Количество и счет. Счет в пределах 20 +


Технологическая карта.
Образовательная область: Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счет. Счет в пределах 20»
Цель: Продолжать учить считать до 20.
Задачи:
• Закрепить знания детей о последовательности дней недели.
• Решать задачи путём сложения и вычитания однозначных чисел.
• Повторить знания детей о геометрических фигурах.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
• Воспитывать интерес к математике, усидчивость, умение слушать.
Оборудование: Демонстрационный материал: письмо от сказочного героя, четыре конверта с заданиями, кукла Незнайка.
Раздаточный материал: счетные палочки, простые карандаши, тетради.
Этапы
деятельности Действие воспитателя Деятельность детей Учет
+ -
Мотивационно
побудительный Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счетаНе сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работуУчиться считать, чтоб не сбиться со счету. Организационно
поисковый В: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела, что под дверью лежит письмо. Я его подняла и прочитала. Его написал нам Незнайка. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Жители цветочного города собираются в путешествие, а меня не берут, говорят, что я ничего не знаю и не умею. А я очень хочу отправиться с ними в путешествие. Знайка дал мне задания в конвертах и сказал, что если я их выполню, то они возьмут меня с собой. Ребята, помогите мне выполнить задания.
В: - Ну, что, ребята? Поможем?
В: -Принесите конверт на котором написана цифра 1.
Задание №1 «Не зевай, на вопросы отвечай!»
1. Если собака выше кошки, то кошка? 
2. Если река шире ручья, то ручей? 
3. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? 
4. Если лента толще нитки, то нитка? 
5. Если брат старше сестры, то сестра? 
6. Какой сегодня день недели?
7. Какой день недели был вчера?
8. Какой день недели будет завтра?
9. Сколько всего дней в неделе?
10. Какой день идёт после среды?
11. Как называется третий день недели?
12. Какие дни недели «рабочие»?
13. Назовите «выходные» дни недели?
14. Какой день находится между средой и пятницей?
В: Молодцы! Справились с первым заданием.
Второе задание ищите в конверте, на котором изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки вылепленного из муки, и который путешествовал по лесу один. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл).
- Что же это за геометрическая фигура?
- Принесите, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.
Задание № 2 «Посчитай»
Работа со счетными палочками.
Воспитатель просит детей отсчитать десять палочек.
- Сколько палочек вы отсчитали? 
А как можно сказать по-другому? . - Как это записать при помощи цифр?
- Отсчитайте еще две палочки.
- Сколько всего палочек у вас стало?
- Как это записать при помощи цифр?
Точно также с числами 14, 16, 18
В: Молодцы! Справились и с этим заданием.
- А вот и следующая подсказка: «Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?»
- Принесите конверт на котором есть треугольник.
В: Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён треугольник, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Физминутка «Дни недели»
В понедельник я купался, 
А во вторник – рисовал. 
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл. 
В пятницу я прыгал, бегал, 
Очень долго танцевал. 
А в субботу, воскресенье 
Целый день я отдыхал. 
В: - А теперь откроем конверт, на котом изображён треугольник. 
Задание № 3. «Веселые задачки»
В: Нам предстоит с вами решить задачи.
В: послушаете задачу и решите ее.
- Как-то вечером к медведюНа пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не могРазделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел-
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей -
Посчитай-ка всех зверей.
В: А теперь решите эту задачу, и скажите ответ.
- Семь весёлых поросятУ корытца стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца?
- Шесть орешков мама-свинкаДля детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречалИ ещё четыре дал.
Сколько орехов свинкаДеткам принесла в корзинке- «Во дворе гулял павлин,
Подошёл ещё один,
2 павлина за кустами.
Сколько их? Считайте сами!» 
В: - Вы запомнили ответ последней задачи?
В: - Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
В: Принесите, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – квадрат.
Задание № 4 Работа в тетрадиВ: А теперь поработаем в наших тетрадках. Но сначала сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз.
Ах, как долго мы считали,
Глазки у ребят усталиПосмотрите все в окноАх, как солнце высокоМы глаза сейчас закроемВ группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
вправо, влево повернемА потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, но держисьДети выполняют задания в тетради.
Задание №1
3 клетки вниз, 3 клетки вправо, 3 клетки вверх, 3 клетки влево.
- Какая фигура у вас получилась?
Задание №2
3 клетки вниз, 6 клеток вправо,
Дорисуйте, чтобы получилась геометрическая фигура. Что у вас получилось?
В: Ребята, вы сегодня очень старались, и помогли Незнайке. Теперь он отправится вместе с друзьями в путешествие.
Незнайка (игрушка): «Ребята! Большое вам спасибо за то, что помогли мне. Теперь Знайка и все остальные коротышки возьмут меня с собой в путешествие. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что мне поручат мои друзья. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания!» Да
Да поможем
Ребёнок приносит конверт
Ниже собаки
Уже реки
Короче линейки
Тоньше ленты
Младше брата
Ищут конверт с геометрической фигурой круг
Десять
Один десяток, дцатьТреугольник.
Гимнастика.
(изображаем плавание)
(изображаем рисование)
(«умываемся»)
(бег на месте)
(прыгаем)
(кружимся на месте)
(хлопки в ладоши)
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
6 зверей
5 свинок
10 орешков
4 павлина
Да
У квадрата.
-Поморгать глазками,
-Посмотреть влево-вправо,
-Посмотреть вверх
-Закрыть глаза ладошками,
-Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево,
-Посмотреть вниз,
-Зажмурить глаза, открыть и поморгать имиКвадрат
3 клетки вверх, 6 клетки влево.
Прямоугольник
Рефлексивно
корригирующий Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Какое задание было самым трудным, а какое самым интересным? Наше занятие закончено, всем спасибо! Ожидаемый результат.
Воспроизводят: Решают задачи путём сложения и вычитания однозначных чисел
Понимают: что без точного счета, не сдвинется с места любая работа
Применяют: Выполняют занятия с конверта.

Приложенные файлы


Добавить комментарий