Рабочая программа учебного предмета «История Средних веков 6 класс» составлена на основе учебника Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс, М.: «Просвещение»


Пояснительная записка
к рабочей программе по истории Средних веков для обучающихся 6а класса
Рабочая программа учебного предмета «История Средних веков 6 класс» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Стандарт основного общего образования по истории // Вестник образования России. 2004. №12.
- Примерные программы по учебным предметам: История. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 94 с.- (Стандарты второго поколения).
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс, М.: «Просвещение», 2006. (более поздние версии, кроме 2014 г.)
Программа предназначена для работы по учебному комплексу:
Алгебра 7 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Под ред. С.А. Теляковского – 3 изд. М.: Просвещение, 2014.
Данная авторская программа выбрана как наиболее соответствующая миссии МБОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова ЩМР МО, которая состоит в создании условий для обучения и воспитания компетентной, саморазвивающейся и самоценной личности, способной к самоопределению и самообразованию в течение всей жизни и к успешной социализации в предметных и надпредметных образовательных областях. Её структура и содержание обеспечивают условия для гибкого ее использования, реализации практической направленности обучения, осуществления принципов личностно-ориентированного обучения.
Выбор авторской программы мотивирован тем, что:
- УМК под ред. С.А. Теляковского входит в перечень рекомендованных Министерством образования РФ;
- программа соответствует стандарту основного общего образования по математике, социальному заказу родителей;
- программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Вид программы – основная общеобразовательная (расширенная).

Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование в основной школе складывается из следующих принципов:
- принцип историзма, рассматривающий все исторические факты, явления и события в их последовательности, взаимосвязи и взаимообусловленности. Любое историческое явление следует изучать в динамике. Событие или личность не могут быть исследованы вне временных рамок;
- принцип объективности, основанный на фактах в их истинном содержании, без искажения и формализации. Принцип предполагает исследовать каждое явление разносторонне, многогранно;
- принцип социального подхода предполагает рассмотрение исторических процессов с учётом социальных интересов различных групп и слоев населения, отдельных личностей, различных форм их проявления в обществе;
- принцип альтернативности, предполагающий гипотетическое, вероятностное осуществление того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей. Действие принципа альтернативности позволяет увидеть неиспользованные возможности в конкретном процессе, увидеть перспективные пути развития.
Наряду с отмеченными дидактическими принципами, содержание программы соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, системности вопросов и заданий, практической направленности, межкурсовых (с историей России/историей Средних веков) и межпредметныхсвязей (например история и литература).
На ступени основного общего образования использование межпредметных связей основывается, прежде всего, на интегративном взаимодействии курсов истории и обществознания. Это позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. В рамках исторического образования учащиеся используют понятийный аппарат, усвоенный при изучении обществознания. Формирование системы интегративных связей истории и предметов филологической образовательной области значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».
Описание места курса «История Средних веков» в учебном плане
Учебный предмет «История Средних веков 6 класс» относится к образовательной области «Общественные науки».
Авторская программа рассчитана на. По учебному плану МБОУ СОШ № 11 им. Г.С.Титова ЩМР МО на 2014-2015 учебный год предусматривается на изучение истории Средних веков 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю, что совпадает с количеством часов по авторской программе. При этом в ней предусмотрен резерв времени (6 часов) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. В данной рабочей программе резерв времени будет использован для проведения уроков систематизации и обобщения знаний с целью подготовки к экзамену промежуточной аттестации.
Согласно действующему в ОУ учебному плану программа ориентирована на обучение детей 11-12 лет и составлена с учётом их возрастных особенностей.
Учебно-тематический план
№ Наименование разделов и тем Количество часов
Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья 1
Становление средневековой Европы (VI–XI века) 5
Византийская империя и славяне в VI–XI веках 3
Арабы в VI-XI веках 2
Феодалы и крестьяне 2
Средневековый город в Западной и Центральной Европе 3
Католическая церковь XI–XIII века. Крестовые походы 2
Образование централизованных государств в Западной Европе в XIV–XV 7
Славянские государства в Византии в 14-15 вв. 2
Культура Западной Европы в Средние века 5
Резерв 2
Итого 34
Содержание учебного курса
Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.
Становление средневековой Европы (VI–XI века)
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византийская империя и славяне в VI–XI веках
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Арабы в VI-XI веках
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Феодалы и крестьяне
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.
Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Католическая церковь XI–XIII века. Крестовые походы
Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.
Образование централизованных государств в Западной Европе в XIV–XV
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.
Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.
Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв.
Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв.
Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.
Культура Западной Европы в Средние века
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Календарно-тематическое планирование

урока Тема урока Планируемая неделя Фактическая дата
Введение (1 час)
Ведение «Живое Средневековье» 05.09-09.09 05.09
Становление средневековой Европы VI–XI века (5 часов)
Образование варварских королевств. Государство франков в VI – XI веках 12.09-16.09 12.09
Христианская церковь в раннее Средневековье 19.09-23.09 19.09
Возникновение, расцвет, распад империи Карла Великого 26.09-30.09 26.09
Феодальная раздробленность Западной Европы в XI–IX вв. 03.10-07.10 03.10
Англия в раннее Средневековье. Среди невзгод и опасностей 10.10-14.10 10.10
Повторительно – обобщающий урок «Западная Европа в раннее средневековье» 17.10-21.10 17.10
Византийская империя и славяне в VI–XI веках (3 часа)
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами 24.10-28.10 24.10
Культура Византии. 07.11-11.11 07.11
Образование славянских государств 14.11-18.11 14.11
Арабы в VI-XI веках (2 часа)
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата 21.11-25.11 21.11
Феодалы и крестьяне (2 часа)
Средневековая деревня и её обитатели 28.11-02.12 28.11
В рыцарском замке 05.12-09.12 05.12
Средневековый город в Западной и Центральной Европе (3 ч)
Формирование средневековых городов. Городское ремесло 12.12-16.12 12.12
Торговля в Средние века 19.12-23.12 19.12
Горожане и их образ жизни 26.12-28.12 26.12
Католическая церковь XI–XIII века. Крестовые походы (2 ч)
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики 16.01-20.01 16.01
Крестовые походы 23.01-27.01 23.01
Образование централизованных государств в Западной Европе (11-15 вв.) (7 часов)
Как происходило объединение Франции 30.01-03.02 30.01
Что англичане считают началом своих свобод 06.02-10.02 06.02
Повторительно-обобщающий урок «Расцвет Средневековья». Тестирование 13.02-17.02 13.02
Столетняя война 27.02-03.03 27.02
Усиление королевской власти в конце XVвека во Франции и в Англии 06.03-10.03 06.03
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове 13.03-17.03 13.03
Государства оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках 20.03-22.03 20.03
Славянские государства в Византии в 14-15 вв. (2 часа)
Гуситское движение в Чехии 03.04-07.04 03.04
Завоевание турками – османами Балканского полуострова 10.04-14.04 10.04
Культура Западной Европы в Средние века (5 часов)
Научные открытия и изобретения. Средневековая литература. Средневековое искусство. Образование и философия 17.04-21.04 17.04
Культура раннего Возрождения в Италии. 24.04-28.04 24.04
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония 15.05-19.05 15.05
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки 22.05 22.05
Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса
1.Хронологические знания и умения:
- знать и называть хронологические рамки истории средневековья;
- знать и называть этапы и даты основных событий Средневековья;
- оперировать историческими датами, выявлять синхронность событий и явлений
2. Знание фактов, характеристика, описание (реконструкция):
- излагать основные события политической истории Средневековья; характеризовать политических и государственных деятелей, деятелей культуры;
- называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий Средневековья;
- излагать основные факты и события внешней политики государств Европы и Востока в средние века; характеризовать отношения народов (торговые и культурные связи);
- уяснить характер этнических процессов средневековья;
- проследить эволюцию хозяйственной деятельности человека в средневековом обществе, представлять сущность и своеобразие поземельных отношений в средневековых обществах; показывать роль городов в политической, религиозной, хозяйственной и культурной жизни средневекового общества;
- представлять социальную структуру европейского и восточного средневековых обществ; ее изменение от раннего средневековья к началу нового времени; знать характерные черты различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство), описывать образ их жизни и быт; наиболее значительные социальные движения и выступления, крестьянские и городские восстания в Западной Европе и на Востоке;
- знать и описывать историю становления и развития крупнейших государств в Европе и других регионах, рассказывать о становлении ранней государственности, политической раздробленности, образовании централизованных государств в Европе;
- представлять формы политической власти в средневековых государствах, динамику развития абсолютизма;
- иметь представление и характеризовать религиозные верования народов мира, место церкви в средневековом обществе; влияние католицизма, православия, восточных религий на культурную и духовную жизнь людей в эпоху средневековья
- знать и называть основные достижения культуры народов эпохи Средневековья; характеризовать и оценивать выдающиеся памятники культуры и их творцов;
3. Работа с исторической картой и другими источниками:
- читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов (показывать на исторической карте территории, границы государств, города, места сражений, направления миграции народов Европы и Азии и др.); сопровождать показ словесным описанием.
- уметь в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации
- учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; высказывать суждение о назначении, ценности источника;
- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Анализ, сравнение, оценки:
- выявлять общее и особенное в историческом развитии различных
регионов мира в эпоху средневековья, значение средневековых цивилизаций для последующей истории человечества;
- выявлять общее и особенное в жизни различных групп населения (феодальная знать, крестьяне, горожане, духовенство);
- выявлять общее и особенное в исторических явлениях, процессах Средневековья (социальные движения – восстания, войны и пр.);
- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; спорить и отстаивать свои взгляды.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методический комплект
Макарычев Ю.Н.,Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б.. Алгебра 7. - М.: Просвещение, 2014г.
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.. Дидактические материалы по алгебре. 7 класс. - М: Просвещение, 1997 г.
Дополнительная литература
для учащихся:
Алгебра. 7 класс. Задания для обучения и развития учащихся. Е.А.Лебединцева, Е.Ю. Беленкова – М.: Интеллект-центр, 2013 г.
для учителя:
Дудницын Ю.П., Кронгауз В.Л. Контрольные работы по алгебре. 7 класс. - М.: Экзамен, 2012 г.
Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Уроки алгебры в 7 классе. Пособие для учителей. - М.: Вербум, 2000 г
Миндюк Н.Г., Миндюк М.Б.. Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс. - М.: Генжер, 1999 г.
Тульчинская Е.Е.. Алгебра. 7 класс: Блиц-опрос. – М.: Мнемозина, 2012.
1. Интернет-ресурсы
1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.
2. www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
3.www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов5. www.it-n.ru- "Сеть творческих учителей"6. www .festival.1september.ru  - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
2. Информационно-коммуникативные средства:
Презентации, созданные учителем и обучающимися к различным темам курса.
Перечень презентаций
«Культура Византии»
«В рыцарском замке»
«Крестовые походы»
«Столетняя война»
«Средневековая Азия: Китай»
«Средневековая Азия: Индия»
«Средневековая Азия: Япония»
3. Наглядные пособия:
Наборы справочных таблиц по различным темам курса.
4. Технические средства обучения: мультимедийный компьютер, интерактивная доска, средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).
Формы и средства контроля
- устные опросы
- письменные проверочные работы (тестирование)
- письменные тематические работы
- письменные контрольные работы.
Технологии, используемые при изучении курса истории Средних веков в 6 классе
- технология игровой деятельности
- технология развивающего обучения
- технология групповой работы
- технология проблемного обучения
- информационно-коммуникативные технологии
- технология здоровьесберегающей деятельности
Организация текущего и промежуточного контроля знаний
№ п/п Название контрольной, практической, лабораторной работы Сроки
1. Тестовая работа по «Расцвету Средневековья» 11 неделя

Приложенные файлы


Добавить комментарий