«Рецензия на урок в 5 классе на тему:»Создание движущихся изображений»


Рецензия на урок информатики в 5 классе
с использованием проектной технологии
учителя информатики первой квалификационной категории
МБОУ «Средняя школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов»
города Ельца Липецкой области
по теме «Создание движущихся изображений в программе PowerPoint»
Сценарий урока Сухановой Т.И. разработан на высоком теоретическом и методическом уровне. Урок входит в систему уроков информатики в 5 классе и соответствует рабочей программе по предмету на 2014-2015 учебный год. В данном классе 14 обучающихся, их них 2 девочки и 12 мальчиков. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение информатики и ИКТ.
Данный урок является заключительным в курсе информатики и ИКТ 5 класса.
Тип урока в рамках традиционного обучения: урок обобщения и систематизации знаний. Тип урока в рамках нетрадиционного обучения: урок-создание и защита творческих работ. Тема и цель урока обозначены, указаны обучающие, развивающие и воспитательные задачи.
Все этапы урока четко спланированы и выдержаны.
Татьяна Ивановна верно ставит цели урока, цели каждого этапа урока, на которые методически грамотно выводит учащихся. Татьяна Ивановна рационально распределяет учебное время, учитывая возрастные особенности, правильно чередуются труд и отдых ребенка: через 25 минут после начала урока проводится физкультминутка. Атмосфера на уроке доброжелательная, обстановка рабочая.
Главным этапом урока было создание и защита творческих работ - практическая работа и демонстация работ обучающихся. При объяснении домашнего задания было обеспечено понимание содержания задания, а также цели и способов выполнения.
В течение всего урока шла активная познавательно-развивающая деятельность учащихся со взаимооценкой.
В течение урока используются следующие формы организации познавательной деятельности: фронтальная беседа, индивидуальная работа.
Отобраное содержание урока, оборудование, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока индивидуальные, групповые и фронатальные формы организаций учебной деятельности учащихся применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащися.
Сценарий урока насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом, используются проектная методика. В течение всего урока поддерживается активность и внимание учащихся через интересные и уникальные работы учащихся. Защита своих работ, т.е. выступления учащихся, стимулируют учебно-познавательную деятельность, занимают определенную часть урока – что является высоким показателем урока.
План урока продуман и хорошо спланирован. Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему. Обратную связь учитель получает через Лист оценивания своего настроя и пользы урока, а также рефлексии. В конце урока учащиеся демонстрируют результаты урока. Совместно с учителем подводятся итоги, выставляются оценки. На стадии рефлексии учитель определяет настроение каждого ученика, выявляет трудности и определяет примерные цели и задачи на следующий урок, а также для индивидуальной работы с учащимися.
В этом сказывается одна из особенностей культуры педагогического труда учителя. Все этапы урока сопровождаются работой ПК. При проведении урока соблюдены все требования СанПиН.
Особый аспект на уроке имел здоровьесберегающий эффект: была создана ситуация психологического комфортадля детей, когда каждый ребенок может не только выполнить физкульминутку, но и выступить в роли учителя.
Учащиеся на уроке были активны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель-ученик».
Перегрузки учащихся как физической, так и психологической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.
Мастерство учителя на уроке заключается главным образом в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием. Все этапы урока были пройдены. Временные рамки соблюдены. Каждая из целей урокабыла достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.  
Заместитель директора
МБОУ «СШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов» __________________/ Н.А. Болдырева/
Руководитель МО учителей математики, физики, информатики МБОУ «СШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов» ___________________/ О.С. Манюкова/

Приложенные файлы


Добавить комментарий