«Речевое развитие детей с ОВЗ посредством использования дидактических материалов «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера».»






Цель: Соединить в дидактической игре обучающие задачи с игровой формой,планомерно использовать дидактические игры для речевого развития детей с ОВЗ.
Речевое развитие детей является одним из главных компонентов их готовности к школьному обучению. Речь является средством приобретения знаний, развития всех психических функций, самовыражения и познания других, основным средством общения. Развитие речи теснейшим образом связано с интеллектуальным и познавательным развитием ребенка, так как у речи и мышления один физиологический источник-мозг человека. Если познавательные (психические) процессы - восприятие, память, внимание, мышление - развиваются нормально, то и речь ребенка более богата, выразительна, развернута, совершенна. Именно поэтому перечисленные познавательные процессы называют психологической базой речи, уровень развития которой напрямую влияет на речь ребенка.
Развитое восприятие, наличие познавательных интересов являются серьезной базой для пополнения словаря, совершенствования грамматического строя речи. Развитие мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и др.) напрямую связано с формированием объяснительной речи. Познавательные потребности (желание получить информацию и поделиться ею) стимулируют развитие связных форм, поэтому в программе предусмотрена серьезная работа по развитию речи, которая проводится в системе, охватывающей все стороны (словарь, грамматичесий строй, звуковую культуру речи, связную речь). Эта работа актуальна для детей с нормой в развитии, но еще более актуальна для детей с ЗПР, учитывая их особенности речевого развития. Отмечается, что дефекты речи у таких детей отчетливо проявляются на фоне недостаточной сформированности познавательной деятельности: ограниченность активного словарного запаса, замедление овладения грамматическим строем речи. дефекты произношения, трудности овладения письменной речью.
Речевое развитие не может происходить спонтанно, очень велика роль педагога. В рамках программы речевые задачи решаются в процессе интеграции с другими видами деятельности детей. Это позволяет не только перераспределить учебную нагрузку, но и организовать нормальное функционирование речи в жизни детей. В связи с этим важно использовать педагогами д.у. таких методов в развивающей и коррекционной работе, которые помогут активизировать речевое развитие детей.
Мы хотим предложить вашему вниманию уникальные по своим возможностям дидактические материалы - логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера (демонстрация материалов). Сюжетно-дидактические игры с этими пособиями будут содействовать познавательному развитию, развитию диалогической речи, коммуникативных качеств, умения содержательно общаться со сверстниками и взрослыми.
Набор логических блоков Дьенеша состоит из 48 объемных геометрических фигур, отличающихся друг от друга цветом, формой, размером, толщиной. В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
В процессе разнообразных действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по одному из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по двум свойствам (цвету и форме, форме и размеру, размеру и толщине и т.д.), несколько позже – по трем (цвету, форме и размеру; форме, размеру и толщине; цвету, размеру и толщине) и по четырем свойствам (цвету, форме, размеру и толщине). При этом в одном и том же упражнении всегда можно варьировать правила выполнения задания с учетом возможностей детей.
Для работы с детьми можно использовать наборы плоских логических фигур, которые можно сделать из картона или пластика по примеру логических блоков.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Отличительная особенность таких наборов - одинаковая толщина всех фигур. С логическими блоками ребенок выполняет различные действия: выкладывает, меняет местами, убирает, прячет, ищет, делит, а по ходу действия рассуждает. Например:
1.Найди такие же фигуры, как эта, по цвету (по форме, по размеру).
2.Райди не такие фигуры, как эта, по цвету (по форме, по размеру).
3.Найди все синие фигуры, треугольные, красные, квадратные, большие и.т.д.
Кроме игр и упражнений с логическими блоками в нашей работе используются игры и упражнения с палочками Кюизенера.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Достаточно эффективным оказывается использование палочек в индивидуально-коррекционной работе с детьми, отстающими в развитии.
На начальном этапе палочки используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомятся с цветами, размерами и формами.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Дальше ребенок может использовать палочки для выкладывания рисунка, ориентируясь на цвет и длину палочек, а в более сложном варианте на числовое значение (схемы) или инструкцию со слуха. Палочки пригодятся для освоения деления целого на части. Все действия сопровождаются речью.



Таким образом, основные особенности рассмотренных дидактических материалов – абстрактность, универсальность, высокая эффективность. Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера являются одновременно орудиями профессионального труда педагога и инструмента учебно-познавательной деятельности ребенка и как следствие развитием речи.

Я хочу предложить вам изготовить плоскостной вариант дидактических пособий «Палочки Кюизенера», «Блоки Дьенеша». (Раздаются заготовки).

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

-Необходимо взять ножницы и разрезать полоски («Палочки Кюизенера») и фигуры: прямоугольники, квадраты, круги из приготовленного картона желтого, красного, синего цветов («Блоки Дьенеша»).
-Демонстрация схем

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

-Варианты игровых заданий: накладывание, выкладывание рядом, по образцу, по памяти, по замыслу.





-Демонстрация игры «Выставка четыре времени года» (сочетание двух дидактических пособий).




























-В заключение выставка игр, игровых заданий, игровых упражнений.





















13Мастер - класс"Речевое развитие детей с ОВЗпосредством использованиядидактических материалов:"Блоки Дьенеша", "Палочки Кюизинера""ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий