Государства на карте мира конспект урока 6 кл


Селиверстова Маргарита Николаевна
учитель географии МБОУ СОШ № 4 п. Ванино Хабаровского края
Проблемно-диалогический  урок географии в 6 классе
Тема урока «Государства на карте мира» 
                                              
 Цель урока: Сформировать представление о политической карте мира. Провести ознакомление с типами стран.
Задачи урока:
Образовательная: Формирование умения работать с политической картой и контурной картой. Сформировать представление о разнообразии стран мира.
Развивающая: Продолжать развитие навыков работы с картой, умение владеть речью, обогащать словарный запас.
Воспитательная: Формирование у учащихся целостной картины мира, воспитание познавательной активности.
Оборудование: проектор мультимедиа, презентация «Государства на карте мира», политическая и физическая карты, шаблон для составления опорного конспекта, атлас
 1. Организационный момент. Приветствие. В гостях у Почемучкина (слайд 1)
2.  Актуализация и определение темы урока. (5-7 мин.)
№ Учитель Ученик Доска
1 Ребята, скажите, как называется страна, в которой мы живем?
Найдите на физической карте полушарий нашу страну, покажите её. Россия
Затрудняются показать точно, не обозначены границы Физическая карта мира
2 Почему мы не можем показать государства на этой карте? Что изображено на физической карте полушарий?
Как изображено? Горы, равнины, реки, моря и т.д. Послойной окраской. Физическая карта мира
(у доски)
3 К какому типу карт относится эта карта? Какие вы помните типы карт? Карты делят по охвату территории, по масштабу, по содержанию, по назначению. Атлас стр 4-5
Слайд 2
4 Какая нужна карта для поиска государств? Найдите ее в атласе. Карта, где обозначены государства (Политическая карта) Атлас стр 44-45
5 Что на политической карте изображено? Что кроме государств мы можем увидеть на политической карте? Каким способом? Для каких целей используется? Государства, границы, столицы. Цветом.
Атлас стр 44-45
6 Вывод: чем  отличаются физическая и политическая карты? Сравнивают: по содержанию
Таблица 1 в опорном конспекте Слайд 3-4
7 Сегодня нам понадобится  политическая карта. Чем мы будем заниматься на уроке?  Давайте сформулируем тему нашего урока.
Запишите тему нашего урока в опорном конспекте Мы будем изучать государства. Тема урока: государства на карте мира. Слайд 5
8 Чтобы тема была раскрыта нам нужно сформулировать цель нашего урока…. Сформировать представление о политической карте мира. Провести ознакомление с типами стран. Слайд 6
 
 2.      Создание проблемной ситуации.(3-5 мин.)
№ Учитель Ученик Доска
1. Какую информацию может дать политическая карта мира?
Что же такое государство? Страна?
Государство – это основная единица политической организации общества, осуществляет управление и охрану на определенной территории.
Страна– это территория, имеющая определенные границы, пользующаяся государственной независимостью или находящаяся под влиянием другого государства
Границы- линии определяющие территорию государства Дети, работая с политической картой, выясняют, что разными цветами изображены государства, а столицы и крупные города – кружочками (пунсонами). Слайд
7-11
2 Всего на Земле около 230 государств. Все они очень разные. Почти на каждую букву алфавита можно найти государство. Выполняем задание 1 в опорном конспекте (А-Албания, Афганистан, Армения, Алжир, Австралия; Б- Болгария, Бирма, Ботсвана; В – Венгрия, Венесуэла, Вьетнам; Д- Дания, Доминиканская республика) Учащиеся по очереди называют государства. Найдите на политической карте государства на букву русского алфавита и запишите его:А -Б -В –
Д-
3 Ребята, а как вы думаете, чем все государства отличаются друг от друга? Размерами 4 И только? Какие отличия еще можно выделить?  Давайте выясним, как можно все государства поделить на группы по определенным признакам, отличительным чертам?
Версии: по количеству жителей, по национальности, по величине, по географическому положению, и т.д. Атлас 42-43 Слайды
12-19
5 Сейчас вы получите карточки с государствами, которые объединены по определенному признаку. Вы должны найти эти государства на карте, определить этот признак. А также написать столицы этих государств, найти координаты, указать на каком материке они находятся. Задают уточняющие вопросы  
 
 3.  Открытие нового знания (10 мин.) Работа в группах с карточками.
Каждая группа (их 6) получает лист со всеми карточками. Вместе со своей группой работает только по одной карточке, но по ходу отчета групп вы должны заполнить все карточки (кроме координат). Имея перед собой лист со всеми заданиями, ученик может видеть над чем работали другие группы и оказать помощь при необходимости. Самое главное – указать заголовок - тип стран на всех карточках.      
 4. Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка, наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, а теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (вращение головой)
Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.
                                                                                        
 5.  Применение нового знания – вывод по проблеме (8 мин.)
№ Учитель Ученик Доска
1 Учитель предлагает группам представить результат работы. Отчет групп – показывают государства на карте, называют столицу и объясняют, по какому признаку объединены эти  государства. Появляются заголовки карточек:
Карточка№1 –Самые большие государства по численности населения
Карточка №2 –Островные
Карточка №3 –ВнутриматериковыеКарточка №4 –Приморские.
Карточка №5 - ПолуостровныеКарточка №6 – Самые большие страны по площади территории.
2 В опорном конспекте выполните небольшой тест. Выполните проверку теста друг у друга Тест назакрепление1.Самая большая по численности страна мира:
а) Россия б) Китай в) Индия
г) США
2.Самая большая по площади страна мира – это:
а) Канада б) Китай в) США
г) Россия
3.Число государств на Земле составляет:
а)230 б)150 в) 300 г) 1755
4.Самая маленькая по площади и численности страна в мире:
а) Монако б) Андорра в) Сан-Марино г) Ватикан
5.В Китае проживает:
а)1млрд. чел. б) 1 млн. чел.
в)1,3млрд. чел. г) 10 млн. чел. Слайд 20
  6.  Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание. (3-5 мин.) 
№ Учитель Ученик Доска
1 Итак, мы с вами знаем, что страны на Земле очень разнообразны. Знаем, что их можно классифицировать на группы: Называют на какие группы делят страны Схема
2. Знаем, на какой карте обозначены границы государств и их столицы Политической Карта
3. Можем назвать и показать:
- самое большое государство по площади территории - Россия
- самое маленькое по площади - Ватикан
- государство с самой большой численностью населения - Китай
- внутриматериковые государства -.Монголия
- государства островные - Япония
- государства полуостровные - Италия
- государство-материк – Австралия
-государства имеющие выход в море (полуостровные) - Швеция Приводят по одному государству в качестве примера Политическая карта мира
4 Рефлексия «Дополни предложения» Я понял….
Вызвало затруднение…
Нужно выучить……
Мне понравилось…… Опорный конспект
5 Домашнее задание: Нанести на контурную карту (стр22-23) по одному государству каждого типа, придумайте условные знаки.
Творческое задание:  Какие классификационные группы  стран можно еще придумать? Дополните или придумайте новые типологии стран. Записывают в дневники д/з
Слайд 21-22
Спасибо за урок
 
 
Приложение 1
Опорный конспект
Тема урока _________________________________________________________
Цель урока __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Таблица 1 Сравнительная характеристика политической и физической карты:
Тип карты Что изображается Каким способом Для каких целей используется
Физическая карта Политическая карта Задание 1. Найдите на политической карте государства на букву русского алфавита и запишите его:
А -
Б -
В –
Д-
Задание 2 Работа с карточками. Найти государство на карте, заполнить таблицу, определить признак объединения, подготовить выступление.
Задание 3 Отчет групп - показывают государства на карте, называют столицу и объясняют, по какому признаку объединены эти государства.
Задание 4Тест для закрепления
1.Самая большая по численности страна мира:
а) Россия б) Китай в) Индия г) США
2.Самая большая по площади страна мира – это :а) Канада б) Китай в) США г) Россия
3.Число государств на Земле составляет:
а)230 б)150 в) 300 г) 1755
4.Самая маленькая по площади и численности страна в мире:
а)Монако б) Андорра в) Сан-Марино г) Ватикан
5.В Китае проживает:
а)1млрд. чел. б) 1 млн. чел.
в)1,3млрд. чел. г) 10 млн.чел
Рефлексия «Дополни предложение»
Я понял……___________________________________________________________
Вызвало затруднения……________________________________________________
Нужно выучить…_______________________________________________________
Мне понравилось………_________________________________________________
ФИО __________________________
Приложение 2
Карточка№1
                
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Китай      
Индия      
США      
Индонезия      
Бразилия      
Россия      
 Карточка№2
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Великобритания      
Япония      
Шри-Ланка      
Куба      
Мадагаскар      
 
Карточка 3
 
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Чад      
Монголия      
Нигер      
Афганистан      
Боливия      
 
Карточка№4
 
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Норвегия      
Швеция      
Чили      
Венесуэла      
Мексика      
 
Приложение 2
Карточка№5
 
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Индия      
Саудовская Аравия      
Италия      
Сомали      
Испания      
Карточка№6
 
Государства На каком материке, в какой его части находится Столицы Координаты столицы
Россия      
Канада      
Австралия      
Бразилия      
США      

Приложенные файлы


Добавить комментарий