Города и горожане 6 кл


Автор конспекта урока по истории: Мусургалиева А. Г.
Место работы: МБОУ «Красноярская средняя общеобразовательная школа № 2», с. Красный Яр.
Должность автора: учитель истории и обществознания
Тема: Города и горожане. 6 класс.
УМК: «История России. 6 класс» Баранов П. А
Рабочая тетрадь «История России 6 класс» Баранов П. А
Цели урока: выявить роль города в жизни древнерусского общества, его особенности, выяснить с учащимися кто составлял население древнерусского города.
Задачи урока: сформировать понятие «детинец», «купцы»
Планируемые результаты:
Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; умение устанавливать причинно-следственные связи;
Регулятивные УУД: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; уметь оценивать правильность выполнения действия;
Коммуникативные УУД: понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь формулировать собственное мнение и позицию; уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.Методы обучения, применяемые на уроке:
1.По источнику знаний:
Словесный
Наглядный
Практический
2.В зависимости от особенностей познавательной деятельности учащихся:
Объяснительно-иллюстративный (рассказ учителя);
Частично-поисковый.
Приёмы деятельности учителя:
Объяснение;
Рассказ;
Эвристическая беседа;
Использование межпредметных связей;
Тип урока: комбинированный
Оборудование: экран, проектор, компьютер
Основные понятия: горожане, купцы, посадские люди
Организационный момент
Приветствие учителя. Отметить отсутствующих в журнале, проверить наличие учебного материала. Пожелания детям. Настрой на урок.
Мотивация учебной деятельности.
Кузнецы, оружейники, златари (ювелиры) ,серебряники (ювелиры), древоделы (архитектура,зодчество, плотничество),огородники  (строители городских укреплений) ,городников,корабльчии ( строители кораблей и лодок),ткачи, портные (шевцы),кожевники,гончары и стеклянники,иконники, книжные писцы.
Переходный этап.
-Что я сейчас, перечислила ребята?
-К какому времени они относились?
-А где они жили, как вы думаете?
Изложение новой темы
Заполните пропуски в тексте, Необходимые слова выберите из предлагаемого ниже списка. Имейте в виду, что слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе, и их больше, чем пропусков в тексте.
Каждый город являлся военным центром ______________, за стенами которой могли отсидеться в то неспокойное время жители окрестных сел и деревень. Многие бояре жили не только в своих __________, но и имели_________________ в городе. Города были хорошо укреплены стенами и ______________; в них строились двух- и трехэтажные деревянные здания, возводились каменные терема ________; улицы имели деревянные __________
1)мостовая 2)переулок 3)башня 4)крепость 5)округа 6)вотчина 7)собор 8)рынок
9)двор.
Используя п.2 § 12 учебника, заполните схему.
(в круп. городах)
Население Древнерусского города

Опираясь на содержание п. 3 § 12 учебника, заполните таблицу «Роль городов в жизни древнерусского общества».
Функции города Их характеристика
5.Актуализация новых знаний.
Составьте вопросы которые будут начинаться со слов:
Когда__________________________?
Как____________________________?
Зачем__________________________?
Почему_________________________?
6.Постановка домашнего задания: § 12
7. Закрепление пройденного материала.
Составить синквейн по теме :Города Древнерусского государства

Приложенные файлы


Добавить комментарий