Горбунова а.в. рабочая программа по письму и развитию речи 8 класс 8 вид

МБОУ СОШ №1 с.п. Пивань Комсомольского района Хабаровского края








Рабочая программа
по письму и развитию речи
8 класс
(адаптированная по программе специальных ( коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида)

на 2013 – 2014 учебный год.



Составитель: учитель
I квалификационной категории
Горбунова А.В.





Пояснительная записка.

Грамматика и правописание
В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

Звуки и буквы
В 5-9 классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.
Слово. С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи.
Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания ( единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию ( подбор гнезд родственных слов) и др.
Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.
Предложение. Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу для всех лет обучения. Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени распространенности и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.
Связная речь. Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т. к. возможности школьников с психическим недоразвитием излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничена.в связи с этим ведется постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию во 2-4 классах. Подготовительные упражнения – ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся 5-9 классов овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.
В этих же классах школьникам прививаются навыки делового письма. Обучение осуществляется по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в оформлении бумаг ( бланков, квитанций и др.) ; в то же время предусматривается формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме ( при составлении автобиографии, заявления, расписки и др.).
Графические навыки у учащихся формируются главным образом во 2-4 классах, хотя внимание к четкому и аккуратному письму должно иметь место и в старших класса.














8 класс
Грамматика, правописание и развитие речи.
(4 ч в неделю)
Содержание обучения
Повторение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а. но и без союзов.
Слово
Состав слова. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.
Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Имя существительное. Основные грамматические имени существительного. Склонение имен существительных .
Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.
Имя прилагательное. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на – ий, - ья, -ье, их склонение и правописание.
Личные местоимения. Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Род местоимений 3-го лица единственного числа.
Личные местоимения единственного и множественного числа .
1,2,3 –е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного
числа .
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Глагол. Значение глагола.
Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.
Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Различие окончаний глаголов I и II спряжения ( на материале наиболее употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.

Предложение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов , с одиночным союзом и, союзами а, но, повторяющимся союзом и.
Знаки препинания при однородных членах.
Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
Работа с деформированным текстом.
Изложения ( с изменением лица и времени).
Сочинения по картине с дополнение предшествующих или последующих событий.
Продолжение рассказа по данному началу.
Составление рассказа по опорным словам.
Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний (« История нашей улицы», « Исторические места в нашем районе»,
« История капельки воды» и др.). Деловое письмо: объявление ( выбор профессии по объявлению) заявление о приеме на работу, телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги ( квартплата, плата за телефон, за свет, за газ и др.).
Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги;
пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:
части речи;
наиболее распространенные правила правописания слов.










































Календарно – тематическое планирование
уроков письма и развития речи в 8 классе на 2013-2014 уч. год
№ п/п
Тематическое планирование
Кол-во часов
Диагностика и контроль
Сроки выполнения





По плану
Факти-
чески

1,2
Повторение (9 часов)
Предложение. Предложение простое и сложное. Их сравнение.
2

02.09
03.09


3
Использование простых и сложных предложений в тексте
1

05


4,5
Союзы и, а, но в простом и сложном предложениях. Знаки препинания в простом и сложном предложении
2

07
09


6,7
Нахождение простых и сложных предложений в тексте
2

10
12


8,9
Р/р. Отражение в тексте темы и идеи; наличие вступления, главной части, заключения. Средства связи предложений в тексте
2

14
16


10
Состав слова (18 часов)
Однокоренные слова. Разбор по составу.
1

17


11
Суффиксы и приставки. Разбор по составу.
1

19


12
Формы слова. Окончание.
Разбор по составу.
1

21


13
Орфография. Способы проверки гласных и согласных в корне
1

23


14,15
Правописание окончаний имен существительных и прилагательных
2

24
26


16
Р/р. Составление рассказа по опорным словам «Ночевка в лесу»
1

28


17
Правописание ударных и безударных гласных в корне
1

30.09


18
Правописание звонких и глухих согласных в корне
1

01.10


19,20
Гласные и согласные в приставках
2

03.10
05.10


21,22
Приставка и предлог
2

07
08


23,24
Сложные слова с соединительной гласной и без нее. Правописание сложных слов
2

10
12


25
Деловое письмо. Автобиография.
1

14


26
Повторение и закрепление темы «Состав слова»
1

15


27
Контрольная работа по теме «Состав слова» (за 1 четверть)
1
Диктант
17


28
Р/р. Сочинение по картине (по данному плану) «В сельской библиотеке»
1
Сочинение
19


29
Части речи. (85 часов) Их различия.
Имя существительное, прилагательное, глагол, местоимение, как часть речи.
1

21


30
Имя существительное. Значение в речи, основные грамматические признаки.
1

22


31
Имя собственное
1

24


32,33
Правописание существительных единственного числа с шипящей на конце.
2

26.10
07.11


34,35
Склонение имен существительных в единственном числе.
2

09
11


36,37
Правописание безударных падежных окончаний существительных единственного числа.
2

12
14


38,39
Правописание падежных окончаний существительных множественного числа.
2

16
18


40,41
Несклоняемые существительные.
2

19
21


42
Р/р. Пересказ текста по вопросам
1

23


43,44
Повторение и закрепление темы «Имя существительное»
2

25
26


45,46
Контрольная работа по теме «Имя существительное» и её анализ
2
Диктант
28
30.11


47
Деловое письмо. Адрес.
1

02.12


48
Имя прилагательное.
Значение в речи. Основные грамматические признаки.
1

03


49,50
Согласование имени прилагательного с именем существительным.
2

05
07


51,52
Родовые окончания имен прилагательных
2

09
10


53-56
Правописание безударных окончаний прилагательных.
4

12; 14; 16; 17


57-60
Имена прилагательные на –ий, -ья, -ье, -ьи. Склонение прилагательных на – ий, -ья, - ье, -ьи.
4

19; 21;
23; 24


61,62
Контрольная работа по теме
«Имя прилагательное» и её анализ
2
Диктант
26
28.12


63
Р/р. Работа с деформированным текстом «Бурундук»
1

10.01


64
Сочинение по картине Н. Рериха «Поход князя Игоря»
1
Сочинение
11.01


65
Личные местоимения.
Значение личных местоимений в речи и их грамматические признаки.
1

13


66
Лицо и число местоимений.
1

14


67
Местоимения 3 лица единственного числа
1

16


68-70
Склонение и правописание личных местоимений .
3

18; 20;
21


71,72
Раздельное правописание местоимений с предлогами.
2

23
25


73
Р/р. Изложение отрывка «Находка» из повести И. Тургенева « Муму»
1
Изложение
27


74,75
Повторение и закрепление темы «Личные местоимения»
2

28
30.01


76
Р/р. Работа с деформированным текстом
1

01.02


77,78
Контрольный диктант по теме
«Местоимение» и её анализ
2
Диктант
03
04


79
Деловое письмо. Заявление
1

06


80
Глагол.
Значение в речи. Основные грамматические признаки.
1

08
08.02.14

81-82
Неопределенная форма глаголов на –ть(ся), -ти, -чь(ся).
2

10
11


83,84
Изменение глаголов по временам.
2

13
15


85,86
Изменение глаголов по лицам.
2

17
18


87,88
Правописание глаголов
2-го лица единственного числа.
2
Письмо по памяти
20
22


89
Р/р. Изложение «Газета и журнал»
1
Изложение
24


90,91
Правописание глаголов
3-го лица.
2

25
27.02


92,93
Правописание глаголов
на – тся и – ться
2

01.03
03.03


94
Упражнения на закрепление.
1

04


95
Деловое письмо. Заявление.
1

06


96
Контрольная работа по теме
«Правописание глаголов
на – тся и – ться».
1
Диктант
10


97
Работа над ошибками.
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (понятие о I и II спряжении).
1

11


98,99
Спряжение глаголов настоящего и будущего времени.
2

13
15


100-102
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
3

17; 18
20


103-105
Глаголы I спряжения
3

22;31.03
01.04


106-108
Глаголы II спряжения
3
Письмо по памяти
03; 05;
07.04


109-111
Способы проверки безударных окончаний имен существительных, прилагательных, глаголов
3

08; 10
12


112,113
Упражнения на закрепление темы «Глагол»
2

14,
15


114,115
Диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения» и её анализ
2
Диктант
17
19


116
Деловое письмо. Заявление
1

21


117
Предложение (11 часов)
Простое предложение нераспространенное и распространенное.

1

22


118
Простое предложение с однородными членами с бессоюзной и союзной связью (союзы и, а, но).
1

24


119
Обращение. Значение обращения в речи. Расстановка знаков препинания в предложениях с обращением.
1

26


120
Сложное предложение.
Подлежащее и сказуемое в сложном предложении.
1

28


121,122
Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов.
2

29.04
03.05


123,124
Сложное предложение с союзами что, чтобы, потому что, который, где, когда.
2

05
06


125
Р/р. Изложение « Мать и сын» по данному плану и опорным словам.
1
Изложение
08


126
Деловое письмо. Расписка.
1

12


127
Упражнения для закрепления по теме « Предложение»
1

13


128
Итоговый контрольный диктант.
1
Диктант с грамматическим заданием
15


129
Деловое письмо. Расписка.
1

17


130-134
Работа над ошибками.
Повторение пройденного за год.
Орфограммы разных частей речи.
6

19;20
22; 24
26;27


135
Деловое письмо. Анкета
1

29.05







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий