Рабочая программа по культуре общения для 7 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского городского округа Чигоракская средняя общеобразовательная школа











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по культуре общения
VII класс
(по программе под редакцией И.А. Стернина)
2017-2018 учебный год

Лушниковой Марины Николаевны (ВКК)
Ф.И.О. учителя



Количество часов - 17 (0,5 часа в неделю )






Учебник: Рудакова А.В., Мудрова Л.Д., Стернин И.А. Культура общения. Риторика. 7 класс. - Воронеж: ВОИПКиПРО, 2013.







2017
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету "Культура общения" для VII класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и методических документов:
- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Программы "Культура общения. Дошкольники. 1-11 классы". Нормативные документы. / Под ред. И.А. Стернина;
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253";
- Положения о рабочей программе МКОУ БГО Чигоракской СОШ;
- Учебного плана МКОУ БГО Чигоракской СОШ.
Предмет "Культура общения" дополняет обучение русскому языку и литературе и формирует у обучающихся культуру устного общения.
Целью обучения по программе является коммуникативная грамотность, что предполагает сформированность у обучающихся:
-устойчивых риторических навыков;
-устойчивых навыков культуры устной речи;
-навыков эффективного общения.
Задачи:
- познакомить с принятыми в культурном обществе нормами этикета, поведения и общения, нормами культуры речи;
- сформировать ответственное коммуникативное поведение, умение корректировать свое общение в зависимости от ситуации в соответствии с принятыми правилами.
На изучение предмета "Культура общения" отведено 17 часов (0,5 часа в неделю) в соответствии с региональным компонентом учебного плана.







Содержание программы

I. Понятие публичного выступления
Основные требования к публичному выступлению.
Понятие риторики как науки об эффективном публичном выступлении. Понятие публичного выступления. Виды публичных выступлений по цели: информационные, убеждающие, протокольно-этикетные, развлекательные. Формы публичных выступлений: доклад, сообщение, выступление, лекция.
Общие требования к публичному выступлению: решительное начало выступления, краткость, диалогичность, разговорность, установление и поддержание контакта с аудиторией, решительный конец.
Способы подготовки к публичному выступлению: экспромт, план-конспект выступления, подготовка полного текста выступления, воспроизведение выступления наизусть.
Алгоритм подготовки материала для выступления.
Правила поведения оратора и аудитории.
Понятие о структуре выступления. Композиция выступления: вступление, основная часть, заключение.
Приемы обозначения структурных частей выступления.
Закон края, его содержание и учет в процессе подготовки публичного выступления.
Начало выступления. Функции вступления.
Приемы привлечения и поддержания внимания аудитории: обращение к событию, времени, месту; возбуждение любопытства; обращение к борьбе, конфликту, противоречиям между людьми, различиям во мнениях; демонстрация какого-либо предмета; рассказ о себе, своем личном опыте, случае из личной жизни, о лично прочитанном; цитирование знаменитости, знакомого; исторический эпизод, ссылка на общеизвестный и общедоступный источник информации; диалогизация выступления.
Завершение публичного выступления. Функции концовки выступления.
Варианты концовок: цитата, крылатое изречение, поговорка, народная мудрость; обобщающий вывод; обращение к слушателям; благодарность за внимание; комплимент аудитории.

II. Подготовка публичных выступлений различных видов
Информационное выступление
Понятие информационного выступления. Виды информационных выступлений: объявление, инструкция, аннотация, доклад, сообщение и др.
Общие требования к подготовке информационных выступлений: полнота передачи информации, сообщение новой для слушателей информации; сообщение информации, которая интересна для слушателей в данный момент; полнота сообщаемой информации; стимулирование слушателей в получении новой, дополнительной информации по данной теме; краткость сообщения; четкость перехода от одного пункта к другому; умеренность жестикуляции; малоэмоционапьность.
Типы информационного выступления: повествование, описание и объяснение. Объяснение как тип информационного выступления (алгоритм построения инструкции). Описание как тип информационного выступления (алгоритм построения делового и художественного описания: объявление, аннотация, свободный рассказ о себе). Алгоритм построения информационного повествования.

Протокольно-этикетное выступление
Понятие протокольно-этикетного выступления.
Виды протокольно-этикетных выступлений: речь при встрече официальных лиц; официальное поздравление, приветственная речь на открытии какого-либо мероприятия; речь с оценкой заслуг кого-либо, представление гостя.
Основные требования к протокольно-этикетному выступлению.
Правила подготовки протокольно-этикетного выступления: представление гостя, поздравительная речь, приветственная речь.

Развлекательное выступление
Понятие развлекательного выступления.
Виды развлекательных выступлений: смешной случай из жизни, анекдот, дружеский тост.
Основные правила подготовки и произнесения развлекательной речи.
Правила публичного рассказывания анекдотов.
Правила подготовки и произнесения тоста.

Убеждающее выступление
Понятие убеждающего выступления. Рассуждение как основа убеждения.
Понятие аргументации. Виды аргументов: аргументы "за"и аргументы "против". Приемы усиления убедительности речи.
Виды убеждающих выступлений: агитационные и собственно убеждающие выступления.
Правила подготовки убеждающего выступления.
Реклама как агитационное выступление. Реклама и информация: сходства и различия. Правила подготовки устного рекламного выступления.
Собственно убеждающее выступление. Выступления по пословицам и афоризмам.

III. Систематизация и закрепление полученных навыков
Практикум по информационным, протокольно-этикетным, развлекательным и убеждающим выступлениям.
Анализ публичного выступления.
Практикум по аргументации.
Выступления по темам, рекомендованным учителем и по самостоятельно выбранным учащимися темам.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 7-го класса учащиеся должны знать:
- понятия риторика, публичное выступление, тезис, аргументация;
-классификацию публичных выступлений (информационное, развлекательное, протокольно-этикетное, убеждающее выступление);
- общие требования к публичному выступлению;
- способы подготовки к публичному выступлению;
- алгоритм подготовки материала к публичному выступлению;
- структуру публичного выступления;
- приемы привлечения и поддержания внимания аудитории;
- правила завершения публичного выступления;
- схему анализа публичного выступления;
- типы информационного выступления (повествование, описание и объяснение);
- общие требования к подготовке информационных выступлений;
- схемы построения информационной речи;
- правила построения различных типов информационного выступления;
- понятие о рекламе и информации: их сходства и различия; правила подготовки устного рекламного выступления;
- основные правила аргументации в публичном выступлении;
- универсальные приемы эффективной аргументации;
- виды убеждающих выступлений; правила подготовки убеждающего выступления;
- виды протокольно-этикетных выступлений; основные требования к протокольно-этикетному выступлению; схемы построения протокольно-этикетной речи;
- виды развлекательных выступлений; основные особенности развлекательной речи; общие правила подготовки развлекательной речи.

К концу 7-го класса учащиеся должны уметь:
- не допускать ошибок в словах и выражениях, входящих в минимум по культуре речи для семиклассника;
- правильно произносить слова: конечно [ш], скворечник [ш], скучный [ш], яичница [ш]; правильно ставить ударение в словах: алфавит, аргумент, безнадёжный, безудержный, берёста, из берёсты, к берёсте, берёстой, о берёсте; взятый - взят, взято, взяты, взята; включённый; орфоэпический и грамматический минимум: быстро выздоровею, глубоко, деньги - нет денег, к деньгам, деньгами, о деньгах; диалог, до смерти, добела, докрасна, дополна, досуха, досыта, дотемна, дочерна, жалюзи; искра, искриться, коклюш, красивее, мельком, мой день рождения, монолог, монумент, нанесён - нанесена, начавший, новорождённый, он прав, большинство право, они правы, но она права; осуждённый, переведён - переведена; по окончании работы, поднявший, он понял, постамент, прибывший, привезён - привезена, принудить, принуждённый, рецензия (на что?), свёкла, тесно, увядший, углубить, удобнее, черпает;
- правильно образовывать формы существительных в выражениях: благодаря (чему?) героизму; вопреки (чему?) обстоятельствам; согласно (чему?) расписанию; отзыв (о чём?) о спектакле; по приезде в город;
- различать значение слов и правильно их употреблять: предоставить слово человеку, представить человека;
- уметь образовывать форму множественного числа существительных: профессор, директор, маляр, сирота, шофёр;
- уметь правильно образовывать глагольные формы: выздороветь, выздоровею, выздоровеешь, выздоровеет, выздоровеем, выздоровеете, выздоровеют; начатый - начат, начато, начаты, начата; начать, оно начало; рассыпать, рассыплю, рассыплешь, рассыплет, рассыплем, рассыплете, рассыплют; рассыплешь бисер; принятый - принят, принято, приняты, принята; поднятый - поднят, поднято, подняты, поднята; понявший; созданный - создан, создано, созданы, создана; щипать, щиплю, щиплешь, щиплет, щиплем, щиплете, щиплют, щиплет нос; забрать он забрал, оно забрало, они забрали, но она забрала; занятый - занят, занято, заняты, занята;
- четко произносить скороговорки:
Не по траве, а около каталось «о» и охало. «О» охало, «о» окало, не по траве, а около.
Краб для краба сделал грабли. Подал грабли крабу краб: «Сено граблями, краб, грабь!»
Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
Жора изложил содержание книжонки: железнодорожники жили в хижине.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго покарала Карла за кражу коралла.
Не жалела мама мыла, мама мылом Милу мыла. Мила мыло не любила, Мила мыло уронила.
Толстяк Толя топал к тополю в кожаных туфлях.
Бомбардир бомбардировал Бранденбург.
Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Егорку.
Грядки у Генки с Галкой редко были в порядке.
Два дровосека, дровокола, дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларькину жену, про Варькина брата, спорили, что осы не усы, не усищи, а узелки, что сшит колпак не по-колпаковски, что вылит колокол не по-колоколовски. О пустяках спорить - дело упустить;
- объяснить смысл пословиц и поговорок:
Семь раз отмерь, один раз отрежь. Людским речам вполовину верь. Кто про кого за глаза говорит, тот того и боится. У кого что болит, тот о том и говорит. Сперва подумай, а потом скажи. По речи узнают человека. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. Слово - серебро, молчание - золото. Говорить не думая, что стрелять не целясь. Не просящему не дают. Кто языком штурмует, немного навоюет. Язык до Киева доведёт. Ласковое слово и кошке приятно. Спорить спорь, а браниться грех. Береги честь смолоду. Один раз соврёшь - в другой не поверят. Говорят, не тот хорош, кто лицом пригож, а тот, кто на дело гож. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Поспешишь - людей насмешишь. В гостях хорошо, а дома лучше.
Виды выступлений, которыми должны практически овладеть учащиеся:
- информационные: объявление; объяснение (инструкция); аннотация; свободный рассказ о себе; доклад;
- протокольно-этикетные: представление гостя; поздравительная речь;
- развлекательное: смешной случай из жизни, публичный анекдот, дружеский тост;
- убеждающее выступление: агитационное, собственно убеждающее.



















Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема раздела/ урока
Количество часов
Дата проведения




План
Факт

I.
Понятие публичного выступления
4



1.
Основные требования к публичному выступлению
1



2.
Подготовка к устному публичному выступлению. Структура публичного выступления
1



3.
Начало публичного выступления. Риторические приемы привлечения и поддержания внимания аудитории. Завершение публичного выступления
1



4.
Публичное выступление (практикум)
1



II.
Подготовка публичных выступлений различных видов
10



5.
Информационное выступление: виды и правила подготовки. Основные типы информационного выступления. Объяснение
1



6.
Описание в информационном выступлении. Объявление и аннотация в описательной информационной речи
1



7.
Рассказ о себе
1



8.
Повествование в информационной речи (практикум)
1



9.
Публичное выступление (обобщение)
1



10.
Протокольно-этикетное выступление: его виды и правила подготовки
1



11.
Представление гостя. Протокольно-этикетное выступление (практикум)
1



12.
Развлекательное выступление: его виды и правила подготовки
1



13.
Убеждающее выступление: его виды и правила подготовки. Реклама как агитационное выступление
1



14.
Убеждающее выступление (практикум)
1



III.
Систематизация и закрепление полученных знаний
3



15.
Практикум по информационным, протокольно-этикетным, развлекательным выступлениям.
1



16.
Убеждающее выступление по пословицам и афоризмам (практикум). Анализ публичного выступления
1



17.
Презентация публичных выступлений по темам, рекомендованным учителем и самостоятельно выбранным обучающимися
1






Информационно-методическое обеспечение

1. Бойцов О.Н. Формирование навыков публичного выступления на уроке: от теории к практике. Серия вебинаров с презентациями в 3-х частях. - Вентана-граф, 2017.
2. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981.
3. Иностранные слова. Словарь-минимум. Упражнения. / Сост. Н.В. Журавлева, И.А. Стернин. - Воронеж, 2007.
4. Культура общения. Дошкольники. 1-11 классы. Нормативные документы. / Под ред. И.А. Стернина - Воронеж, ВОИПКиПРО, 2012.
5. Культура общения. 7 класс. Книга для учителя. / Под ред. И.А. Стернина - Воронеж, ВОИПКиПРО, 2012.
6. Рудакова А.В., Мудрова Л.Д., Стернин И.А. Культура общения. Риторика. 7 класс. - Воронеж, ВОИПКиПРО, 2013.
7. Формановская Н.И. Вы сказали: "Здравствуйте!" (Речевой этикет в нашем общении). - М.: Знание, 1989.












































13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015



Рассмотрено
руководитель МО
гуманитарного цикла
_________/М.Н. Лушникова/

Пр. от августа 2017 г. №

Согласовано

ЗД по УВР
_________/Е.В. Тарасова/

Пр. от августа 2017 г. №

Утверждаю
Директор МКОУ БГО
Чигоракской СОШ
_________/И.В. Окунева/

Пр. от августа 2017 г. №




Приложенные файлы


Добавить комментарий