим наиболее важные и распространенные виды изданий.
Таблица 1 - Система учебных изданий по дисциплине
Типы изданий
Виды изданий

Обучающие
Учебники, учебные пособия, тексты лекции, конспекты лекций

Учебно-методические
Методические указания, методические руководства

Вспомогательные
Практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения

Программно-методические
Учебные планы, учебные программы




Учебник - учебно-теоретическое издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее части, раздела, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.
Учебное пособие - учебно-теоретическое издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник. Основные разновидности учебных пособий: учебные пособия по части курса (частично освещающие курс); лекции (отдельная лекция, текст лекций, курс лекций, конспект лекций).
Учебно-практическое издание -      издание, содержащее систематизированные сведения научно-практического и прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения. Предназначено для закрепления материала, полученного из учебно-теоретических изданий, и проверки знаний. Основными разновидностями учебно-практических изданий являются практикумы, хрестоматии
Учебно-методическое издание - издание, содержащее систематизированные материалы по методике самостоятельного изучения учебной дисциплины, тематику и методику различных практических форм закрепления знаний (контрольных, курсовых, дипломных работ), изложенных в форме, удобной для изучения и усвоения. Основными разновидностями учебно-методических изданий являются методические рекомендации по изучению курса, методические рекомендации по выполнению контрольных, курсовых, дипломных работ
Учебно-справочное издание - издание, содержащее краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, и предназначенные для обучения. Основными разновидностями учебно-справочных изданий являются учебный толковый словарь, учебный терминологический словарь, учебный справочник
Учебно-программное издание - издание, регламентирующее состав, объем, порядок, сроки изучения учебных дисциплин, предусмотренных для данного учебного заведения. Основными разновидностями учебно-программных изданий являются учебный план, тематический план, учебная программа, программа практики.


Таблица 2 - Научная литература

Виды изданий
Понятие

Монография
Научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы.

Сборник научных трудов (статей)


Он представляет собой книгу, в которой собраны статьи и другие материалы научного характера, принадлежащие разным авторам. Обычно сборник посвящен одной теме, которая может рассматриваться с различных, иногда прямо противоположных точек зрения,

Материалы конференции
- научный сборник, издаваемый по итогам конференции (съезда, симпозиума, семинара). Обычно содержит наиболее значительные доклады, а также, принятые участниками решения и рекомендации.
Такие материалы дают возможность ознакомиться с работой конференции тем, кто не был ее участником. Кроме того, многие конференции становятся этапным событием в развитии науки, и материалы их работы приобретают высокую научную ценность.



Научный журнал
Периодическое издание, имеющее постоянную рубрикацию. Практически каждая научная отрасль имеет свой журнал, распространяющийся как наиболее доступный источник научной информации.




Справочно-информационная литература

Энциклопедия - научное или научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний. Различают два основных вида энциклопедий - универсальные, включающие сведения по всем отраслям знаний и практической деятельности. Например, Большая советская энциклопедия в 30-ти томах; Отраслевые, отражающие сведения из одной определенной области знания. Например, Химическая энциклопедия в 6 томах.
Энциклопедический словарь - справочное издание, представляющее собой краткий вариант энциклопедии. (Энциклопедический словарь юного техника)
Справочник - издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в таком порядке, чтобы их было удобно искать. Структура справочника определяется его назначением -его адресатом могут быть обучающиеся, специалисты практики, любой интересующийся. (Справочник электрогазосварщика и газорезчика/Под ред. Г.Г. Чернышева.-М.:ИЦ «Академия».-2004.-400с.)
Терминологический словарь (глоссарий) - справочное издание, в котором разъясняются значения специальных слов - терминов, используемых в какой-либо области знания. Например, Словарь по этике, содержащий более 2-х тыс. терминов, рассчитанный на студентов вузов и техникумов.
Толковый словарь - справочное издание, содержащее перечень слов в алфавитном порядке с указанием их толкования (значения), особенностей употребления и звучания. Обращение к этим словарям поможет в тех случаях, когда вы сомневаетесь в правильности употребления того или иного слова. Наиболее известный и широко употребляемый 'Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова


2. Алгоритм подбора необходимых источников информации на печатных носителях

Самостоятельный подбор информационных источников - кропотливый труд, требующий внимания и тщательности. От правильного выбора источников будет полнота изучения вопроса или качества учебной работы.
Если вы подбираете литературу с целью расширить список работ, для написания доклада, более детального изучения какой-то темы, то лучше обратиться к предметному и систематическому каталогам какой либо крупной, лучше специализированной библиотеке.
Зная предметную область своего списка, вы в этих каталогах быстро найдете вам нужную литературу и сможете с ней познакомиться.
1-ый этап - составление первоначального списка источников.
Основой могут стать список литературы, предложенный преподавателем на лекциях, в планах семинарских и практических знаний, а также учебниках.
Для удобства работы рекомендуется составить собственную картотеку отобранных источников.
Для этого все необходимые сведения о произведении (фамилия авторов, заглавие, характеристики издания) записываются на отдельный листочек небольшого размера 1/4 или 1/8 части стандартного листа и сразу расставляются карточки в алфавитном порядке. На оборотной карточке в дальнейшем при изучении работы можно писать аннотацию произведения.
Такую картотеку можно завести в одном из файлов в ПК.
Эта картотека имеет преимущество, т.к. она позволяет добавлять источники, заменять по необходимости одни на другие, убирать те, которые оказались не соответствующие тематике.
2-ой этап - работа с журналами.
Для поиска журнальных статей лучше использовать последний номер за каждый год, где есть материалы на интересующие вас области знаний. В этих номерах всегда помещается систематизированный по рубрикам журнала перечень всех материалов опубликованных в течение года.
3-й этап - поиск самих источников.
Начинать его нужно с той библиотеки, где удобнее всего.
В первую очередь в библиотеке техникума. Если вы нашли в библиотеке нужную литературу, то сделайте на карточке вашей картотеки библиографический шифр, чтобы можно было обратиться потом в картотеку, когда понадобится брать книгу в библиотеке.
Журналы можно почитать в читальном зале.
Ну а если нет нужной книги в библиотеке техникума, можно обратиться в городскую или в библиотеку других учебных заведений.

3. Работа с различными источниками информации
3.1. Работа с книгой
Умение рационально работать над книгой - необходимое и важное качество каждого студента. Начитанный студент владеет хорошо развитой речью, широким мышлением, блестящей памятью и эрудицией. А эти качества являются важнейшими показателями общей культуры человека.
Просмотр книги - это естественный этап, предшествующий чтению. При этом, во-первых, надо познакомиться с титульным листом книги: название, автор, место, год издания. На обороте титульного листа всегда помещается аннотация - очень краткая характеристика книги с указанием того, кому она предназначена. Чтение аннотации сразу даст представление, о чем эта книга, а также поможет решить, та ли это книга, которая вам нужна. Затем следует просмотреть оглавление, которое поможет понять содержание книги, составить более полное о ней представление. В некоторых книгах бывают введение и заключение. При желании их также можно просмотреть.
Работа с учебником. Учебник - это не просто книга. Его надо изучать. Прежде всего нужно познакомиться с учебником. Оглавление учебника - это отражение основного его содержания и одновременно план работы по его изучению. Оглавление необходимо внимательно просмотреть, чтобы в общих чертах представить, о чем пойдет речь. Как правило, в оглавлении выделяются большие разделы, которые разделены на параграфы.
В тексте параграфа главные положения, как правило, выделяются особым шрифтом (полужирным, курсивом).
В конце параграфа обычно имеются вопросы, задания, упражнения, на которые студент должен ответить, не дожидаясь указаний преподавателя.
Найти быстро нужную информацию в тексте помогут предметно-именные указатели.
Характер работы с учебником. Заучивать весь учебный материал - дело ненужное и бесполезное. Изучая каждый параграф, прежде всего надо стараться понять его основную суть. Наизусть выучиваются только особые и очень важные по содержащейся в них информации фрагменты (правила, формулировки законов, определения, формулы и т.д.).
3.2. Работа со справочной литературой

В процессе обучения приходится работать не только с учебником, но и с энциклопедиями, словарями, справочниками.
Энциклопедия - научное или научно-популярное справочное издание, содержащее свод знаний по всем (универсальная э.) или отдельным (отраслевая э.) отраслям знаний.
Словарь - собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями, или с переводом на другой язык. Многие из словарей должны стать настольной книгой студента, т.к. без знания профессиональной терминологии невозможно становление грамотного специалиста.
Выделение главного. Чтобы понять, осознать любой текст, нужно прежде всего выделить в нем самое главное. К главному относятся основные мысли, выводы. К неглавному могут относиться примеры, некоторые факты, цифры, т.е. любая, иллюстрирующая главные мысли информация.
Выделение главного - есть способ фиксации учебного материала, который поможет студенту дифференцировать учебный материал, придать ему иерархическую структуру, удобную для запоминания и применения. Запоминая главное, можно значительно увеличить объем знаний. Такие знания мобильны, их можно использовать в нестандартных условиях. Дифференцируя материал, надо знать: что нужно обязательно запомнить, а с чем - просто познакомиться.

3.3. Работа с поисковыми системами ИНТЕРНЕТ
Рунет разрастается. Не так давно появился [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] домен, общественные, государственные структуры и бизнес все активнее используют сеть, публикуя мега- и гигабайты новой информации, которую «поглощают» пауки поисковых систем. Быстро развиваются социальные сайты, формируя различные тематические сообщества, «генерирующие» обсуждения вопросов, сопровождающиеся полезными ссылками на ресурсы в сети.
Страницы и ссылки – гигантское их количество разбросано на бескрайних просторах сети.
Выходя на эти просторы мы ищем что-то определенное, буквально (в идеале) ответ на интересующий вопрос, причем ответ всегда хочется получить быстро и в исчерпывающем виде. Но зачастую это становится проблемой: сеть кроме полезной информации содержит горы «веб-макулатуры».
И что печально, поисковые системы несмотря на давнюю борьбу с так называемым «поисковым спамом» благодаря усилиям [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] активно заполняют свой индекс информационным мусором.
Таким образом, рядовой пользователь сделав простой запрос к поисковику получает массу ненужных ссылок на страницы с назойливой рекламой, бесчисленные «каталоги ресурсов» и сайты, единственной целью которых является выдача бесполезного, и дублированного контента с контекстными рекламными объявлениями от Яндекса, Гугла или Бегуна.
Существующее положение требует от нас, пользователей поисковиков «вооружиться» знаниями в области языка запросов и набором эффективных методик поиска необходимой информации в интернете.
Такое «вооружение» наряду с четко определенной поисковой задачей позволят грамотно «сконструировать» запрос – и наградой станет выдача ссылок поисковиком качественно отвечающих на него и доставляющих требуемую информацию.
Как же сформулировать правильный запрос?
Он как правило должен состоять из некоторого количества слов, так как по одному слову весьма непросто понять, о чем Вы хотите задать вопрос. К примеру, введем в поисковик слово «сварочный аппарат». Вероятно, вы хотите задать вопрос об устройстве сварочного аппарата . По этому запросу Yandex найдет информацию все о сварочных аппаратах, и, как правило, об их продаже. Поэтому запрос нужно формулировать как возможно четче и уточнять по максимуму – «устройство сварочного аппарата».
Используйте расширенный поиск! Так вы сможете в максимальной степени сузить круг поиска. А сейчас несколько советов для эффективного и быстрого поиска нужной информации в Yandex. Старайтесь при поиске применять особые знаки. С их помощью возможно уточнить запрос поиска. А отыскать их возможно на Yandex, нажав в расширенном поиске на ссылку «Памятка по применению языка запросов».
Для примера приведу несколько этих полезных знаков:
1. Чтоб отыскать точную фразу или форму слова, используйте кавычки:
[«зима недаром злится»]
2. Чтоб исключить слово во фразе из поиска, воспользуйтесь знаком минус. Это слово должно стоять в итоге фразы запроса. Между словом и знаком не должно быть пробела.
[сварочный аппарт-купить]
3. Чтоб восстановить забытое слово в цитате, воспользуйтесь звездочкой (*). Всю цитату заключите в кавычки, а вместо забытого слова поставьте звездочку.
[«сжала руки над * вуалью»]
4. Чтоб отыскать слова, которые обязаны быть в одном предложении, воспользуйтесь знаком с необычным названием «амперсанд» - &. Если соединить слова амперсандом,Yandex выдаст статьи, где эти слова располагаются в одном предложении.
[Огромной театр & Москва]
5. Чтоб по запросу отыскать статью или документ с определенным словом, нужно поставить перед этим словом плюс. Между словом и знаком  не должно быть пробела.
[Памятник Пушкину+площадь]
Итак, интернет - это есть глобальная социальная сеть, участники которой имеют один общий интерес - поиск информации. Но интересно, что развитие интернета как формы информационного обмена и взаимодействия оказало существенное влияние на динамику остальных социальных сетей.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Наиболее популярная сеть среди молодежи – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в контакте.
Эту сеть можно использовать так же и в учебных целях. Обратитесь к группе ТТТиХО и творчество, и вы найдете там немалое количество полезной информации: учебники, статьи, рекомендации.
 

3.4. Способы переработки информации


План. Умение составлять план - одно из главных учебных умений. План - это перечень основных вопросов, рассматриваемых в изучаемом материале. Составление плана позволяет выделить основные, главные положения и последовательно записать их. Различают планы простые и сложные.
Основные этапы составления планов при изучении нового материала.
Простой план.
Внимательно прочитать изучаемый материал.
Разделить материал на основные смысловые части.
Выделить главные мысли этих частей.
Озаглавить каждую часть (это будут пункты плана).
Сложный план.
Пункты 1,2,3,4 - те же, что и при составлении простого плана.
Разделить на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавить их (это будут подпункты плана).
Проверить план: полностью ли отражено содержание, не повторяются ли пункты и подпункты плана, достаточно ли четко они сформулированы.
Конспект - это краткое письменное изложение чего-либо (лекции, речи, работы и т.п.). Конспект может включать в себя план, выписки, цитаты, тезисы. Конспект должен быть кратким и в то же время отражать основное содержание.
Составление конспекта.
Разделить изучаемый материал на основные смысловые части, выделить главные мысли и выводы.
Наиболее существенные положения изучаемого материала последовательно и кратко изложить своими словами или привести в виде цитат.
В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их доводы, конкретные факты и примеры. Изложение их должно быть очень кратким.
Отдельные слова и целые предложения в конспекте могут быть написаны сокращенно, можно применять условные обозначения, принятые самим студентом.
Можно применять различные способы подчеркивания, выделения самого главного.
Тезисы - положения, кратко излагающие какую-либо идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада, статьи.
Выписка (выдержка)- дословная или документально точная запись частей текста.
Аннотация - краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку.
Рецензия - критический разбор чего-либо (литературного произведения, кинофильма, выступления и т.д.). При рецензировании ответа необходимо ответить на вопросы:
излагался ли материал последовательно, логично;
достаточно ли полным был ответ;
доказательными ли были объяснения;
сделан ли обобщающий вывод;
какие были допущены ошибки;
грамотной и выразительной ли была речь.
Реферат - краткое изложение текста, но не расчлененное, как это допускается в конспекте, а связное, последовательное. Это новый связный текст, только более краткий, чем основной, исходный, составленный на основе нескольких текстов, по своему содержанию полностью соответствующий им.

4. Памятка для студентов:
Как работать с учебниками, книгами, справочной литературой


Как нужно вести поиск информации

При поиске информации, определитесь какие лучше источники использовать?
Универсальные энциклопедии;
Специальные справочники;
Электронные носители;
Книги;
Пользуйтесь вспомогательными указателями, расположенными в энциклопедиях, справочниках
словарях;
Фондами библиотеки техникума и городской центральной библиотек;
Каталогом: алфавитным и систематическим. они помогут вам в поиске нужной информации;
Просмотрите картотеку статей журналов и газет;
Интернет;
Обратитесь к специалистам, знающим ваш предмет;
Используйте телефонный справочник, интернет, чтобы найти нужные вам адреса и номера телефонов.
Книга:
Запомните или запишите автора источника (фамилия, имя, отчество);
Заглавие;
Место издания;
Издательство;
Год издания;
Краткое содержание;
Какие страницы вы уже использовали в свое работе;
В записной книжке обязательно запишите использованные страницы;
Справочник, энциклопедия, словарь.
Запомните или запишите название темы, поисковое слово;
Название справочного источника;
Место издания;
Издательство;
Год издания;
Том, часть-страницы от----до;
Краткое содержание прочитанного.

Рекомендуемые источники информации


ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – Введ. 2004-01-07. – М. : ИПК Издательство стандартов, 2004. – 48с.
Ганенко А.П. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД).-М.:ИЦ «Академия».-2005.-336с. 
Крук Т.К. Учись работать с книгой.-М.:Высш.школа.-1978.-300с.
Никуличева Е.В. Методические рекомендации по оформлению курсовых и дипломных проектов.-Тольятти,1999 (Издание профессионального лицея №47).
Сабитов Р.Р. Основы научных исследований: Учебное пособие.-Челябинск:ЧГУ.-2002.-138с.
ИНТЕРНЕТ-ресурсы
Общеобразовательные
Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Единое окно доступа к образовательным ресурсам//Режим доступа: http://window.edu.ru/
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный центр информационных образовательных ресурсов.Каталог //Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // Режим доступа: http://festival.1september.ru/

Общепрофессиональные

Образовательные ресурсы Интернет// Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Россия в цифрах и картах// Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральная служба государственной статистика //Режим доступа: www.fsgs.ru/wps/portal/
Экономические ресурсы в сети Интернет//Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Менеджмент и маркетинг в бизнесе: Режим доступа // [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Федеральный портал управленческих кадров:Режим доступа// [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




Рисунок 5Рисунок 8Рисунок 5 ђ Заголовок 1=ђ Заголовок 2Зђ Заголовок 3Uђ Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий