Конспект урока географии 7 класс африка. Географическое положение.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ГЕОГРАФИИ

Предмет: география
Класс: 7
Тема урока: «Африка. Географическое положение ».

Планируемые образовательные результаты
Предметные
1.Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки явлений и объектов. Давать характеристику географического положения материка.
2.Географическая грамотность. Способность применять понятийный аппарат
3. Чтение карт, картографическая грамотность. Владение практическими умениями для определения координат и расстояний.
Метапредметные
1.Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся.
2.Умение организовывать свою деятельность, определять цели и задачи, выбирать средства реализации.
3. Умение осуществлять анализ объектов с выделением признаков, выявлять причинно-следственные связи.
4. Активное слушание. Умение участвовать в диалоге при обсуждении нового материала. Высказывать свою точку зрения.
Личностные
1.Формирование потребности в практическом использовании знаний.
2.Самооценка событий и явлений.
3.Мотивация учения.
Образовательные интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F0%E5%E4%E8%E7%E5%EC%ED%EE%E5_%EC%EE%F0%E
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Основные задачи учителя. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы;
развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся;
формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

Деятельность учителя
Здравствуйте ребята. В 6 классе мы знакомились с темой «Части суши».
Какую часть суши называют материком?
Какие материки вы знаете?
Сегодня на уроке мы начнём более подробное знакомство с одним из них.
Давайте просмотрим и прослушаем фрагменты из детских фильмов об одном из них.
Слайд 1. (гиперссылки: 1) на карту нажать мышкой, 2) на среднюю картинку слева)

О каком материке мы сегодня будем говорить?

О чём мы узнали из увиденного? Слайд 2



Цель урока :
1.Познакомить учащихся с физико-географическим положением Африки.
2.Научить давать характеристику географического положения по плану. Продолжить формировать умение работать с картой.
3. Привить интерес к предмету Заинтересовать изучаемым материалом. Слайд 3
Следовательно, тема нашего урока будет изучение
« Географического положения Африки» .
Слайд 4
Как вы думаете, о чём мы узнаем и чему научимся в ходе этого урока ?.














Об Африке
Предполагаемые ответы:
1.В Африке акулы, гориллы, большие крокодилы
2.Если долго, долго ехать –можно в Африку попасть, реки там вот такой ширины, горы –вот такой высоты, крокодилы, бегемоты, обезьяны, кашалоты и зеленый попугай








Записывают тему урока в тетрадь.
Предполагаемые ответы: Ребята должны ответить, что географическое положение влияет на климат, растительный и животный мир материка.



2. ЭТАП Создание проблемной ситуации

Деятельность учителя
Изучать новую тему мы будем с использованием рабочих листов и презентации .Этот план у вас в рабочих листах, на столах.

В левой части план изучения материка, правую часть нам необходимо заполнить в течение урока.
Поочередно изучая пункты плана и делая записи в правой части листа. Слайд 5
В заключении урока мы должны ответить на проблемный вопрос Слайд6
«Как географическое положение влияет на природу материка?»
Итак, приступаем.


Вопрос: Какой первый пункт нашего плана?
Задание: Работаем помощью карты атласа и презентации . Кратко делайте записи во второй части листа.





Переходим ко второму пункту зачитывает учащийся – отношение к экватору, нулевому меридиану и тропикам.
Смотрим Слайд 8.
Задание: Подумайте и ответьте на этот пункт.



Переходим к третиму пункту плана .В каких полушариях расположен. Слайд 9.






Четвёртый пункт, пользуясь атласом, определите крайние точки, их координаты . Слайд 10, 11.







Пятый пункт измерить протяжённость материка

с севера на юг по 20 меридиану в градусах и км



с запада на восток по 10 параллели в градусах и км




Молодцы!


Переходим к шестому пункту, определите положение материка по отношению к морям, океанам, островам, полуостровам.

Далее мы рассматриваем элементы береговой линии (слайды с 12 по 35). Работая со слайдами и атласом ребята определяют, что за объекты появляются на каждом слайде (12, 14, 16, 18, 20, 24, 26, 28, 30, 32,34) и после этого узнают краткую информацию об объекте (11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25 , 27, 29, 31, 33,35) .



Переходим к следующему седьмому пункту, зачитываем работаем с картой течений
Задание: По карте выпишите, какие течения омывают Африку и как они влияют на климат?




Восьмой пункт по карте, выпишите – какие материки и с, какой стороны от Африки находятся. Слайд 37.
бю

Итак, мы рассмотрели все пункты плана.
Теперь возвращаемся к нашему проблемному вопросу – Слайд 38. Какой вопрос?
Как влияет физико-географическое положение на особенности природы материка?

Поскольку мы с вами только учимся делать выводы, я облегчила вам работу – посмотрите на эти фразы и вставьте пропущенные слова. Слайд 39.
Давайте вместе проверим записи. Слайд 40.
Запись в рабочий лист.


А теперь давайте закрепим наши знания. Слайд 41.

Учитель показывает цифры на слайде. И с помощью анамаии, после ответов учащихся появляется правильный ответ.























Зачитывают пункт плана Площадь и другие цифровые
Предполагаемый ответ: Площадь материка.
Записываем – Африка – 2 материк по площади. Занимает 1/5 суши. Слайд 7.




Предполагаемые ответы: экватор пересекает Африку посередине, нулевой меридиан в западной части, северный тропик – в северной части, южный – в южной.





Предполагаемые ответы: В каких полушариях расположен материк. И ответ – во всех – северном, южном, западном и восточном.





Предполагаемые ответы:
Северная - м. Бен- Секка 37єс.ш. 10єв.д.
Южная - м. Игольный 34єю.ш. 20єв.д.
Западная - м. Альмади 15єс.ш. 17єз.д.
Восточная - м. Рас- Хафун 11єс.ш. 52єв.д.

Размеры материка
1). Расстояние с севера на юг по 20 меридиану в градусах и км
32 + 37 = 69 (градусов)
69 х 111 = 7659 (км)
Расстояние с запада на восток по 10 параллели в градусах и км
15 + 52 = 67 (градусов)
67 х 109,6 = 7343,2 (км)





1.Средеземное море
2.Суэцкий канал
3. Красное море
4.Баб-эль-Мандерский пролив
5. Аденский залив
6.полуостров Сомали
7. Индийский океан
8 Мазамбикский пролив
9.о Мадаскар
10.атлантический океан
11. гвинейский залив
12. Канарские острова
13.Гибралтарский пролив



Предполагаемые ответы: Холодные – Бенгельское, Сомалийское и Канарское –иссушают климат и охлаждают. Теплые – Мозамбикское, Гвинейское и Южно- пассатное – утепляют и увлажняют.



Ребята отвечают: Ближе всего расположена Евразия с северной и северо-восточной стороны. Остальные материки – далеко – С.Америка и Ю.Америка с запада, Австралия – с востока, Антарктида – с юга.






Вывод:
1.Т.к. пересекает экватор, то на части территории климат жаркий и влажный, животные и растения теплолюбивые реки незамерзающие.
2. Т.к пересекают тропики- в этих местах климат жаркий и сухой, много пустынь, с редкой растительностью и отсутствием рек.



Предполагаемые ответы: ребята называют объекты, которые рассмотрены ранее.
1.Средеземное море
2.Суэцкий канал
3. Красное море
4.Баб-эль-Мандерский пролив
5. Аденский залив
6.полуостров Сомали
7. Индийский океан
8 Мазамбикский пролив
9.о Мадаскар
10.атлантический океан
11. гвинейский залив
12. Канарские острова
13.Гибралтарский пролив







3 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей.

Сейчас мы выясним как усвоены нами новые знания. Для этого ответим на вопросы тестов.

Переворачиваем рабочий лист.


Деятельность учителя: учитель предлагает учащимся тесты
Тест №1
1.Какое место Африка занимает по площади?
2. Какой материк ближе всего расположен к Африки?
3.в каких полушариях расположена Африка?
4.Какие океаны омывают материк Африку?
5.Верно ли утверждение что экватор пересекает Африку практически посередине


Тест №2
1.Крайняя западная точка?
2.Экватор пересекает Африку?
3.Дальше других от Африки расположен материк?
4.какую часть от площади суши составляет площадь Африки?

Давайте подведём итог урока: Что нового об Африке мы узнали на сегодняшнем уроке? Чему мы сегодня научились?

Оценки за урок с комментариями



Деятельность обучающихся ребята отвечают на вопросы теста.







1.Второе.
2.Евразия
3.северный,южный,западный,восточный.
4.Атлантический, Индийский.
5.Утверждение верно сев. 37 с.ш. ю 35 ю.ш..
Экватор равноудален от крайних точек материка



м. Альмади
по середине
Австралия
1/5


Учащиеся отвечают, какие новые знания они получили на уроке.

8 ЭТАП Домашнее задание. Зависит от предметной специфики. Главное, не переносить на дом то, что «не успели» на уроке. Минимум нужно успевать всегда, а максимум, если не успели, спокойно можно пропускать.

Параграф 24
Уметь показывать по карте все объекты ГП
Нанести на контурную карту все объекты ГП
Пожеланию подготовит реферат об исследователях Африки.
К концу изучения темы Африка собрать материал об Африки.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий