Речевой этикет. Слова отвечающие на вопросы Кто? ЧТО?


Тема: Речевой этикет. Слова, отвечающие на вопрос кто? Что?
Цель: познакомить учащихся со словами, отвечающими на вопрос кто? что?;развивать устную речь учащихся; повторить делении слов на слоги.
Ход урока
ОргмоментПридумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
- Какие ещё слова приветствия мы с вами изучали на уроках русского языка?
(Здравствуйте, здравствуй, привет и т.д.)
Разминка для пальцев.
- Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – Я.
Вот и вся моя семья. (Дети массируют поочередно каждый пальчик)
Минутка чистописания
Красна, сочна, душиста,
Растёт низко, к земле близко. (Клубника)
Рабочая тетрадь стр14 № 1 Дорисуйте клубничку
При выполнении № 2
Рассмотрите буквы:
Какие это буквы? согласные
Что у них общего? (Прямая наклонная линия с закруглением влево, )Чем различаются? (звонкие , глухие)
VI. Введение в тему урока.
Послушайте стихотворение и сделайте вывод.
Я с братишкой не шучу, уму-разуму учу:
«Сделай, сбегай, принеси, убери и унеси!»
Приходу я раз домой, попугай бормочет мой:
«Сделай, сбегай, принеси, убери и унеси!»
Голос в точности,как мой, но противный он и злой .
Растерялся я, ребята, призадумавшись стою.
Неужели же я с братом так противно говорю?
И с тех пор я присмирел….
Расскажите о впечатлении, что помогает сделать отношения теплее, добрее, искреннее? (Добрые теплые слова).
Дочитать текст до конца
И с тех пор я присмирел и к братишке подобрел:
Говорю ему: «Пожалуйста!»
Записать слово пожалуйста в тетрадь Словарное слово, его написание нужно запомнить
V.работа по учебнику стр17 №2
Рассмотрите картинки, воспроизведите разговор между учителем и девочкой. Не забудьте про вежливые слова.стр.18 Работа в парах. Выслушивание нескольких пар.
Стр18 № 3, работа в тонкой тетради
Стр18 №4 устно.
Чтение правила на стр 19 слайд
Выполнение упражнения №5 в учебнике, запись на доске и в тетради.
Что? Книга, дверь, голос, тетрадь, окно.
Рабочая тетрадь стр 14 № 3, назовите лишнее . Почему?
У доски 1 ребенок , остальные в тетради .
Рабочая тетрадь № 4, самостоятельно
Запишите предложение под диктовку (один ученик работает у доски).
Мальчик работал целый час.
Рефлексия.
Что нового узнали на уроке?
Какие задания были сложными ?Оцените свою работу на уроке я доволен своей работой на уроке отметьте красным карандашом, синим карандашом могу работать лучше, многое осталось не понятным на уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий