Конспект урока по теме климат погода


Мартюшова Ольга Александровна,
учитель начальных классов
Кокоянина Людмила Алексеевна,
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 17 г. Архангельска
Бинарный урок в форме игры-соревнования
по теме «Климат, погода»
Учебный предмет: окружающий мир, английский язык
УМК: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир; Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский в фокусе.
Класс: 3 «В» класс
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Цель: научиться рассказывать о климате и погоде на английском языке
Задачи:
Образовательные
научиться соотносить английские и русские названия времён года и погодных явлений
охарактеризовать погоду своего края, типичную для данного времени года
Развивающие
развивать абстрактное мышление
развивать память
развивать творческие способности
развивать связную речь на родном языке
развивать навыки устной и письменной иноязычной речи
Воспитательные
воспитывать интерес к изучению предметов «английский язык» и «окружающий мир»
воспитывать взаимоуважение
воспитывать любовь к родному краю
Формы работы: фронтальная, групповая, парная
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД:
формировать умение целеполагания
выработать умение планировать свою работу
развивать навыки анализа результатов деятельности
формировать умение вносить коррективы в план действий
Коммуникативные УУД:
формировать умение работать в группе
развивать умение слушать и вести диалог
Познавательные УУД:
совершенствовать умение находить нужную информацию
развитие умения знаково-символического моделирования
формирование умения осознанного построения речевого высказывания
Планируемый результат:
минипроект по временам года малой родины
умение называть погодные явления и времена года на английском языке
уточнить представления о климате и погоде
Межпредметные связи:
литературное чтение (путём использования поэтических произведений)
английский язык
окружающий мир
Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, плакат, лексические карточки, набор условных символов погодных явлений, клей-карандаши, набор «солнышек и тучек» для проведения рефлексии
Использованные педагогические технологии: коммуникативный системно-деятельностный подход в обучении иностранному языку, ИКТ технологии, здоровьеформирующие технологии, технология сотрудничества, метод проектов.
План урока:
Начало урока (5 минут)
Организационный момент – 1 минута
Определение темы – 3 минуты
Постановка цели и задач урока – 1 минута
Основная часть урока (35 минут)
Актуализация знаний по теме – 10 минут
Физкультминутка для глаз – 15 секунд
Работа в микрогруппах (минипроект) – 5 минут
Представление классу продукта работы в микрогруппе – 10 минут
Физкультминутка – 45 секунд
Работа с загадками – 3 минуты
Работа с пословицами – 3 минуты
Викторина – 3 минуты
Заключительная часть урока (5 минут)
Домашнее задание – 1 минута
Подведение итогов, награждение. Рефлексия – 4 минуты
Эскиз доски
11049085090Плакат на английском языке
«Погода»
00Плакат на английском языке
«Погода»

515620-3175Рисунок «Зима»
00Рисунок «Зима»

1777365-2540Проект «Весна»
00Проект «Весна»
center0Проект «Зима»
00Проект «Зима»

1132840906780Рисунок «Лето»
00Рисунок «Лето»
-38735906780Рисунок «Весна»
00Рисунок «Весна»
37465601981Winter
00Winter
1132840601981Spring
00Spring
-38735-10160Климат и погода
00Климат и погода
1132840294640Summer
00Summer
37465313690Autumn
00Autumn
9804401361440Проект «Лето»
00Проект «Лето»
593090878205Рисунок «Осень»
00Рисунок «Осень»
51625518415Рисунок для рефлексии
00Рисунок для рефлексии
3835401361440Проект «Осень»
00Проект «Осень»

Ход урока:

Начало урока
Организационный момент
Учитель 2: приветствие. Hello, children! Sit down please.
Учитель 1: Сегодня у нас необычный урок. А как вы думаете, почему он необычный? (Ответы обучающихся).
Определение темы
Учитель 1: послушайте стихотворение и скажите, о чём оно.
Учитель 2: listen to the poem.
Weather is hot,Weather is cold,Weather is changingA lot.
Days are foggy,Days are clear,Weather is changingThroughout the year!
Учитель 2: What’s the poem about?
Учитель 1: О чём это стихотворение? Какое слово повторялось?
Обучающиеся: It’s about the weather. О погоде.
Учитель 1: А это стихотворение о чём?
Ах, как же прекрасна наша планета!Вот – белая лента,Вот – синего цвета,А вот голубеет под ней полоса...Земля в разноцветные ленты одета,Точней – в КЛИМАТИЧЕСКИЕ … (ПОЯСА).Взгляните, вверху, там, где Северный полюс,Вы сразу …( ПОЛЯРНЫЙ) увидите пояс.А что означает пояс ПОЛЯРНЫЙ?Там климат суровый и жутко коварный:Холодные ветры летят как ножи,И мерзнут медведи, и даже.. (моржи).Чуть ниже – пояс…(УМЕРЕННЫЙ),И климат в нем тоже нужный:Не то чтобы очень северный,Не то чтобы очень … (южный).Еще ниже – пояс… (ТРОПИЧЕСКИЙ).Там даже зимою тепло,И снег видят люди, практически,Не чаще, чем НЛО.А в поясе ЭКВАТОРИАЛЬНОМ,Самом жарком из поясов,Все ходят в костюме купальномИ не боятся… (комаров)!Зачем же наш глобус так разрисован,РасполосованИ распоясован?Зачем? –Чтобы было ясней для народа,Где климат какой,И какая… (погода)!
Обучающиеся: О климате и климатических поясах.
Учитель 1: Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего сегодняшнего занятия. (Климат и погода).
Постановка цели и задач урока
Учитель 1: Почему нам важна эта тема? (Ответы обучающихся)
Учитель 2: Как вы думаете, зачем сегодня в классе два учителя?
Обучающиеся: Мы будем учиться говорить о климате и погоде на английском языке.
Учитель 1: Сначала повторим то, что уже знаем, а потом будем применять знания на практике.
Основная часть урока
Актуализация знаний по теме
Учитель 1: Посмотрите в окно. Что вы видите? Какая сегодня погода?
Учитель 2: What’s the weather like today? Look through the window. What can you see?
Обучающиеся: It’s sunny. I can see sun. / It’s raining. I can see rain. / It’s cloudy. I can see clouds.
Учитель 1: Вы сейчас назвали атмосферные явления. А как же называется воздушная оболочка планеты Земля? (Слайд 2: атмосфера)
Учитель 2: Давайте вспомним названия различных атмосферных явлений как по-русски, так и по-английски. (Слайды 3 – 4: Понятия: облака, ветер, мороз, жара, дождь, снег, гроза, туман).Учитель 1: Посмотрите на экран интерактивной доски. Вот ещё один из факторов погоды. Что вы видите? (Слайд 5: Градусник, градусы Цельсия)Обучающиеся: Обозначения температуры, градусов Цельсия и термометр. Термометр необходим для измерения температуры.
Учитель 2: Познакомимся с этими понятиями на английском языке. (Temperature, degrees Centigrade, thermometer).
Учитель 1: Ещё один показатель погоды – это ветер. Знаете ли вы это слово по-английски? Дайте определение ветра. Предположите, как возникает ветер. (Слайд 6: компас, направление ветра)
Обучающиеся: Wind. Ветер – это горизонтальное движение воздуха. Тёплый воздух, нагретый солнцем, поднимается кверху, а на его место перемещается холодный воздух. Поэтому ветер часто бывает прохладным.
Учитель 2: Важно учитывать и то, откуда дует ветер. Вспомним названия сторон света на русском и английском языках.
Учитель 1: Знаете ли вы, как называются покрывающие землю облака? (Слайд 7: типы облачности)
Обучающиеся: Облачность. Она может быть переменная или сплошная.
Учитель 2: Познакомимся с этими понятиями на английском языке.
Учитель 1: Облака приносят осадки. Вспомним различные типы осадков. (Слайд 8: виды осадков)
Учитель 2: Воздух перемещается в виде воздушных масс из области высокого давления в область низкого давления. Как называется давление воздуха? (Слайд 9: синоптик на фоне карты погоды)
Обучающиеся: атмосферное давление.
Учитель 1: Как называется состояние атмосферы в определённое время в определённом месте? (Слайд 10: пять факторов погоды)
Обучающиеся: Погода.
Учитель 1: Какие показатели погоды вы знаете?
Обучающиеся: Показатели погоды – это ветер, облачность, температура воздуха, давление и осадки.
Учитель 2: В разных точках земного шара погода разная. От чего это зависит? (Слайд 11: падение солнечных лучей на землю)
Обучающиеся: От климата.
Физкультминутка для глаз
Работа в микрогруппах (минипроект)
Учитель 1: Теперь мы можем применить наши знания. Мы знаем особенности нашего климатического пояса (субарктического) (слайд 12: климатические пояса) и можем охарактеризовать каждое из времён года. На ватмане нужно будет отобразить погоду своего климатического пояса по времени года. Разделитесь, пожалуйста, на группы. Вы помните правила работы в группах. За правильные ответы вы будете получать баллы. Но за нарушение дисциплины их можно потерять.
Обучающиеся делятся на группы по жребию, например, тот, кому выпал осенний лист, будет работать в группе «Осень». Группы оформляют свои проекты.
Учитель 1: Приготовьтесь к защите проектов. Двое из вас будет англичане и ещё двое – переводчики.
Представление классу продукта работы в микрогруппеЗима
Wintertime is time for snow.To the south, the birds will go.It's too cold for plants to growBecause it is the winter.
Съезжают санки сами вниз,Но есть у них один каприз.Чтоб с горки мчались сани,Мы вверх их тащим сами.
Весна
In the springtime, days grow warm.On the plants, the new buds form.Bees and bugs come out to swarmBecause it is the spring.
"Дзинь-дзинь-дзинь", -Поют капели."Ля-ля-ля", - поет скворец.Дзинь-ля-ля!На самом делеНаступилЗиме конец!
Лето
In summertime, the days are hot.
Ice cold drinks I drink a lot!
At the beach, I’ve got a spot
Because it is summer. Свети, свети, солнышко,
На зеленое полюшко,
На белую пшеницу
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
Осень
Autumn is here, the air is cool.
Days are short, I go back to school.
I am learning a new rule
Because it’s autumn. Следом за летом Осень идёт. Жёлтые песни Ей ветер поёт, Красную под ноги Стелет листву, Белой снежинкой Летит в синеву.
Физкультминутка
Учитель 2: Stand up and repeat after me. (Встаньте и повторяйте за мной).
Учитель произносит слова по-английски и показывает движения. Дети копируют учителя.
Слова по-английски Слова по-русски Выполняемые действия
Wind is blowing Ветер дует. Руки вверх.
Rain is falling Дождь идёт. Руки вниз.
Sun is shining Солнце светит. Разжимаем пальцы.
Temperature is growing. Температура растёт. Поднимаем руки.
We are swimming. Мы плаваем. Гребём руками.
We are running. Мы бегаем. Бег на месте.
We are lying in the sun. Мы на солнышке лежим. Ладони за голову.
We are having summer fun. Это – летний наш режим. Руки вперёд.
Учитель 1 проводит физкультминутку для глаз.
Работа с загадками
Учитель 1: У каждой команды на столе есть на листочке загадка, написанная по-английски. Подумайте и скажите отгадки.
МикрогруппаЗагадка Отгадка
Зима What makes winter look so white
And falls softly through the night,
Very cold and oh so light? Snow (снег)
Весна What falls down out of the sky?
Splashing down from up so high.
Makes things wet which once were dry. Rain (дождь)
Лето What comes up at the break of day?
Brightly shines while we sing and play.
In the evening that goes away. Sun (солнце)
Осень What blows by but can’t be seen
And makes noise on the window screen?
When it hits the trees, they lean. Wind (ветер)
Работа с пословицами
Учитель 2: Ребята, у каждой команды на столе есть пословица о погоде на английском языке с переводом на русский. Вам нужно посовещаться, поразмыслить и дать научное обоснование описанным фактам.
Обучающиеся совещаются и по истечении времени дают ответы.
Команда Пословица Перевод
Зима Clear moon, frost soon. Ясная луна к морозу.
Весна The cat washes behind its ear, the weather will be fine and clear. Кошка моется – хорошая погода наступает.
Лето If grass is dry at morning light look for the rain before the night. Отсутствие росы – к дождю.
Осень If birds fly low, the rain we will know. Птицы низко летаю – дождь зазывают.
Викторина
Учитель 2: Теперь вам предстоит ответить на вопросы весёлой викторины. Как только догадались, поднимайте руку. Балл получает команда, которая первой даст правильный ответ.
Загадки о погоде
Он спустился утром рано,
Белый-белый и густой.
Воздух вымазал сметаной.
Отгадай, кто он такой. (Туман)
 
Летний гость все раскалил,
Стал асфальт, как печка.
"Ох, скорей бы дождь полил!" –
Просит наша речка.
"Сохнуть я уже устала,
Из-за гостя мельче стала!" (Зной)
 
Ох, сегодня очень скользко!
Поскользнулся бедный Колька!
И барахтался на льду
У девчонок на виду.
Чтоб никто не падал с ног,
Сыплют дворники песок. (Гололед)
 
Он на лужах, посмотри,
Выдувает пузыри.
Хочет, чтобы я и ты
Не забыли про зонты. (Дождь)
  
Он вчера совсем не дул,
Флигель даже отдохнул.
А теперь он просто шквал!
Как бы флигель не сломал! (Ветер)
 
Он в любое время года
Может предсказать погоду.
Зонтик брать или не брать?
Нужно ль шапку надевать?
Круглый год, зимой и летом,
Слушайте его советы!
(Метеоролог, синоптик)
 
Это важный показатель,
Градусник - ее приятель.
Если жарко - высока,
А в мороз она низка. (Температура)
 
Ты повесь его снаружи -
И узнаешь, зной иль стужа.
Тонкий столбик спиртовой
В нем гуляет, как живой. (Термометр)
 
Заключительная часть урока
Домашнее задание
Учитель 1: Поработайте дома с творческим портфолио. Составьте краткий рассказ о временах года любой интересующей вас страны. Используйте русский и английский языки. Нарисуйте иллюстрации.
Подведение итогов, награждение. Рефлексия
Учитель 2: По количеству набранных очков сегодня лидирует команда …., на втором месте команда …, на третьем …. Хочется особо отметить работу… (Команды получают грамоты и медальки)
Учитель 1: А теперь, оцените свою работу. Если вам было всё понятно и всё получалось, прикрепите на небо солнышко, если остались вопросы и были трудности – прикрепите облачко возле солнышка. Если показалось совсем сложно и непонятно – прикрепите тучку прямо на солнышко.

Приложенные файлы


Добавить комментарий