РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Юные москвичи» (научно-познавательное направление экскурсионной деятельности)



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа с углубленным изучением иностранных языков № 1387»
(ГБОУ Школа № 1387)
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»
на заседании МО директор школы
Протокол №_____ _____/М.Г. Андреева/
от « »__________ 2016 г. от « »__________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Юные москвичи»
научно-познавательное направление
экскурсионной деятельности
для 4 класса
Учитель начальных классов
Удалова Галина Федоровна
Москва
2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по экскурсионной деятельности
«Юные москвичи»
для 4 класса
на 2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной экскурсионной деятельности для 4 класса составлена на основе Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года № 1576, 1577, 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт (начального, основного, среднего) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Программа соответствует учебному плану ГБОУ «Школа № 1387 с углублённым изучением иностранных языков г. Москва.
Программа экскурсионной деятельности составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края. 
Экскурсии  - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический  вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте.
Не менее важным в экскурсионной деятельности является  развитие кругозора, разносторонне развитой  личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов.
Экскурсии помогают развивать в детях  коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность.  Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.
Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов.
Таким образом, экскурсия развивает: умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта («острота и точность взора»); сообразительность суждения; инициативность и любознательность; искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения; а также способствует развитию тонкого и чуткого внимания.
В начальной школе экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:
учет  возрастных особенностей (познавательных интересов  и возможностей) учащихся;
образовательный аспект (тесная связь с учебными программами по предметам);
воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);
практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);
здоровьесбережение;
развитие общего кругозора и эрудиции;
жесткий временной регламент (экскурсии начинаются  не ранее 11 часов, заканчиваются  – не позднее 16 часов);
вовлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;
системный, плановый характер;
Выделяются следующие направления экскурсионной деятельности:
учебно – тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно – технический цикл);
воспитательные (духовного цикла, художественно – эстетического цикла, экологического цикла, военно – спортивного цикла, гражданско – патриотического цикла);
экскурс (встречи, знакомства с людьми разных профессий, знакомство с ремеслами, производством).
Основная цель школьных образовательных экскурсий - углубленное изучение школьной программы, поэтому  они проводятся  в соответствии с планом воспитательной работы и тематическому планированию по определённому предмету; сформировать сопричастное отношение учащихся к современной жизни нашей  страны, побудить к профессиональному выбору, познакомить с художественной, духовной, образовательной, просветительской жизнью столицы.
Экскурсионная работа занимает важное место в воспитательной работе школы. Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников.
Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, культурологическое воспитание.
Задачи:- овладение навыками самостоятельного наблюдения; - расширение образовательного пространства;- активизация познавательной деятельности;- развитие зрительно-слухового и тактильного восприятия;- развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;- развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей, переключение внимания;- развитие воображения;- развитие коммуникативных способностей;- формирование и развитие эстетического вкуса;- формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия, настойчивости, добротворчества и т.д.; - формирование и развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.
Экскурсия – это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. В нашей школе различают учебные (тематические) и развивающие экскурсии.
    По срокам реализации программа рассчитана на все время обучения ребенка в школе, 1 раз в неделю. 
Объектом изучения являются жизнь Москвы во всех направлениях, художественно-производственные промыслы Московской и прилегающих областей. После экскурсии на классном часе или на соответствующем уроке учащиеся обмениваются впечатлениями, обсуждают увиденное и определяют с помощью учителя свой прирост в знаниях.
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере патриотического воспитания детей и молодежи. Поэтому воспитание гражданско-патриотического самосознания учащихся – приоритетное направление воспитательной работы нашей школы. Это значит, что нам не безразлично, кого вы растим, нам важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важнейшие социальные роли – роль гражданина и роль патриота.
Программа данного направления ориентирована на формирование и развитие у подрастающего поколения духовности, нравственности и патриотизма. Одной из составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является экскурсионная работа.
Работа над такой экскурсией начинается тоже задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством либо учителя, либо воспитателя, активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии. Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания.
Каждой экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического коллектива. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии.
Работая в школе, главное не забывать, что вся наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного, неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения наших предков.
Экскурсионная работа проходит по следующим направлениям:
- экскурсии по истории Москвы (пешеходные экскурсии по истории Москвы);
- автобусные экскурсии с посещением музеев;
- экскурсии по архитектуре Москвы и ее пригородов (1 – 2 дневные туры) и других городов России;
- экскурсии по литературной тематике.
- экскурсии по искусствоведческой тематике;
- экскурсии по военно – исторической тематике;
- экскурсии в древние русские города и монастыри;
- экскурсии на производство;
- экскурсии по природоведческой тематике.
Важно, что экскурсии планируются заранее и соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в том или ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома, стенда и др.)
Ребята возвращаются из поездок пополнившими багаж своих знаний, полными восторга и радости, получившими массу впечатлений!
Экскурсионные поездки, имеют не только познавательный характер, но и помогают ребятам лучше узнать друг друга и сплотиться.
План экскурсий.
Направление Место проведения Задачи
1 Героико-патриотическое Бородинская панорама Познакомить с понятием «Отечественная война». Погружение в эпоху войны 1812 года, соприкосновение с самым грандиозным ее событием – Бородинской битвой.
2 Нравственное Измайловский кремль - формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия, настойчивости, добротворчества и т.д.;- формирование и развитие эстетического вкуса;
3 Героико-патриотическое Романовские палаты в Зарядье Познакомить с бытом первого русского царя Михаила Романова, погрузить в эпоху начала 17 века.
4 Естественно-научное Дарвиновский музей - овладение навыками самостоятельного наблюдения; - расширение образовательного пространства;
5 Эстетическое Музей – усадьба «Царицино» Познакомить с историей усадьбы, архитектурой. Дать представление о понятии «царская резиденция». Познакомить с историческим образом Екатерины Великой.
6 Героико-патриотическое Мемориал на Поклонной горе Провести возложение цветов к стеле, увенчанной богиней победы Никой. Познакомить с символом победы добра над злом.
7 Нравственное Усадьба «Коломенское». Масленица. Познакомить с древнейшим поселением на территории Москвы - Дьяково городище, уникальным ландшафтом и изумительной архитектурой   музея-усадьбы. Познакомить с народными традициями. Принять участие в проведении масленицы.
8 Героико-патриотическое Музей Космонавтики Познакомить с истоками космонавтики, первыми полётами в космос, с достижениями в изучении космоса.
9 Эстетическое Музей «Жили – были» «Лукоморье» по сказкам Пушкина А.С. - расширение образовательного пространства;
- развитие мотивации личности к творчеству и познанию- развитие воображения;
- формирование и развитие эстетического вкуса;
- развитие воображения;
- развитие коммуникативных способностей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий