Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Снег»


Воспитатель: Чупина Вера Николаевна.
МДОУ №8 «Орлёнок»
Группа «Гномики»
Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Снег»
Задачи: продолжать формировать умение детей на слух воспринимать текст стихотворения, запоминать отдельные слова и фразы. Закрепить знание времени года – зима. Развивать слуховую память, внимание, мышление. Активизировать речь детей, глаголами, существительными. Воспитывать желание рассказывать стихотворение, интерес к художественным произведениям.
Активация словаря: снег кружится, завертелись, зима, снежинки.
Оборудование: иллюстрации о зиме и зимних забавах, снежинки, вата.
Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Источник: составлен воспитателем.
Ход занятия:
Организационный момент
концентрация внимания. "Громко - тихо"(роняю погремушки, когда дети подошли, роняю ещё и проговариваю о шуме, созданном при падении-громко, собираем. Затем предлагаю послушать, как падают снежинки – не слышим-тихо падают (роняла бумажные снежинки)
Сюрпризный момент
Воспитатель: Прилетела снежинка. Ребята она хочет у вас узнать, а какое сейчас время года.
Дети: Зима!
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что снег.
Воспитатель: Какой снег?
Дети: Белый!
Воспитатель: А ещё?
Дети: Холодный.
Воспитатель: Где лежит снег?
Дети: На земле.
Воспитатель: А ещё?
Дети: На деревьях, домах, скамейках, столиках. Все дорожки засыпал снег.
Основная часть
Воспитатель: Посмотрите, и у нас на картинках много снега (рассмотреть иллюстрации о зиме).
Что здесь изображено? Ответы детей. Отвечают на вопросы воспитателя используя в речи предложения из 2-3 слов.
(Снег, деревья, детки, что делают – катаются, на чём – на горке, на санках, на лыжах и т. д.).
И откуда снег падает?
Дети: С неба.
Воспитатель: где небо?
Дети: Высоко!
Воспитатель: А земля – низко!
Воспитатель: Снег падает, кружится в воздухе. Помните, мы с вами на улице ловили снежинки, на варежки они к нам падали. А мы их сдували. Хотите подуть на снежинки?
Дети: да
Упражнение на развитие речевого дыхания "Снежинки" (Раздать ватки детям – упражнение на развитие речевого дыхания, дети дуют 2-3 раза).
Воспитатель: Вот сколько снежинок упало.
Воспитатель читает стихотворение Агнии Барто «Снег».
Снег, снег кружится
Белая вся улица,
Встали дружно мы в кружок,
Завертелись как снежок.
Воспитатель: А теперь детки будут снежинками.
Динамическая пауза
Повторяют движения и текст (окончания фраз) вместе с воспитателем
Повторить вместе с детьми (упал снежок, дети присели).
Вопросы по стихотворению:
Воспитатель: Что снег делает? (Кружится – дети отвечают хором и индивидуально).
Воспитатель: Какая улица?
Дети: Белая.
Воспитатель: почему?
Дети: Снег закрыл всю улицу.
Воспитатель: Детки куда собрались?
Дети: в кружок!
Воспитатель: Что детки делают?
Дети: Закружились.
Воспитатель: Правильно. Закружились, как «снежок»
Ещё поиграем?
Воспитатель читает ещё раз стихотворение. Дети помогают по желанию, подговаривают слова. Молодцы!
Физкультминутка "Снежинки" (бег, имитируя полет снежинок)
Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Повторяют движения и текст (окончания фраз) вместе с воспитателем
Психогимнастика на расслабление "Снежинки".
Итог занятия Заключительная часть:
Воспитатель: Что мы делали сегодня на занятии? (отгадывали загадки, читали стихотворение и т. д.) Давайте с вами повторим стихотворение Агнии Барто «Снег».
О чём это стихотворение? (о зиме, о первом снеге и т. д.)
Как оно называется? (снег)
Кто написал стихотворение «снег»? (Барто)
Вам понравилось это стихотворение? (Да)

Приложенные файлы


Добавить комментарий