Конспект игровой образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром в средней группе


Конспект игровой образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «В гости к хозяйке Луга».
Конспект составила воспитатель МБДОУ №11 «Родничок» г. Тихорецк
Сухоручко Инга Геннадьевна
Пояснительная записка.
Конспект игровой образовательной ситуации для детей средней группы общеразвивающей направленности составлено в соответствии с Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Представленный конспект является авторской разработкой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
•   Принцип непрерывности (ИОС построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей);
•   Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес детей);
•   Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);
•   Принцип психологической комфортности.
Интеграция направлений: «Познавательное», «Социально-личностное», «Речевое», «Художественно-эстетическое»
Цель занятия: закрепить представления и знания детей о насекомых, развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых
Задачи
I. Образовательные и развивающие.1. Расширение знаний и представлений у детей о насекомых(особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях) посредствомигр моделирующего характера.2. Уточнение и обогащение словарного запаса по теме.3. Развитие слухового и зрительного внимания; активизация памяти имышления; умение устанавливать простейшие причинно-следственныесвязи, делать обобщения.
4. Физическое развитие:
- Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами динамической паузы.
II. Воспитательные.1. Воспитание бережного и заботливого отношения к насекомым2. Воспитание познавательного интереса3. Формирование навыков сотрудничества в коллективном выполнениизаданий.
Для достижения цели были использованы такие методы и приемы:
•   Наглядный метод (рассматривание насекомых);
•   Словесный метод (рассказ о насекомых);
•   Прием эмоциональной заинтересованности
•   Исследовательский метод (рассматривание насекомых сквозь водяную призму);
Игровой приём
По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей.

Предварительная работа: рассматривание альбом «Насекомые», загадки и
стихи из  книги-учебника для малышей В. Степанова «Родная природа»
Материалы и оборудование: модели  насекомых , музыкальное и мультимедийное сопровождение, модели цветов (ромашки, васильки, колокольчики) , муравейник, картинки с изображением насекомых.
                   
Ход игровой образовательной ситуации:
Дети сидят на стульчик.
Воспитатель: - ребята, а какое сейчас время года? (весна)
- Какие признаки весны вы знаете? (снег растаял, солнце светит ярче, стало теплее)
-Я сегодня шла на работу и увидела бабочку, она потерялась, ей нужно помочь попасть на луг. А что такое луг? (Ответы детей)
Воспитатель. Что такое луг? (Рассуждения детей ).
– Что такое луг?Ковер травы вокруг,Цветов нарядных венчик,Звонкие кузнечики,Мотыльки игривые,Жуки не торопливые,С медом сладким пчелки,Песня перепелки.
Воспитатель: - Ребята, давайте отправимся на луг. Я ,знаю, что там есть Хозяйка луга. Как вы думаете, чем занимается Хозяйка луга?
Дети: - Это добрая фея. Она следит за порядком на лугу, бережёт всё живое – растения, насекомых.
Воспитатель: 
- Но чтобы нам легче было путешествовать и насекомые нас не боялись нам надо превратиться в жителей луга. Давайте превратимся в луговые цветочки.
- 1-2-3 покружились, покружились и в цветочки превратились. ( В это время воспитатель « превращается» в хозяйку луга – одевает венок из цветов на голову, а дети одевают на голову ободок с цветком (Звучит волшебная музыка)- Здравствуйте ,гости мои. Вы попали ко мне на луг.
(Слайды луга).
Хозяйка луга: - Здравствуйте, луговые цветочки! Я, Хозяйка Луга, приглашаю Вас ко мне в гости. 
- Ребята, а кто живёт на лугу?
Дети: - Муравей, пчела, бабочка…
Хозяйка Луга: - У меня ребята на лугу живёт много жителей.
Ребята , а из каких частей состоит насекомое?
Х.Л. У насекомого есть голова, грудь и брюшко.
Чтобы попасть в гости к первому насекомому вы должны выполнить задание «Четвёртый лишний». Хозяйка луга показывает картинки ,на которых изображены кузнечик ,божья коровка, муравей гусеница .
-Ребята, а кто изображён на картинках?
-Правильно « лишняя» в этом ряду божья коровка –это насекомое умеет летать, у него есть крылышки, а остальные насекомые передвигаются по земле. Как вы думаете, почему это насекомое получило такое интересное название? (В старые времена «божьими» называли человека безобидного, простодушного, доверчивого и беззащитного.) Божья коровка так же безобидна и беззащитна, не кусается, не царапается, отличается только тем, что выпускает желтое «молочко», поэтому ее называют коровкой.
Божья коровка - верный помощник человека в борьбе с вредными насекомыми, в случае опасности жук прижимает к телу ножки, усики и ... падает на землю - «притворяется мёртвым». Благодаря своей яркой «одежде» божья коровка видна издалека. Однако редкая птица пытается отведать этого жука. Существует народная примета: если взятые на руку божьи коровки быстро слетают - к ясной тёплой погоде. У этого жука есть крылья, он умеет летать.
Рассматриваем божью коровку и других жуков.
-Чтобы попасть в гости к следующему насекомому вы должны отгадать загадку.
-Из песка, сухих травинок
Хвои, глины и соринок
Дом уютный для семьи
Дружно строят …МУРАВЬИ.
-. Муравьи – дружные насекомые. Муравьи плохо видят, они ориентируются с помощью усиков. Муравьи очень быстро ползают, живут большими группами. Муравьи дружно и слаженно работают – строят свой домик из маленьких веточек. А вы знаете, как называется домик муравьёв?
А вот и макет муравейника.
- Муравейник.( Рассматриваем макет муравейника) Под крышей муравейника много коридоров, комнаток – это целый многоэтажный дом.
Муравьи тщательно ухаживают за своим домом, они его регулярно проветривают, просушивают, перестраивают.
Опыт. Муравей очень- очень маленький и рассмотреть его трудно, но есть один способ .Кладём муравья на дно банки ,на горлышко банки натягиваем плёнку и наливаем воды получается увеличительное стекло. Оно поможет нам рассмотреть насекомое.
- В гости к следующему насекомому нам поможет попасть игра (физминутка)
Хозяйка луга предлагает детям встать в круг и поиграть с мячом в игру «Кто что делает?) (гусеница- ползает, пчела –летает, кузнечик –прыгает, комар- летает, стрекоза –стрекочет)
Хозяйка Луга: - песня стрекозы называется «Стрекоталочка». Стрекоза поёт: тр – тр – тр.( Поём песенку стрекозы)
- У стрекозы тонкие прозрачные крылья. (рассматриваем стрекозу) На крыльях много прожилок. Стрекоза может очень быстро летать. В народе стрекозу называют «живой вертолёт». Даже, когда стрекоза отдыхает, её крылышки распростёрты в стороны. Сколько крыльев у стрекозы?
Дети: У стрекозы четыре крылышка. - У стрекозы есть голова, грудь, брюшко. (Рассказ сопровождаю показом). К груди крепятся шесть ножек. Ножками стрекоза цепляется за растения, когда отдыхает. На голове расположены глаза, усики, рот.
Хозяйка Луга:
-А кто ещё летает, порхает над лугом? Правильно –это бабочка
Шевелились у цветка
            Все четыре лепестка.
            Я сорвать его хотел –
            Он вспорхнул и улетел.
Хозяйка Луга:
- А ,что это у вас за бабочка в руках?
   
Ответы детей:
Мы хотим бабочку вернуть на луг.
- Ребята, бабочек очень много и они все разные. Питаются бабочки нектаром цветов. Особенно красивы у бабочки крылья. Красивые разноцветные бабочки украшают мой луг.
- А хотите и мы с вами раскрасим бабочек?
Дети получают бабочку из бумаги ,закрашивают половину бабочку акварельными красками, складываем бабочку пополам – делаем оттиск.
Хозяйка Луга – Какие красивые бабочки у вас получились!
Хозяйка Луга: - Сейчас весна, с каждым днём становится всё теплее. Пусть насекомые ползают, летают, собирают нектар. Встретив в природе насекомых, берегите их, не мешайте делать свои важные дела.
-Давайте посадим наших бабочек и насекомых на нашу лужайку, украсим нашу полянку луговыми цветами.
- А теперь нам пора прощаться. Закрываем глаза и считаем до пяти.
        Дети открывают глаза .Релаксация.
Воспитатель: - У кого мы были в гостях?
Дети: - У Хозяйки Луга.
Воспитатель: - Кто такая Хозяйка Луга?
Дети: - Это добрая фея, которая следит за порядком на лугу.
Воспитатель: - С какими насекомыми вы познакомились?
Дети: - Бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, стрекоза.
Воспитатель: - Что общего есть у всех насекомых?
Дети: - У всех насекомых есть голова, грудь, брюшко и шесть ног.
Воспитатель: - Чем насекомые отличаются друг от друга?
Дети: - У одних насекомых есть крылья, а у других нет. Они все разного цвета и величины. У насекомых разные глаза, усы и рот.
Воспитатель: - Молодцы! Ребята, сегодня на занятии вы все старались. Я надеюсь, что вы не будете обижать насекомых, а будете заботиться о них.

Приложенные файлы


Добавить комментарий