«Разработка урока по математике (2 класс) по теме: «Устные приемы вычислений вида 33 – 7″(«Школа 2100″)»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20» городского округа город Салават Республики Башкортостан
Урок по математике в 2 классе
Тема: "Устные приемы вычислений вида 33 – 7"
(по программе "Школа–2100")
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ№20»
г. Салават
Республики Башкортостан
Гаврилова Т.Н.
2012/2013 уч.г.
Тема: "Устные приемы вычислений вида 33 – 7" (по программе "Школа–2100")
Цели:
•Познакомить с устными приёмами вычислений случаев вида 33-7
•Формировать умение выбирать удобный способ вычислений
•Продолжить работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел.
•Развивать умение решать составные задачи на вычитание суммы из числа.
•Развивать умение работать в паре.
•Формировать навыки самоконтроля и оценки собственной деятельности.
•.Метапредметные цели: пропагадировать эдоровый образ жини.
ОБОРУДОВАНИЕ:
•мультимедийная аппаратура;
•учебник "Математика 2 класс, II часть" Демидова Т.Е. и др.
•каточки для индивидуальной работы
•карточки для домашней работы.
ХОД УРОКА
I. Актуализация знаний.
1. Оргмомент! <слайд3>
Хорошо вы отдыхали?Много бегали, играли.Чтоб настрой вам получить,Нужно мне экран включить.Что увидим там? Поймём,Что в каждый дом мы принесём?
- Сегодня на уроке мы будем с вами наряжать ёлку.
- Настроимся на работу, успокоимся, порадуемся предстоящему празднику! Будем наряжать ёлку.
- Мы добрые, умные, бодрые ученики! ПРИНИМАЕМСЯ за работу!
2. Минутка чистописания.<слайды 5 -7>
- Посмотрите на число, которое записано в тетрадях. Кто может его прочитать? (135)
- А какие цифры понадобились для записи числа 135?
- Вспомним, как правильно писать эти цифры-Запишите это число 3 раза, пропуская 1 клетку.
- Подчеркните самую удавшуюся тройку цифр.
- Внимательно посмотрите, а какую закономерность заметили? <слайд 8>
- Если поняли, то рядом запишите еще 5цифр этой закономерности.
- Сверим, что получилось
-Запишите следующую тройку чисел и продолжите числовой ряд, найдя закономерность.
3. Устный счёт <слайды 9 - 14>
Ёлку нашу украшай!Быстро! Правильно считай!
Найди периметр фигур <слайд 9>
Прямоугольника 2. Треугольника 3. Квадрата
Длина – 7см Длина – 8 см Длина – 12 см
P - ? Ширина – 4 см P - ?
P - ?Назови фигуру и сосчитай все треугольники.(2) <слайды 10,11>

Сосчитай все четырёхугольники.(6) <слайд 11>
Вспоминаем то, что важно для урока.
Выполни вычитание устно с объяснением. Работаем по «цепочке»: 16 – 4, 11- 6, 14 – 8, 14 - 5
Физкультминутка <слайд 12> (Филиппенко «Весёлый музыкант)
Вспоминаем то, что важно для урока) <слайд 13>Выполни вычитание устно с объяснением. Вспоминаем приём вычитания по частям.: 16 – 9, 11 -6, 14 – 8, 14 – 5.
Вспоминаем то, что важно для урока) <слайд 14> Представьте числа 33, 46, 89 в виде суммы, где первое слагаемое – круглое число, а второе – число второго десятка ( от 11 до 19). Образец : 65 = 50 + 15
- Полюбуйтесь какой стала наша ёлочка. Продолжаем наряжать нашу красавицу.
II. Открытие нового знания.
Выполните вычисления самостоятельно в тетради.: <слайд 17>
25+4
84-22
34+12
33-7 
(обязательно пройти по классу и выявить кто решил верно последний пример, а кто ошибся)
- Проверим!
- Почему в последнем примере много разных ответов? (встретился впервые)
- . <слайд17 - 18> Формулировка проблемы урока
- Кто скажет, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
- Верно, сегодня будем учиться вычитать из двузначного числа однозначное, когда из единиц единицы НЕ вычитаются.
- <слайд19> - .Выполните решение вычитания вида 33- 7 с развернутой записью.
- Если вы не можешете выполнить вычитание вида 33-7: обратитесь за помощью к учебнику (стр.16,№2,4) или к учителю.
Попытайтесь порешать этот пример, объясняя КАК вы это делали, записывая на листочках все ваши варианты.
. <слайды 20 - 23> Знакомимся с основным вопросом урока
Записать на доске ВСЕ предложенные ребятами случаи.
- Выбираем наиболее рациональные:
20+13
3+4
33 – 7
-
III. <слайд 24 > Первичное закрепление.
-Применяем новые знания.
Выполнение решения с комментированием у доски.
- Выполняем вычитание, используя оба способа
42-6
71-3
83-4
IV. <слайд 25 > Самостоятельная работа «в паре с соседом»(с. 31,№5)
- УСТАНОВКА: Вы можете решать эти примеры 2 способами или только одним, который вам ближе.
- А что будете делать, если вдруг возникнет сложность? <слайд 24>
(а) обратиться к учебнику - с.16; б) обратиться к учителю)
Самопроверка <слайд 26>
Физминутка для глаз. <слайды 26 - 28>
V. Повторение пройденного. <слайд 30>
Решение задачи с взаимопроверкой (1 ученик решает на закрытой доске)
В соревнованиях по фигурному катанию хотели принять участие 45 человек. Жюри допустило 13 фигуристок и 10 фигуристов. Сколько человек было не допущено до соревнований?
- Запишите решение выражением.
IV. Домашнее задание<слайд 32>
Инструкция
Дома, решив примеры с карточки <слайд 14>, расшифруете слово-термин, которое вам надо вспомнить, чтобы выполнить и другой номер.
66 36 79 47 58 36 26 79
Реши УДОБНЫМ для тебя способом
Е 41-5 П 75-9
И 54-7 Р 83-4
Т 32-6 М 61-3
V. Итог. <слайды 33,34>
- Зачем нужны несколько способов вычитания однозначного числа из двузначного?
- С какими двумя способами мы познакомились?  - А где можно увидеть подсказку к решению примера, если возникнет затруднение?
Рефлексия.
-Оцените как вы работали сегодня на уроке?
(Дети оценивают работу своей группы и выбрав один из трех предложенных разного цвета снежинок:Я материал усвоен хорошо, работали активно - зелёная
Я мог(ла) бы поработать лучше - жёлтая
Я не доволен своей работой - надо ещё поработать краснаяИспользуемые ресурсы для презентации и разработки урока:
С.А Козлова А.Г.Рубин , А.В. Горячев Методические рекомендации для учителя. Пособие для учителя. М: Баласс, 2013г.
Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких «Математика».Учебник в 3-х частях. М.:Баласс, Школьный дом 2011г.
Филиппенко Веселый музыкант –
http://muz-color.ru/?s=филипенко+веселый%20музыкант

Геометрические фигуры: Изображения из учебников УМК «Начальная школа ХХI века» Л.Е Журова, А.О. Евдокимова Вентана Граф, 2007 http://www.globus-kniga.ru/
Рисунки: Яндекс ресурсы
Эектронные физминутки: Галкина Инна Анатольевна, учитель начальных классов МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района,
Нижегородской области
Шаблоны для презентаций Ранько Елены Алексеевны учителя начальных классов МАОУ лицей №21г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Россыпь белых снежинок (в просмотре на белом фоне не видно):http://pic4you.ru/allimage/y2011/12-18/12216/1519932.png
Белый снег для рамочки (в просмотре на белом фоне не видно):
http://s0.pic4you.ru/allimage/y2011/12-18/12216/1519887.png
Белая декоративная виньетка:
http://pic4you.ru/allimage/y2011/12-18/12216/1519928.png
Фон с эффектом сияния и рамочка сделаны в программе
Картинка Деда Мороза
https://yandex.ru/images/search?text=картинка%20дед%20мороз%20для%20детей&noreask=1&lr=11115
Картинки снежинок
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20снежинок&stype=image&lr=11115&noreask=1&source=wiz

Приложенные файлы


Добавить комментарий