Разработка урока по алгебре на тему «Свойства арифметического квадратного корня»

Предмет: Алгебра 8 класс
Тема: «Свойства арифметического квадратного корня»
Цель урока: ознакомление со свойствами арифметического квадратного корня; первичное закрепление полученных знаний
Тип урока: урок  ознакомления  с новым материалом
Технология: БиС, технологическая карта «Триада – Алгоритм»
Задача по технологии БиС: выполнение регламента по технологической карте
Планируемый результат: достижение 63% -ного качества знаний по данной теме
1
Орг.момент
Мотивация
Правила работы технологии БиС по карте «Алгоритм»
Запись даты и темы урока.
Норма качества знаний на 63% от количества всех учащихся на уроке (записывается на доске)

2
1 цикл «Проба»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Первое объяснение .Время В1 начала и окончания объяснения записывается на доске
Рассмотреть примеры применения свойства Если13 QUOTE 1415и 13 QUOTE 1415, то

а)13 EMBED Equation.3 1415;      б) 13 EMBED Equation.3 1415;      в) 13 EMBED Equation.3 1415

3
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Проба», делают синхронно один хлопок и приступают к выполнению задания по карточкам С-18, время работы:5 уч-ся + 30 сек.
НПС
ППС
ВПС

1(1)
1(4)
3(1)

Важно увидеть: в какой части ОСУДа дети сделают ошибку


4
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.

5
2 цикл «Закрепление»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Второе  объяснение
Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок
Время В2  начала и окончания объяснения записывается на доске

6
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Закрепление», делают синхронно два хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).
При  НПС
·63%,ППС
· 63%,ВПС
·63%         НПС №2, НПС №3, ППС №3
При  НПС
·63%,ППС
·63%,ВПС
·63%         ППС №2, ППС №3, ВПС №3
При  НПС
·63%,ППС
· 63%,ВПС
·63%         ППС №2, ВПС №2, ВПС №3
                                             время работы:5 уч-ся + 30 сек.

НПС
ППС
ВПС

№2
32(1-3)
44(1-3)
3(2)

№3
36(1-3)
45(1-3)
5




7
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.

8
3 цикл «Память»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Третье объяснение
Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок
Время В3 начала и окончания объяснения записывается на доске

9
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Память», делают синхронно три хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).
При  НПС
·63%,ППС
· 63%,ВПС
·63%         НПС №4, НПС №5, ППС №4
При  НПС
·63%,ППС
·63%,ВПС
·63%         ППС №4, ППС №5, ВПС №4
При  НПС
·63%,ППС
· 63%,ВПС
·63%         ППС №4, ВПС №4, ВПС №5
                                             время работы:5 уч-ся + 30 сек.

НПС
ППС
ВПС

№4
37(1-3)
2(2)
45(4-6)

№5
38(1-3)
44(4-6)
3(3)




10
Организация осмысления. Рефлексия
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС.  Определяется уровень усвоения материала.

11
Оценивание
«5» - выполнившим  все _ примеров правильно
 «4» - выполнившим _ примеров правильно
Оценка «3» по карте «Алгоритм» не выставляется

12
Домашнее задание
§3, теорему учить, № 50,51,55









Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий