«Реферат «Интегрирование уроков технологии с дополнительным образованием»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Большая Джалга
Ипатовского района Ставропольского края
Технология – предмет не только творческий
Интегрирование общего и дополнительного образования в системе изучения предметной области «Технология»
Из опыта работы Ромах А.И., учителя технологии МБОУ СОШ №2
с. Большая Джалга Ипатовского района Ставропольского края
Март, 2016
Впервые идея интеграции общего и дополнительного образования детей как ведущая тенденция развития школьного образования прозвучала в Концепции модернизации российского образования несколько лет назад.
Анализируя задачи модернизации образования в России, можно сказать, что его качество зависит от возможностей общества предоставить ребёнку спектр образовательных услуг. При этом качество этих услуг должно определяться вкладом каждого образовательного учреждения, входящего в систему общего образования муниципалитета.
В решении проблемы расширения образовательных услуг особое место занимает дополнительное образование детей, которое в последнее время реализуется не только на базе центра дополнительного образования детей, но и в образовательных учреждениях. По большому счёту основное и дополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо по отдельности они односторонни и неполноценны. Дополняя друг друга, они создают целостное образовательное пространство: интегрированное, комплексное, создающее возможность для полноценного развития ребёнка во всём богатстве его запросов и интересов. Именно вместе они имеют большое значение в развитии детской одарённости. Об уровне одарённости можно судить уже в раннем детстве по интересам и склонностям. У одарённых детей они очень широки и при этом устойчивы и осознанны. Это наблюдается в особом упорстве в достижении цели широте интересов. Им многое удаётся, многое по душе и поэтому хочется попробовать себя в разных сферах. Но природная одарённость – это лишь потенциал.
Для получения успешного результата необходимо постоянное и планомерное развитие способностей обучающихся, требующей как самостоятельной работы, так и работы в коллективе. В рамках образовательных программ не всегда есть возможность развивать то, что заложено природой, а ведь учебный материал выходит далеко за рамки программы и просто не хватает времени, чтобы одарённость детей проявилась чётко и ясно.
С этой целью уже несколько лет мною разработана и успешно реализуется программа: «Работа с одарёнными детьми», которая утверждена решением педсовета. Одним из факторов позволяющих интегрировать учебную и дополнительную программы является то, что учащиеся уже мотивированы на посещение и обучение на дополнительных занятиях. При личной мотивации к обучению у учащихся проявляются те качества, которые не раскрыты или раскрыты не полностью.
Те, кто в рамках обучения общеобразовательной программы был отнесён в разряд «слабоуспевающих», могут проявить себя, как инициативные, трудолюбивые учащиеся в достижении поставленных целей и решении задач. Надо сказать прямо, что таких учеников немало, и многие из них достигают значительных успехов, принимая участие в конкурсах, проводимых ЦДОД ДОД Ипатовского района, становясь победителями и призёрами. Но чтобы ребёнок раскрылся полностью, учителю приходится работать много. Многое надо не только постичь, а и разработать стратегию сотрудничества, при этом показывая свои знания и умения, искать материал для работы, новые современные технологии в изготовлении предметов быта. Это достигается проведением мастер-классов, не только по технологии изготовления изделий, а ещё умело, грамотно, эмоционально представить и защитить проект. По сути своей эти занятия с детьми являются более углубленным теоретическим и практическим дополнением к программе общеобразовательной школы. При занятиях учащихся на «Мастер-класс» мною применяется такой педагогический инструмент, как «Мини проект», его отличительной чертой является более «сжатая» форма. На второй год после начала работы с мини-проектами учащиеся, относящиеся к категории слабоуспевающие, достигли уровня позволяющего принять участие в научно-практической конференции «Наука-дело молодых»
Технология один из предметов, который интегрирован в разной степени с другими учебными предметами: биологией и экологией, химией и физикой, информатикой, математикой, литературой, историей, ОБЖ. Поэтому, выбирая тему проекта, всегда учитывается интерес ребёнка. Так появляются не только творческие проекты, а, и разной направленности, практические и социально значимые, которые представляются авторами на конкурсы муниципального, регионального и Российского уровня.
В сентябре 2015 г. на конкурс «Юннат – 2015» были подготовлены и представлены проекты ученицы 11 класса Загорулько Ирины в номинации: «Цветоводство и ландшафтный дизайн», которая стала победителем регионального этапа, а на Всероссийском конкурсе в этой же номинации - призёром - второе место.
Писакова Екатерина представляла Иаптовский район в номинации: «Личное подсобное и пасечное хозяйство», её второе призовое место регионального этапа
К предметной олимпиаде по предмету «Технология» подготовлены и реализованы проекты: «Дизайн – проект изготовления подставок для комнатных растений» (автор Усков Никита, 11 кл) . Проект представлен на предметную олимпиаду по технологии, где стал победителем, «Я не дизайнер, я только учусь» (Писакова Екатерина, 10 кл.),
«Бонсай в интерьере» (Костенко Ольга, 11 кл.), они стали призёрами муниципального этапа олимпиады.
Наши учащиеся ежегодно принимают участие в научно-практических конференциях «Наука – дело молодых», в работе экологических конференций, проводимых Малой Академией Наук. В этом году моими учениками представлены проекты как на заочный этап в номинацию «Видео», так и на очный этап. В номинацию «Дизайн» - работа Писаковой Екатерины, в номинацию «Информационные технологии» - работа Керимовой Мерем. Тема проекта: « Применение информационных технологий как метод воспитания и развития экологической культуры». В проекте рассмотрены вопросы распространения знаний о заказнике «Бурукшунский». По оценке жюри работа признана лучшей, материалы были направлены на заочный этап краевого конкурса «Таланты XXI века». Мерем приглашена не только на очный этап, но и краевую научно-практическую конференцию: «Инновационные идеи молодежи
Ставропольского края – развитию экономики России» с названием «Умник» проводимый министерством образования и молодёжной политики Ставропольского края.
На очный этап «Олимпиады Созвездие – 2016», получил приглашение Лошаков Андрей, который проводится в г. Королёве Московской области.
Во Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос» на заочных этапах (муниципальном и региональном) победителем стала Батрак Елизавета в номинации «Традиционная культура». Лиза приглашена на очный этап в г. Москву.
Работы наших учеников приняли участие в конкурсе исследовательских проектов: «Человек на земле», «Юный учёный для школьников», в Международном экологическом проекте: «Экологическая культура. Мир и согласие», «Зелёная планета – 2016» и др., а вот результатов пока нет.
Об успехах наших учащихся не раз сообщалось на страницах газеты «Степные зори», сообщалось на радиоволнах «Дорожное радио», в изданиях «Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья», газете «Зелёный портфель» Краевого центра туризма, экологии, краеведения, местной газете «Джалгинская земля». Из всего, выше сказанного, делается вывод, что работа с детьми, разного уровня подготовки, способствует развитию личной мотивации и удовлетворения интересов учащихся, их возможности самореализоваться в полной мере, в чём немалая заслуга самого учителя.
Конечно, очень жаль, что для участия в конкурсах требуются оргвзносы, на которые зачастую нет средств ни у родителей и их детей, ни у учителя. Если это заочные конкурсы требуется от 200 до 300 рублей, а если ребёнок приглашается на очный тур, то расходы составляют до 20000 тысяч. В таком случае мы ищем и находим спонсоров.
Мне хочется назвать их, людей не равнодушных к подрастающему поколения, к их интересам, уровню развития и становления как личностей, кто всегда оказывает посильную материальную помощь.
Это наши выпускники: Сердюков Игорь Геннадиевич, Литвинов Иван Васильевич, Губка Николай Яковлевич, Губка Марина Николаевна, Губка Елена, Лихоман Павел Григорьевич, Лопатин Валерий Анатольевич и др.
Нас всегда поддерживает директор школы Светланы Ивановны Чуб, а методическую помощь мы в любое время можем получить у методиста ЦДОД Кривокора Любови Ивановны, а если надо получаем консультации на кафедрах СКФУ, СГАУ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий