Годовой анализ воспитательной работы с классом


АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ
2014 – 2015уч. год
Класс – 5 «А»
Цель и задачи развития коллектива в этом учебном году:
Цель: создать условия для развития и саморазвития уч – ся, освоение ими социального опыта культурных ценностей и норм общества, прививать навыки ЗОЖ.
Задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся,
- формировать у уч – ся осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив,
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям,
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно – личностные качества,
- прививать навыки здорового образа жизни.
Были они решены?
- Решена основная цель.
Если да, то назовите положительные моменты
Проводимые классные мероприятия оказали благоприятное воздействие на детское сознание: ребята стали более выдержанны, тактичны в общении ко всем взрослым людям и внутри самого детского коллектива. Ребята научились доверять друг другу, уважительно относится к девочкам, сопереживать чужую обиду, находить компромиссы при решении конфликтных ситуаций.
Насколько работоспособен, развит, активен, сплочен классный коллектив?
Детский коллектив – трудоспособный, активный. Планируется и дальнейшее развитие в ребятах творческого начала; усилить работу по сплочению детского коллектива и развитие активности как внутри класса так и в общественной жизни школы.
Какие интересные традиции, эффективные формы и методы работы появились?
Традиции: поздравления друг друга с праздниками, совместные мероприятия с родителями, вечерние посиделки в группе.
Какие проблемы в работе по созданию классного коллектива?
Коллектив находится в стадии становления, в связи с этим возникают некоторые проблемы по адаптации учащихся.
5. Оцените по пятибалльной шкале:
степень сформированности ценностных ориентаций- 4б
рост личностных достижений учащихся- 4б
деятельное участие в преобразовании окружающей действительности-4б
поведенческий аспект-4б
повышение общей культуры-4б
6. Оцените отношения в коллективе между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми (родителями, другими педагогами и т.п.)
Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. Возникают единичные конфликты между мальчиками нашего класса. Отношение ко взрослым людям доброжелательное и приветливое, на любую просьбу о помощи реагируют положительно. К взрослым стараются относится уважительно.
7. На каких основах строится воспитательная работа, носит ли она авторитарный характер или проводится с учетом инициативы и самостоятельности школьников?
Воспитательная работа проводится с учётом инициативы и самостоятельности. Авторитарный подход необходим при разрешении конфликтных ситуаций.
8. Как учитывались при распределении поручений межличностные отношения в классе?
При распределении поручений учитывались желания и симпатии детей друг к другу и их склонности
9. Что было предпринято для повышения уровня развития организационного, психологического единства, для развития направленности коллективной деятельности?
Активно используются КТД и сюжетно – ролевые игры на развитие морально – этических норм, разговоры по душам. Индивидуальные беседы, коллективные мероприятия, классные собрания, анкетирование, правильно организованные часы свободного время провождения.
10. Работа по сплочению коллектива. Формировалось ли общественное мнение, организовывалась ли коллективная деятельность, как при этом учитывались индивидуальные особенности учащихся.
В ходе любого мероприятия и общественного дела старались раздавать поручения по силам каждого ребёнка и по желанию. Как правило, ребята сами выбирали себе поручение и были этим довольны. Работа строится под девизом: «Один за всех и все за одного!»
11. Имеются ли в классе лидеры среди детей? Назовите их имена:
Руденко Анастасия, Мусатов Алексей
Каково влияние их ценностных ориентаций на ребят, на жизнедеятельность класса? Положительное
12. Назовите имена детей, которые наиболее активно участвовали в общественной жизни класса, школы:
Руденко Анастасия, Цымбалюк Людмила, Дубицкая Виоллета, Сысоева Анастасия, Мусатов Алексей, Скупченко Денис.
13. Дайте оценку активности и «включенности» родителей в жизнедеятельность класса. Вчем конкретно участвовали родители, какую помощь они Вам оказали в воспитательнойдеятельности
На любой звонок и просьбу с нашей стороны большая часть родителей готова помочь в любой просьбе и с удовольствием принимают участие в воспитании и развитии детей.
Самые активные родители:
Казакова Ирина Михайловна, Цуканова Ирина Николаевна, Скрипник Вера Анатольевна.
14. Какие формы самоуправления существуют в классе? Какова их роль в жизни класса и влияние на развитие личности детей
Состав родительского комитета
Казакова Ирина Михайловна – председатель, 89145701514
Цуканова Ирина Николаевна – член родительского комитета, 89145825495
Королёва Татьяна Николаевна - член родительского комитета, 89143970406
16. Планируете ли Вы работу по развитию самоуправления в классе на следующий учебный год?
Планируем с учётом возрастных особенностей.
17. Перспективные направления в данной работе
Индивидуальный подход и расширение границ самоуправления.
18. Какие направления в работе с детьми Вам особенно удаются
Удаётся работа с детьми по формированию детского коллектива, создания в нём атмосферы дружбы и полного уважения друг к другу.
19. Что у Вас не получается в работе с детьми?
Планируем усилить работу по оздоровлению ребят, увеличив число занятий на свежем воздухе.
20. Проанализируйте план воспитательной работы за год. Нашли ли отражение в плане:
а) общешкольные цели воспитания? да
б) основные темы года? да
Как решался на практике данный комплекс воспитательных задач в работе
с детьми?
Дети были охвачены всесторонней воспитательной работой ( беседы, конкурсы, соревнования, выставки, подготовка к мероприятиям, трудовые десанты)
21. Назовите самые интересные дела с классом
Внеклассные мероприятия по предметам:
«Язык мой – друг мой»
«Хорошая книга - мой лучший друг»
Общешкольные классные дела:
« В гостях у Осени»
«Ожерелье доброты» - классный час
«Новогодний карнавал»
Игра – тренинг « Мой друг»
Праздник «МИСС Весна 2015»
«Выбор есть» - классный час о ЗОЖ
«Терроризм. Я Предупреждён!» - классный час
«Фестиваль военной песни»
Активное участие в общественной жизни школы, участие в выставках газет и различных конкурсах.
22. Перечислите все формы воспитательной работы, которые Вы использовали (классные часы, собрания, экскурсии, коллективные творческие дела и т.д.)
Уроки, классные часы, собрания, экскурсии, тренинги, диспуты, коллективные творческие дела, спортивные и библиотечные воспитательные часы, линейки.23. Перечислите использованные методы работы (личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнование, постановка перспективы, упражнение и т.п.): Личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнования, постановка перспективы, упражнение и т. п. В большинстве случаев это был личный пример и момент убеждения, а так же соревнования на различные темы.
24. Назовите основные задачи (проблемы), поставленные Вами на будущий учебный год вработе:
с детьми улучшить качество оздоровительной работы,
по развитию детского коллектива расширить границы организации самоуправления в группе,
с родителями добиваться поддержания тесного контакта с родителями на должном уровне.
25. Каков уровень воспитанности учащихся? Есть ли изменения по сравнению с предыдущими годами? Какие?
Уровень воспитанности класса на начала учебного года - 87 %. Низкий уровень показали:
Находятся на допустимом уровне.
26. В какой мере помогают коллеги, МО, администрация?
По мере необходимости оказывается помощь мед, работниками, администрацией школы, соц. педагогом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий