«Рабочая программа по духовно — нравственному воспитанию » Ступеньки мудрости»


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По духовно - нравственному воспитанию
"Ступеньки мудрости"
95631024193500
Автор-составитель:
Воспитатель:
Шмидт Елена Петровна
СОДЕРЖАНИЕ
Номер страницы
1 Паспорт программы 3 стр.
2 Пояснительная записка
5-9 стр.
3 Актуальность программы 5-9 стр.
4 Цель программы 5-9 стр.
5 Задачи программы 5-9 стр.
6 Основные принципы программы 5-9 стр.
7 Основные характеристики деятельности 5-9 стр.
8 Методы и формы работы 5-9 стр.
9 Учебно-тематический план 5-9 стр.
10 Предполагаемый результат 5-9 стр.
11 Результативность, эффективность программы можно выявить путем психодиагностического исследования 5-9 стр.
12 Ожидаемые результаты 5-9 стр.
13 Информационные источники 5-9 стр.
14 Учебно – тематический план. Первый год обучения (5-6) лет 10 стр.
15 Учебно – тематический план. Второй год обучения (6--7) лет 11 стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы Рабочая Программа «Ступеньки мудрости»
(духовно - нравственное развитие)
Дата принятия и наименование решения о разработке Программы Решение педагогического совета МДОУ
Приказ № ___ о разработке программы кружковой деятельности по социально-личностному направлению «Ступеньки мудрости»
ЗаказчикПрограммы Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида
РазработчикПрограммы Старший воспитатель: Шмидт Елена Петровна
ЦельПрограммы Формирование личностных качеств воспитанников как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социального становления через самопознание, общение, деятельность. Сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры.
Задачи Программы 1. Создать новую воспитательную модель, обеспечивающую всестороннее развитие детей.
2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.4. Воспитывать активное познавательное, духовно - нравственное, эстетическое отношение к окружающему миру и самому себе.5. Формирование у дошкольников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.6. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.7. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).
Основныенаправления Программы 1. Духовно-образовательное (занятия, беседы, устные поучения).2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые и строительные, прогулки, экскурсии).3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, концерты, просмотр диафильмов).4. Нравственно-трудовое (труд по самообслуживанию, уборка группы и территории, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).
Основные принципы программы
 1. Принцип природосообразности.
2. Кулътуросообразностъ
3. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
4. Принцип сотрудничества.
5. Личностно-ориентированный подход.
Учебно-тематический план 1. «Начало мудрости»; 2. «Секреты мастерства»;
3. «Сказки матушки земли», 4. «Православная Россия»;
Формы работы с детьми. Факультативные занятия, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
1. Проведение совместных праздников.
2. Просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.
3. Экскурсии, целевые прогулки
4. Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).
4. Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).
6. Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания.
Формы работы с родителями 1. Родительские собрания на духовно-нравственные темы;
2. открытые показы воспитательно-образовательного процесса;
3. проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинар ы-собеседования на диалоговой основе);
4. наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;
5. совместные экскурсии;
6. совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей
Ожидаемые конечные результаты реализацииПрограммы Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру.
Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
Потребность и готовность проявлять сострадание и радость к ближнему.
Субъективное психо - эмоциональное благополучие.
Воспитание чувства патриотизма.
Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.
Деятельное отношение к труду.
Ответственность за свои дела и поступки.
Количество занятий 36 занятий в год. 1 занятие в неделю
Управлениереализацией программы Управление реализацией программы осуществляют заведующий
МДОУ Пояснительная записка
«Без глубокого нравственного чувства
человек не может иметь ни любви,
ни чести, — ничего,
чем человек есть человек».
                                                                                                                   Белинский В.
      Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного российского общества приобрела в последние годы особое значение. Это связано прежде всего с его глубинными изменениями, которые постепенно привели к осознанию научной, педагогической общественностью и соответствующими государственными службами необходимости коренного пересмотра не столько содержания, форм и методов образования, сколько существующих средств и методов духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения во всём образовательном пространстве России.
В настоящее время проблема межличностных отношений людей в первую очередь связывается с дефицитом воспитанности и культуры, а также с неустойчивостью нравственных критериев общества. Поэтому в воспитательно-образовательной работе с детьми, следует уделять особое внимание формированию нравственных ценностей.
1. Актуальность программы
Период дошкольного детства является одним из самых значимых в развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые качества личности. Формирование фундаментальных черт личности происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний. Эффективность этого процесса определяется характером взаимодействия детей и взрослых, а также системой ценностей. Одной из задач ФГОС ДО является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Уровень воспитанности человека отражается на его поведении. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данной программы. Программа «Ступеньки мудрости» реализуется в сотрудничестве с родителями.
Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. На занятиях используется яркая наглядность, дополнительная литература, электронные ресурсы.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Данная программа способствует участие воспитанников в обсуждении жизненных ситуаций, пробуждению у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, его нравственной сущности, к его поступкам.
2. Цель программы
Формирование личностных качеств воспитанников как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социального становления через самопознание, общение, деятельность. Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.
3. Задачи программы
1. Заложить основу нравственной культуры ребенка, создать новую воспитательную модель, обеспечивающую всестороннее развитие детей.
2.Создать условия для восприятия целостной картины мира.3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.4. Воспитывать активное познавательное, духовно - нравственное, эстетическое отношение к окружающему миру и самому себе.5. Формирование у дошкольников уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.6. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.7. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).
4. Основные принципы программы
I. Принципы духовно-нравственного воспитания.
Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»),
Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).
Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).
Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов).
Личностно-ориентированный подход (наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения).
5. Основные характеристики деятельности
1. Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.2. Изложение материала рассчитано на два года обучения.
3. Программа рассчитана на группу общеразвивающей направленности детей 5-7 лет.
В программе прослеживается несколько направлений работы.
1.Духовно-образовательное (занятия, беседы, устные поучения).
2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые и строительные, прогулки, экскурсии, походы).
3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, концерты, просмотр диафильмов).
4. Нравственно-трудовое (труд по самообслуживанию, уборка группы и территории, труд по интересам, продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).
6. Методы и формы работы: наглядный, словесный, практический.
Формы работы с детьми.
-Кружковые занятия, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
-Проведение совместных праздников.
-Просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.
-Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).
Формы работы с родителями:
открытые показы воспитательно-образовательного процесса;
проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы);наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;
совместные экскурсии;
7. Учебно-тематический план
1. «Начало мудрости».
2. «Сказы матушки земли»
3. «Секреты мастерства»
4. «Православная Россия»
Тематика занятий цикла: 1. . «Начало мудрости» Занятия данного цикла на основе литературных произведений (сказки, рассказы, стихотворения) учат детей различать добро и зло, дают представления о нравственной свободе человека, помогают увидеть красоту нравственных поступков. Основные задачи занятий: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним.
Тематика занятий цикла 2 «Сказы матушки земли» Занятия данного блока открывают детям путь к нравственной стороне познания окружающего мира, обращают их внимание на его богатство, красоту и разнообразие. Учат понимать необходимость бережного отношения ко всему живому, к природным богатствам
Тематика занятий цикла 3. «Секреты мастерства» Занятия данного цикла на основе литературных произведений (сказки, рассказы, стихотворения) приводят детей к осознанию, что на земле нет ненужных профессий, что люди, вкладывающие всю душу в свой труд, - Великие Мастера и что выбор профессии, которая приносит радость самому человеку и его окружающим - ответственная работа.
Тематика занятий цикла 4. «Православная Россия»: знакомство со святынями города Дмитрова.
Тематика занятий: Церковь Казанской иконы Божьей Матери в Дмитрове, XVIII в; Борисоглебский мужской монастырь; Сретенский Храм; Успенский собор
8. Предполагаемый результат
Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
Потребность и готовность проявлять сострадание и сорадование.
Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.
Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.
Деятельное отношение к труду.
Ответственность за свои дела и поступки.
9. Результативность, эффективность программы можно выявить путем психодиагностического исследования.
Обследование дошкольников проводится два раза в год: до проведения данной программы и после – итоговая диагностика, по результатам, которой на основе сравнительного анализа можно будет сделать вывод об эффективности произошедших изменений у детей.
При проведении психодиагностического обследования используется следующий психодиагностический инструментарий:
Для оценки уровня духовно – нравственного развития дошкольников
Методика по выявлению степени его соответствия высоким требованиям культуры (метод наблюдения).
Критерии оценки духовно – нравственного развития:
В установлении критерия оценки являются наивысшие ценности жизни, они же определяют содержание воспитательного процесса, выявить реальное отношение детей к ценностным явлениям и присутствие в индивидуальной жизни детей этих ценностей т. е. принятие либо игнорирование их.
Учитывая развитие ребенка необходимо выявить тенденцию формирующегося ценностного отношения. Выявленная тенденция и станет играть роль критерия оценки детей.
Показатели духовно – нравственного развития дошкольников:
Культура общения (общительность) - умение ребенка общаться со сверстниками и взрослыми, коммуникативность;
Культура поведения (дисциплинированность) - способность ребенка соблюдать общепринятые правила поведения;
Культура внешнего вида (аккуратность) - соблюдение ребенком гигиенических навыков, опрятности своего внешнего вида, поддержания в порядке своего рабочего места, тетрадей, книг, игрушек.
Отзывчивость (доброта) - хорошее отношение к окружающим, сострадание;
Дружелюбие - стремление к общению со сверстниками, наличие друзей и позитивных взаимоотношений;
Самостоятельность - самообслуживание, принятие самостоятельных решений, совершение действий собственными силами, без посторонней помощи;
любознательность - устойчивый интерес к знаниям;
Честность - искренность, умение говорить всегда только правду;
Эмпатия - сопереживание, постижение эмоционального состояния другого человека;
Уровни развития: высокий, средний, низкий.
- для выявления нарушений в сфере межличностных отношений «ребенок – ребенок» - Детский тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки;
- для диагностики эмоционально - нравственного компонента – Методика «Изучения эмоциональных состояний людей, изображенных на картинках»
- для диагностики самооценки старших дошкольников - Методика «Какой Я?».
Критериями развития: адекватная оценка ребенка своих способностей, адекватная позиция себя в среде сверстников.
- для диагностики эмоционально-нравственного развития – методика «Сюжетные картинки» Р.Р.Калининой.
Критерии оценки эмоциональные реакции ребенка, а также его объяснения. Ребенок должен дать моральную оценку изображенным на картинке поступкам, что позволит выявить отношение детей к нравственным нормам. Особое внимание уделяется оценке адекватности эмоциональных реакций ребенка на моральные нормы: положительная эмоциональная реакция (улыбка, одобрение и т. п.) на нравственный поступок и отрицательная эмоциональная реакция (осуждение, негодование и т. п.) – на безнравственный.
- для диагностики развития нравственной сферы дошкольников – методика «Что такое хорошо и что такое плохо» Г.М.Фридмана;
Критерии оценки: сформированность нравственных представлений у старших дошкольников.
У детей развиты представления принципиального поступка; зла, сделанного тебе другими; доброго дела, свидетелем которого ты был; справедливого поступка твоего знакомого; безвольного поступка; проявления безответственности и другое.
Степень сформированности понятий о нравственных качествах оценивается:
Низкий уровень – если у ребенка сформировано неправильное представление о данном нравственном понятии;
Средний уровень – если представление о нравственном понятии правильное, но недостаточно четкое и полное;
Высокий уровень – если сформировано полное и четкое представление.
- диагностика межличностных отношений в коллективе – социометрическая методика «Выбор в действии»;
В качестве критериев развития взяты: коммуникативная культура, установление связи между поведением и поступками.
- наблюдение, опрос.
10. Ожидаемые результаты:
Данный процесс реализации программы будет способствовать формированию нравственных качеств дошкольников; повышению нравственной культуры дошкольников; осмыслению духовно – нравственных ценностей; развитие толерантности, эмпатии, межличностных отношений и повышение самооценки старших дошкольников.
Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.
11. Информационные источники:
Шевченко Л.Л. Методическое пособие "Добрый Мир" православная культура для малышей 2011г
Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008.
Голицына Н.С. Перспективное планирование в детском саду. Старшая группа. Реализация ФГТ в ДОУ. –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Народные праздники в детском саду /под ред. Т. С. Комаровой, М., 2008.
Кокуева Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа. М.: АРКТИ, 2005
Лопатина А., Скребцова М. "Начало мудрости" Амрита-Русь 2005
Лопатина А., Скребцова М. "Секреты Мастерства" Амрита-Русь 2005
Лопатина А., Скребцова М. "Сказы матушки земли " Амрита-Русь 2007
Учебно – тематический план
Первый год обучения (5-6) лет
№ Тема Теория Практика Всего часов
Блок «Начало мудрости» 15 15
Тема Аккуратность 1 1
Тема Благодарность 1 1
Тема Берегите природу 1 1
Тема Вежливость 1 1
Тема Верность 1 1
Тема Гордость 1 1
Тема Гостеприимство 1 1
Тема Доброта 1 1
Тема Дружба 1 1
Тема Забота 1 1
Тема Красота 1 1
Тема Любовь к животным 1 1
Тема Любовь мамы 1 1
Тема Любовь к Родине 1 1
Блок «Сказы матушки земли» 5 1 6
1 Тема Чистое небо 1 1 2
2 Тема Деревья – краса земли 1 1 2
3 Тема Цветочное платье земли 1 1 2
Блок « Секреты мастерства» 5 5 10
1 Тема Главная профессия 1 1 2
2 Тема Школа трудолюбия 1 1 2
3 Тема Секрет мастерства 1 1 2
4 Тема Исторические открытия 1 1 2
5 Тема Жизнь книги 1 1 2
Блок « Православная Россия» Знакомство со святынями города Дмитрова 4 1 5
1 Тема Церковь Казанской иконы Божьей Матери в Дмитрове, XVIII в 1 1
2 Тема Борисоглебский мужской монастырь 1 1 1
3 Тема Сретенский Храм 1 1
4 Тема Успенский собор 1 1
Всего 36
Учебно – тематический план
Второй год обучения (6--7) лет
№ Тема Теория Практика Всего часов
Блок «Начало мудрости» 15 15
Тема Любовь к Родине 1 1
Тема Любознательность 1 1
Тема Ответственность 1 1
Тема Совесть 1 1
Тема Трудолюбие 1 1
Тема Уважение 1 1
Тема Ум 1 1
Тема Фантазия 1 1
Тема Храбрость 1 1
Тема Честность 1 1
Тема Щедрость 1 1
Тема Взаимопонимание 1 1
Тема Великодушный поступок 1 1
Тема Во что верит человек 1 1
Блок «Сказы матушки земли» 5 1 6
1 Тема Деревья – краса земли 1 1 2
2 Тема Дары земли 1 1 2
3 Тема Времена года 1 1 2
Блок « Секреты мастерства» 5 5 10
1 Тема Главная профессия 1 1 2
2 Тема Школа трудолюбия 1 1 2
3 Тема Секрет мастерства 1 1 2
4 Тема Исторические открытия 1 1 2
5 Тема Жизнь книги 1 1 2
Блок « Православная Россия» Знакомство со святынями города Дмитрова 4 1 5
1 Тема Церковь Казанской иконы Божьей Матери в Дмитрове, XVIII в 1 1
2 Тема Борисоглебский мужской монастырь 1 1 1
3 Тема Сретенский Храм 1 1
4 Тема Успенский собор 1 1
Всего 36

Приложенные файлы


Добавить комментарий