Город моей мечты

Тема урока : Город моей мечты
План урока:
I. Организационный момент. II. Сообщение цели и темы урока.
III.Фонетическая зарядка.
Повторение активных лексических единиц. IV. Речевая зарядка.
V. Основной этап работы.
VI. Физкультминутка.
VII.Работа в парах.
VIII. Составление рассказа.
IХ. Говорение. Обсуждение преимущества и недостатков деревни и города.
X. Восприятие и понимание речи на слух.
XI. Домашние задание;
XII. Рефлексия.
Цели:
- закрепление употребления лексики по теме “Город и деревня “ в разных видах РД; чтении, аудировании, говорении;
- практика учащихся в общении в группе и парах с опорой на текст и картинки;
- развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного;
- развитие умения понимать иноязычную речь на слух ;
- развитие языковых способностей учащихся;
- формирование положительной мотивации учения;
- воспитывание у учащихся интереса к иностранным языкам.
Оснащение урока: рисунки, карточки, раздаточный материал, книга, презентация, карта Беларуси, доска


Ход урока:
Организационный момент:
Good afternoon pupils. Sit down please. I am glad to see you. How are you today? Who’s on duty?
Беседа с дежурным: How are you? What day is it today? What is the weather today? Do you like today’s weather? What date is it today? Who’s absent?
Сообщение целей и темы урока
Today are going to have an unusual lesson. We’ll travel round Belarus. You’ll speak about the districts of our country and then we’ll decide if it is better to live in a city or in a village. But before going we should repeat the words which will be necessary for our trip.
Фонетическая разминка.
Teacher: Please look at the pictures and let’s revise our active vocabulary what words you have learnt from this unit. Look, listen and repeat after me. Дети смотрят на картинки в презентации и повторяют слова за учителем.
Речевая зарядка.

Teacher: You are nice. I also know the words well but I don’t know anything about Belarus. Will you help me? I’d like to ask you some questions.
What colours are there on the flag of Belarus?
Pupils:
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·el. Fasten your seatbelts and let’s go.

Основной этап работы.

First of all, I’d like to visit the city in the North- East. Oh, Where are we?
Pupil: The pupil speaks about Vitebsk.
Teacher: I haven’t listened to attentively. Help me please. Give TRUE
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·Minsk.
Task:
Minsk is 1. on the Svisloch river
It stands 2. its museums and theatres.
It is a city 3. one of the oldest cities of Belarus.
Minsk is famous for 4. With green streets and parks.

Ученики соединяют части предложения устно. Предложения написаны на доске.
Teacher: Are you tired? No Great. I know there is a city in the South- West. Will we go there?
Pupils: Yes.
It is a nice city. What do know about it?
Pupil: a pupil speaks about Brest.( Brest is a beautiful old city on the west of
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·ll visit Brest and The Pusha. I really liked the song about it. Would you like to listen?
Pupils: Yes.
Прослушивание песни « Беловежская Пуща»- Песняры.

Работа в парах.

My friend lives in Gomel. He asked me to come and sent me a letter about Gomel. I don’t know what has happened but it is torn. Help me please to read the text about Gomel.
Каждой паре учеников раздаются конверты с нарезным текстом. За 3 минуты им необходимо составить текст в логическом порядке. Затем, ученики читают по предложению и переводят.
Task :
There are a lot of factories, plants, schools, exhibition centres, theatres and museums in Gomel.
It stands on the river Sozh.
The people of Gomel suffered a lot during World War II.
Gomel is situated in the South- East of Belarus.
Gomel is an important industrial and cultural centre of Belarus.

Составление рассказа.

Look at our map. What is it? Is it Minsk? No Is it Brest? No Oh, it’s Grodno. What’s the matter? Some words are missing. Let’s complete the sentences with the right words.
Task:
Grodno is situated in the North- West of Belarus.
Grodno was first mentioned in 1005.
It is situated on the river bank of Neman.
There are a lot of attractive cathedrals in Grodno.
People in Grodno are very hospitable.
There are many places of interest in Grodno.
Grodno is worth visiting.

Speaking. Discussion of the advantages and disadvantages.

Teacher: Are there any villages in your country?
Pupils: Yes, there are. ( A pupil speaks about her village.)
Teacher: Would you all like to live in a village?
Pupil: Speaks about the advantages and disadvantages of living in a village.
Pupil: Speaks about the city life.
Teacher: I see, you really like to live in a city. By the way where do you live?
Pupils: We live in Mogilev.
Teacher: Let’s visit your native city.
Pupil: Speaks about Mogilev.

Listening.

Teacher: We’ve learnt much information about all the cities of Belarus. Now I want you to listen to three texts and then try to describe their ideal town.
Pupils describe their ideal town in 1 sentence.
Teacher: You are nice boys and girls. You worked hard. What did you know from this lesson?

H/W
Write down your homework: to write a composition about your ideal town.

Reflection.
Teacher: Did you like our lesson?
Pupils: Yes/No.
Teacher: Tell me please why you liked our lesson and what Belarusian city you want to visit.
Thank you for the participation. Good bye.








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