Годовое планирование группы подснежник старшая группа 2


Годовой календарно – тематический план
Сентябрь.
Тема недели «Осень неживая природа». «День знаний».
Задачи Продолжать формировать представление детей об осени как о времени года.
Развивать умения детей устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природы. Закреплять знания о временах года. Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. Учить замечать приметы осени (похолодало, земля от заморозков стала твёрдой, листопад). Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Формировать знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе.
НОД Познание. ФЦКМ. «Осенняя природа родного края».
Познание ФЭМП. Дидактические игры «Когда это бывает?» ( Счет предметов. Ориентировка в пространстве).Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Свойства воды. Показать, что вода не имеет формы».
Коммуникация. Рассматривание сюжетной картины . Составление рассказов по ней «Приметы осени».
Чтение художественной литературы. «Три поросенка».
Художественное творчество. Рисование «Картинка про лето», «Осенний лес».
Художественное творчество. Лепка осеннего дерева.
Художественное творчество. Аппликация «Осенний ковер».
ОД в ходе режимных моментов Наблюдения: за состоянием погоды, за объектами неживой природы (небо, ветер, осадки. облака), за объектами живой природы (человек, животные, птицы).
Беседа «Природа осенью», беседа о прошедшем лете.
Чтение: С.Маршак «Сентябрь», И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», В. Шульжика «По грибы старик собрался…», А. Барто «В школу», «Я выросла».
Д/и «От какого дерева лист», «Школьные принадлежности», «Найди растение по описанию», «Когда это бывает», «Собери портфель», « Найди, что опишу»
П/и «Мы веселые ребята», «Журавли – журавли», «Куда спешат головастики», «Подними платок».
Создание коллекции «Осенние листочки»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Школа»
Разрезные картинки Раскрашивание осенних листочков
Выставка детских рисунков
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование.
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка «По тропинкам родного края»
Совместная подготовка к учебному году.
Тема недели «Сбор урожая»
Задачи Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов. Расширять представления детей о многообразии растений и их плодов. Познакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Систематизировать знания о труде людей осенью. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Воспитывать бережное отношение к природе.
НОД Познание ФЦКМ. «Во саду ли, в огороде». Познание ФЭМП. «Лукошко с загадками». (Счет предметов. Величина). Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Свойства воздуха. Прозрачность.
Коммуникация. Пересказ В. Чаплина «Лес осенью».
Чтение художественной литературы. Е. Трутнева « Осень». Художественное творчество. Рисование «Сочное, румяное, для всех желанное», «Знакомство с акварелью».
Художественное творчество. Лепка «Ваза с фруктами».
Художественное творчество. Аппликация «Ваза с фруктами»
ОД в ходе режимных моментов Чтение Е.Трутнева Улетает лето», С. Суворова «Яблоня», А. Плещеева « Осень наступила» Беседа «Самый лучший витамин».
Д/ игры: «Чудесный мешочек» (фрукты и овощи), «Что нам осень принесла», «Овощи и фрукты», «Угадай, что лишнее», «Чего не стало», «Что, где растет» « Овощехранилище».П/и «За грибами», «Работаем на грядке», «Море волнуется», «Цыплята».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Овощной магазин».
Творческая деятельность ( лепка) «Подарки осени»
Рассматривание иллюстраций на тему «Уборка урожая»
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование.
Конструктивная деятельность. «Грузовая машина»
Взаимодействие с семьями воспитанников Пополнение коллекции шишек.
Выставка «Дары природы».
Фоторепортаж «Воспоминания о лете!»
Тема недели «Деревья хвойные и лиственные»
Задачи Познакомить детей с понятиями «хвойные», «лиственные» деревья. Познакомить с понятием «лес», «тундра». Закрепить представления о растениях ближайшего окружения: деревьях и кустарниках.
Знакомить детей с правилами поведения на природе. Учить бережно относиться к природе.
НОД Познание ФЭМП. «Угадай, что за дерево». (Количественный состав чисел до5).
Познание ФЦКМ. «Деревья и кустарники нашего края»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Свойства воды. Показать, что вода не имеет формы». Коммуникация (рассматривание картины И. Левитана) «Березовая роща».
Чтение художественной литературы Заучивание стих. С.Есенина «Береза».
Художественное творчество. Лепка «Ёлочка»
Художественное творчество. Рисование «Русская берёзка», «Деревья осенью».
Художественное творчество. Аппликация «Лесной ковёр»
ОД в ходе режимных моментов Наблюдение «Деревья на нашем участке».
Чтение: А.К.Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Рассматривание природного материала: шишки, листья, плоды, семена.
Д /И «Найди дерево», «Что нам осень принесла», «Найди такой же листок, какой покажу», «Угадай, что лишнее», «Узнай растение», «Что, где растет», «Хвойное, лиственное», «Вершки – корешки»Разрезные картинки «Собери дерево». П/и «Стрекоза», «Медвежата»
Конструктивная деятельность. « Дерево»
Самостоятельная деятельность Рисование листочков, деревьев с использованием трафаретов.
Игры с вкладышами «Листья деревьев»
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Пополнение природного материала «Разноцветные листья».
Родительское собрание «Азы воспитания»; подготовка к учебному году.
Тема недели «Как устроен детский сад»
Задачи Формировать представления о сотрудниках детского сада; трудовых процессах выполняемых каждым из них.
Совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых.
НОД Познание. ФЦКМ. «Мой детский сад».
Познание. ФЭМП. «Чьи предметы».( Группы предметов. Счет).Познание ПИ и ПКД «Конструирование многоэтажного дома».
Коммуникация. «Мы – воспитанники старшей группы»
Чтение художественной литературы. Э. Мошковская «Обида».
Художественное творчество. Рисование «Удивительный день в детском саду», «Веселые игрушки».
Художественное творчество. Лепка « У медведя во бору грибы, ягоды беру».
Художественное творчество. Аппликация «Наш любимый мишка».
ОД в ходе режимных моментов Наблюдения за работой сотрудников детского сада (музыкальный руководитель, мл. воспитатель, воспитатель, физ. инструктор, уборщик помещений)
Чтение О. Высоцкая «Детский сад», Н. Найденова «Наша полотенца», А. Кузнецова «Поссорились», Н.Дурова «Две подружки».
Беседа о сотрудниках детского сада.
Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду»
Д/И «Чьи предметы», Игра « Здравствуй, меня зовут…», «Загадай, мы отгадаем» П/И«Стоп», «Мы веселые ребята», «К своему флажку», «Ветерок на полянке», «Смелее вперед», «У ребят порядок строгий».
Самостоятельная деятельность С/Р «Детский сад»
Конструктивная деятельность «Многоэтажный дом»
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка художественного творчества «Мой любимый детский сад».
Благотворительная ярмарка «Дары осени».
Октябрь.
Тема недели «Домашние животные и их детеныши»
Задачи Расширять и систематизировать знания о домашних животных. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Учить сравнивать, передавать характерные черты животных.
Продолжать воспитывать бережное отношение к домашним питомцам.
НОД Познание. ФЦКМ. «Домашние животные»
Познание. ФЭМП. «Чего не стало?» «Где живут?». (Счет предметов до 6).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Воздух есть внутри пустых предметов».
Коммуникация. Лексические упражнения. Рассказ по картине «Кошка с котятами».
Чтение художественной литературы. С. Маршак «Пудель».
Художественное творчество. Лепка «Козленок»
Художественное творчество. Аппликация «Вышла курочка гулять».
Художественное творчество. Рисование «Курочка и цыплятки», « Мой домашний любимец».
ОД в ходе режимных моментов Наблюдения за обитателями уголка природы.
Чтение С. Михалков «Бараны», К. Тангрыкулиева «Петухи».
Беседа «Домашние животные» «Домашние птицы»
Рассказывание «Мой любимый питомец»
Д/И «Чего не стало?» «Где живут?», словесная игра «Скажи ласково», «Похож, не похож», «Кто, где живет?», П/И «Где кто живет?», «Мышеловка», «Кто первый, кто последний», «Кошки – мышки», «Курочка – хохлатка».
Конструктивная деятельность. «Собачка из бумаги»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Лесная школа» Рисование домашних животных и птиц с использованием трафаретов.
Рассматривание сюжетных картинок «Домашние животные и птицы»
Игры с вкладышами «Домашние животные и птицы»
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Участие в создании фотовыставки «Мой домашний питомец»
Семинар – практикум «Здоровье - это вершина, которую ты должен покорить сам».
"Защитим права ребёнка".
Тема недели «Дикие животные и их детеныши»
Задачи Продолжать знакомить детей с дикими животными (местом их обитания, внешним видом, особенностями питания)
Учить сравнивать животных, описывать их. Учить осторожному обращению с дикими животными.
НОД Познание. ФЦКМ. «Дикие животные»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Ветер».
Познание. ФЭМП. «Детёныши и их мамы». (Счет предметов до 7).
Коммуникация. Рассматривание картины «Ежи» составление рассказа по ней.
Чтение художественной литературы. Л. Толстой «Лев и собачка»
Художественное творчество. Аппликация «Белка»
Художественное творчество. Рисование «Веселый ежик», «Бурый мишка»
Художественное творчество. Лепка «Заяц»
ОД в ходе режимных моментов Беседа «Кто живёт в лесу».
Чтение: Б.Заходер «Мохнатая азбука», сказки «Лиса и волк», Ф.Зальтен «Бемби» пер. Ю. Нагибина, М. Пришвин «Медведь», рус. нар. сказка « Лисичка – сестричка и серый волк», потешки. Д/И «Детёныши и их мамы», «Один-много», «Описание животных по вопросам». П/И: « Заяц и капуста», « У медведя во бору», «Верблюд и верблюжонок», «Большой – маленький», «Чей голос?», «Кто, где живёт».
Конструктивная деятельность. «Мордочка лисы»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Лесная школа»
Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные »
Игры с вкладышами «Дикие животные » Рисование диких животных с использованием трафаретов.
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Создание выставки «Дикие животные в русской народной сказке»
День добрых дел «Наши меньшие друзья!»
Тема недели «Животные севера»
Задачи Познакомить детей с животным миром Крайнего севера. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать, помогать и оберегать. Формировать представления о заповедных местах родного края.
НОД Познание. ФЦКМ «Животные севера». Познание. ФЭМП. «С кем это бывает?» ( Счет предметов до 8). Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Ходит капелька по кругу».
Коммуникация. (Составление рассказа) «На севере диком».
Чтение художественной литературы русская нар. «Крылатый, мохнатый да масляный».
Художественное творчество. Рисование «Зайц - хваста», «Белый медведь».
Художественное творчество. «Кто живет на севере»
Художественное творчество. Аппликация «Умка».
ОД в ходе режимных моментов беседа «Животные Севера»
Чтение: В.Орлов «Почему медведь спит зимой?», Е. Чарушина «Лисята», сказки народов севера, потешки.
Рассматривание иллюстраций на тему «Животные Севера».
Д/И «Когда это бывает?», Похож, не похож», «Опиши животное» «Четвертый лишний»
П/И «Белые медведи», «Медведь и пчелы», Три медведя», «Лиса и зайцы», «Хитрая лиса».
Конструктивная деятельность. «Заяц»
Самостоятельная деятельность Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные »
Рисование диких животных с использованием трафаретов.
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Круглый стол «Воспитываем добротой» Родительский форум «Поговорим о нравственности» фотовыставка «Я живу на севере»
Тема недели. Народное творчество «Дымковская игрушка»
Задачи Продолжать знакомить детей с народным творчеством, с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики..), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства.
НОД Познание. ФЦКМ. «Дымковская игрушка»
Познание ПИ и ПКД «Конструирование самолета».
Познание. ФЭМП. «Которая по счету?» ( Счет предметов до 9).
Коммуникация. Составление рассказа «Поговорим с игрушками». Звуковая культура речи: д/з с-ц
Чтение художественной литературы. П. Ершов «Конек – Горбунок»
Художественное творчество. Аппликация «Лошадка»
Художественное творчество. Рисование «Нарядная барышня», «Бока крутые, рога золотые…»
Художественное творчество. Лепка «Олешек»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: С.Козлов «Дружба», литовская сказка «Как волк вздумал хлеб печь», украинская сказка «Колосок», стихи о Дымковской игрушке.
Рассматривание иллюстраций, предметов народных промыслов.
Д/И «Когда это бывает?»,«Бабушка Маланья», «Я принес тебе подарок» , «Докрась рисунок» «Дорисуй узор», «Цвета дымковской палитры» П/И «Козлята и волк», «У оленя дом большой», «Табун», «Олени и пастухи».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Ярмарка»
Рисование игрушек с использованием трафаретов.
Конструктивная деятельность. «Забор для уточек»
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников фотовыставка «Дымковская игрушка»
Фоторепортаж в рубрике «Делимся семейным опытом!»
«Как организовать выходной день с ребенком”.
Ноябрь.
Тема недели «Моя семья. День матери»
Задачи Обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребёнка, необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи- личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции), учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребёнком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи, формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями.
НОД Познание. ФЦКМ «Моя семья»
Познание. ФЭМП «Наш дом». (счет предметов до 10).
Познание ПИ и ПКД «Конструирование городка для кукол».
Коммуникация. Составление рассказа по сюжетной картине «Семья».
Чтение художественной литературы Я. Акима «Моя родня».
Художественное творчество. Рисование «Моя семья», «Много у бабушки с нами хлопот».
Художественное творчество. Лепка «Цветок для мамы»
Художественное творчество. Аппликация «Наряд для мамы».
ОД в ходе режимных моментов Беседа «Моя любимая мама», «Семейные традиции».
Чтение А. Ремизов « Гуси – лебеди», Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Квитко нанайская сказка «Айога». Рассказывание «Как я маме помогаю».
Д/И «Скажи ласково», «Бабушка Маланья», «Я принес тебе подарок», «Мамины помощники», пальчиковая игра «Дружная семья».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Семья»
Рисование цветов с использованием трафаретов.
Пазлы «Буратино», «Мальвина» Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование.
Взаимодействие с семьями воспит. Совместное создание фотоальбома «Моя семья», рассказы детей о семье.
Консультация для родителей «Как правильно общаться с ребенком», «Закаливание дошкольников».
Тема недели «Моя страна. Символы России» «Люди прославившие Россию»
Задачи Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках, вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию.
НОД Познание. ФЦКМ. «Моя страна»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Как передвигается вода в почве».
Познание. ФЭМП. «Улицы нашего города». ( отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу).
Коммуникация Рассказывание по картине «Мой город – моя страна».
Чтение художественной литературы А. Дементьев «Родина»
Художественное творчество. Аппликация «Дома на нашей улице»
Художественное творчество. Рисование «Дом в котором я живу», «Машины нашего города».
Художественное творчество. Лепка «Мой город» .ОД в ходе режимных моментов Чтение: И. Векшегонова «Мой край», стихи местных поэтов и нац. сказки.
Беседа «История нашего города», «Великие люди России» Игры: П/И«Ловкий пешеход», «Кто быстрей построит дом», «Карусель»; Р/И «Где мы были, что мы видели»,»Кто больше назовет предметов?», «Отгадай-ка», «Узнай и назови», «Путешествие по карте», « Путешествие по городу»
Рассматривание фотоиллюстраций «Норильск», «Талнах».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Строители».
Д/И «Собери картинку», «Чудесный мешочек», «Докрась рисунок» «Дорисуй флаг», работа с трафаретами «флаги России и города»
Рассматривание картин, иллюстраций
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование.
Взаимодействие с семьями воспитанников фотовыставка «Мой город».
Устный журнал «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста»
Тема недели «Откуда стол пришел»
Задачи Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели. Познакомить с историей создания стола и стула, с профессией столяра. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей.
НОД Познание. ФЦКМ. «Разные материалы»
Познание. ФЭМП. «Мебельный магазин» (сравнение группы предметов).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Почему не тонут корабли»
Коммуникация «Описание мебели».
Чтение художественной литературы. К.И.Чуковский «Федорино горе»
Художественное творчество. Аппликация «Коврик»
Художественное творчество. Рисование «Придумай узор», «Сказочный стол».
Художественное творчество. Лепка «Стол, стул, кровать».
ОД в ходе режимных моментов Беседа «Для чего нужна мебель», «Мебель для детей» Чтение: «Переезд» книга для чтения З.Никитенко. Л.А.Долгова, загадки о предметах мебели, о профессиях.
Д/И«Один – много», «Какой - какие?», «Отгадай», «Что лишнее?»; Р/И «Какой фигуры не хватает?», «Чудесный мешочек», «Что бывает такой формы?», «Угадай по описанию», «Опиши, а мы отгадаем», «Какой предмет».
Игры: «Не ошибись», «Найди себе пару». «Кто больше привезет мебели?», «Расставь мебель»
Самостоятельная деятельность С/Р игра « Мебельный магазин».
Разрезные картинки
Рассматривание картин, иллюстраций
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Конструктивная деятельность: «Грузовик».
Взаимодействие с семьями воспитанников Экскурсия к плотнику в мастерскую.
Марафон «Добрых дел мастера!»
Тема недели. Народное творчество « Городецкая роспись»
Задачи Познакомить детей с творчеством городецких мастеров. Расширять представления о народной игрушки. Формировать эстетическое отношение к действительности средствами народного декоративно-прикладного искусства. Познакомить с элементами росписи. Использовать нетрадиционную технику рисования. Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.
НОД Познание. ФЦКМ. «Городецкая роспись».
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Пар – это тоже вода».
Познание. ФЭМП. Деление предметов на несколько равных частей.
Коммуникация. Рассказывание на тему «Изделия городецкой росписи». Звук. к. р: ж-ш.
Чтение художественной литературы. П. Бажов «Серебряное копытце».
Художественное творчество. Аппликация «Она круглая, как чашка, и зовут ее ромашка».
Художественное творчество. Рисование «Конь вороной», «Расписное панно».
Художественное творчество. Лепка «Городецкий конь».
ОД в ходе режимных моментов Чтение: загадки и стихи о народных промыслах
Беседа «Что означают узоры – символы», « Народные мастера - уважение к людям искусства» Д/и «Сувениры из России», «Вернисаж», «Краски». «Один – много», «Какой - какие?», «Отгадай», «Что лишнее?»
П/И «Не ошибись», «Найди себе пару».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Ярмарка»
Рисование игрушек с использованием трафаретов. разрезные картинки, умные раскраски.
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами
Конструктивная деятельность. «Заборчик»
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка «Городецкая роспись»
Акция «Птичья столовая»
Декабрь.
Тема недели «Зима полна волшебства»
Задачи Обобщать и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом).Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе
НОД Познание. ФЦКМ. «Зима»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Выявление механизма образования инея».
Познание. ФЭМП. Порядковый счет до 6, деление полоски бумаги на две равные части.
Коммуникация. Составление рассказа по картине «Игры зимой».
Чтение художественной литературы. Н. Калинина «Снежный колобок».
Художественное творчество. Аппликация «Воробушки зимой».
Художественное творчество. Рисование «Зимние узоры», «Снежинка».
Художественное творчество. Лепка «Какие звери живут в зимнем лесу?»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: « Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский «Мороз Иванович», Е. Трутнева «Первый снег», С. Иванов «Каким бывает снег», загадки о зимних явлениях в природе. Беседа «Почему мне нравится зима»
Д/И «Льдинка. Ветер и мороз», «Выбери картинки», Найди ошибку», «Скажи наоборот», «Чего не хватает для прогулки», «Кто, что делает зимой», «Найди по следу», «Дорисуй», «Найди такую же снежинку». П/И: «Два Мороза», «Ледяная палочка» , «Льдинка, ветер и мороз»,
Конструктивная деятельность. «Дворец Снежной королевы»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «В гостях у снежной королевы» Рассматривание сюжетных картинок «Зима»
Рисование снежинок с использованием трафаретов Разрезные картинки, умные раскраски
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка поделок о зиме.
Педагогические беседы с родителями.
Тема недели «Зимние виды спорта»
Задачи Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта.
Формировать первоначальные представления о разнообразии спортивных игр (зимние виды спорта)
Познакомить детей с историей олимпийского движения, с символами Олимпиады (олимпийский огонь, 5 колец)
Развивать интерес к физическим упражнениям, спорту
Закрепить правила и умения в подвижных играх
НОД Познание. ФЦКМ. «Зимние виды спорта»
Познание. ФЭМП. «По следу». (порядковый счет до 7).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Защитные свойства снега»
Коммуникация. Составление рассказа «Зимние забавы».
Чтение художественной литературы. Заучивание стих. И. Сурикова «Зима».
Художественное творчество. Аппликация «Девочка в зимней шубке».
Художественное творчество. Рисование «Наш участок зимой», «На катке».
Художественное творчество. Лепка «Снеговик»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: О.Высотская «На санках», Н. Носов « На горке», Э. Мошковская «Лежебока», загадки о зимних видах спорта.
Беседа «Зимние забавы». Рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов зимнего вида спорта.
Д/и «Опасные предметы», «Угадай, вид спорта», «Какая это одежда», «Что лишнее?», «Летает, не летает»П/И «Мы на лыжах в лес идем». «Снежинки», «Лыжники», «На санках».
Конструктивная деятельность. «Снеговик»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Спортивный магазин»
Рассматривание сюжетных картинок «Зимние виды спорта».
Разрезные картинки, умные раскраски, разгадывание кроссворда «Зимний кроссворд»
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка рисунков «Зимние забавы»
Подготовка к новогоднему празднику.
Тема недели «Красная книга Таймыра»
Задачи Познакомить с названиями птиц Таймыра. Учить сравнивать, описывать птиц, составлять рассказ по картинам, передавать в рисунке характерные черты строения птиц. Закрепить обобщающие понятия: зимующие, перелётные птицы. Закреплять и расширять знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать, почему улетают. Познакомить с Красной книгой Таймыра. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Познание. ФЦКМ. «Птицы Таймыра»
Познание. ФЭМП. «На старт!» (порядковый счет до 8).
Познание ПИ и ПКД «Конструирование птицы».
Коммуникация. Пересказ Е. Чарушин «Лисята»
Чтение художественной литературы. В.Бианки «Кто к кормушке прилетел»
Художественное творчество. Аппликация «Снегирь»
Художественное творчество. Рисование «Птицы зимой», «Снегирь».
Художественное творчество. Лепка «Кормушка для птиц»
ОД в ходе режимных моментов Наблюдение за обитателями уголка природы. Беседа «Что такое Красная книга», «Заповедник Таймыра» Чтение В.Берестов «Сова и синица», Г. Снегирёв «Про птиц», Н. Сладков «Еловая каша», В, Бианки «Синичкин календарь», «Молодая ворона», Загадки о птицах. Д/и «Четвёртый лишний», «Узнай по описанию», «Назови действия», «Кто где зимует», «Домино» (птицы), «Чей хвост», «Кто что ест», «Угадай по голосу», «Что за птица» П/И «Огородник и воробей». «Воробышки и кот», «Сова», «Птички в гнездышках».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Фотокорреспондент» Рассматривание сюжетных картинок «Птицы Таймыра»
Рисование птиц с использованием трафаретов.
Разрезные картинки, умные раскраски
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами
Взаимодействие с семьями воспитанников Консультация для родителей «Прививка – это серьезно!»
Тема недели «Новый год стучится в дверь»
Задачи Познакомить с традициями праздника Новый год. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких, преподнести им подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования в других странах.
НОД Познание. ФЦКМ. «Праздник Новый год»
Познание ПИ и ПКД Экспериментальное «Прозрачность веществ».
Познание. ФЭМП. «Два Мороза» (порядковый счет до 9).
Коммуникация Составление рассказа по картине «Наряжаем елку». З.к.р:с-ш.
Чтение художественной литературы. Л.Воронкова « Как елку наряжали»
Художественное творчество. Аппликация «Елочка»
Художественное творчество. Рисование «Нарядная елка», «Новогодние шары».
Художественное творчество. Лепка «Новогодние шары»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: И.Токмакова «Живи, елочка!» чтение: С. Маршак «Двенадцать месяцев», Одоевский «Мороз Иванович», Бр. Гримм «Госпожа Метелица», сборник «Новогодние сказки и стихи», М. Клокова «Дед Мороз».
Беседа «Откуда пришёл Новый год». «В лесу родилась ёлочка»
Д/и «Дорисуй картинку», «Письмо от Деда Мороза», «Сосчитай снежинок», «Найди похожую», «Путешествие в Новый год»
Конструктивная деятельность: « Нарядная елка».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Наряжаем ёлку»
Разрезные картинки, умные раскраски Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами, изготовление игрушек.
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка открыток «Новый год стучится в дверь»
Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»
Январь.
Тема недели «Рождественские праздники»
Задачи Познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками (Новый год, Рождество, Святки). Объяснить их происхождение и назначение. Учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности. Воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу.
НОД Познание. ФЦКМ. «Народные праздники на Руси»
Познание ПИ и ПКД Конструирование «Пингвиненок».
Познание. ФЭМП. «Зимняя поляна» ( порядковый счет до 10. Дни недели).Коммуникация. Рассматривание картины И.Шишкина «Зима» и составление рассказа по ней.
Чтение художественной литературы. С.Маршак «Двенадцать месяцев»
Художественное творчество. Аппликация «Елочка в снегу»
Художественное творчество. Рисование «Морозные узоры», «Деревья в снегу».
Художественное творчество. Лепка «Кто понравился на елке»
ОД в ходе режимных моментов Беседа «Что за праздник рождество?»
Чтение Н.Сладков «Суд над декабрём», стихи и загадки новогодних забавах, празднике, зиме, В.Одоевский «Мороз Иванович».
Д/и «Что лишнее?», «Чего не стало?», «Укрась слово», «Что изменилось?», «Четвёртый лишний», «Волшебный мешочек», «Отгадай и нарисуй»
Рассматривание выставки новогодних открыток
Самостоятельная деятельность С/Р «Семья. Готовимся к встрече Нового года»
Разрезные картинки
Рассматривание картинок, иллюстраций о зимних забавах. Деятельность в центрах активности:«Музыкальный уголок» - слушаем песни про Новый год.
Конструктивная деятельность: « Городок для кукол»
Взаимодействие с семьями воспитанников Беседы с родителями.
Папка- передвижка «Речевое развитие современного ребенка».
Тема недели «Животные и птицы Арктики и Антарктики»
Задачи Познакомить с названиями животных и птиц, их образом жизни, питанием. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и птицами. Воспитывать бережное отношение к природе.
НОД Познание. ФЦКМ. «Животные и птицы Арктики и Антарктики»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Лед – легче воды».
Познание. ФЭМП. «Отгадай, кто это». (порядковый счет до 10. Сравнение предметов по величине и цвету).Коммуникация. Составление рассказа по картине «Животный мир крайнего севера». З. К.Р: з-ш.
Чтение художественной литературы. Г. Снегирева «Пингвиний пляж».
Художественное творчество. Аппликация «Пингвин»
Художественное творчество. Рисование «Белый медведь», «Волшебные облака».
Художественное творчество. Лепка «Мое любимое животное»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: В.Орлов «Почему медведь спит зимой?», чтение: «Во льдах», «Загадки о животных» Р. Киплинг, «Белый медведь» С. Маршак. «Отчего у медведя нос черный» юргинская сказка.
Беседа « Там где всегда зима»
Д/И «Кто где живёт», «Что изменилось?», «Отгадай и нарисуй», «К названному дереву беги».
Рассматривание альбомов «Зима в разных полушариях Земли»
Конструктивная деятельность. «Самолет»
П/И «Караси и щука», «Птицелов», «Куропатки и охотники», «Гуси летят».
Самостоятельная деятельность С/Р «Путешествие по Арктике». Рассматривание сюжетных картинок «Животные и птицы Арктики и Антарктики»
Игры с вкладышами «Дикие животные »
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов, оригами.
Взаимодействие с семьями воспитанников фотовыставка «Животные и птицы Арктики и Антарктики»
Февраль.
Тема недели «Транспорт важного значения»
Задачи Познакомить с транспортом важного значения, составными частями транспорта. Учить сравнивать транспорт, выделять различные признаки предмета, находить существенные признаки и по ним объединять в одно родовое понятие. Дать первоначальное представление о правилах безопасного поведения в транспорте.
НОД Познание. ФЦКМ. «Транспорт важного значения»
Познание ПИ и ПКД Конструирование «Самолетик».
Познание. ФЭМП. «Машины на улице». (закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине).Коммуникация Составление рассказа по набору картин «Кто работает на транспорте»
Чтение художественной литературы. С. Михалков «Дядя Степа – милиционер».
Художественное творчество. Аппликация «Скорая помощь»
Художественное творчество. Рисование «Пожарная машина», «Автобус».
Художественное творчество. Лепка «Машина»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Э.Мошковская «Паровоз опять погудел», Б.Заходер «Шофер», С. Маршак «Пожар». Беседа «Что значит транспорт важного назначения?»
Рассматривание иллюстраций транспорта важного значенияД/и «Я живу на улице… », «Мой адрес… », «Угадай вид транспорта», «Кто, что делает», «Светофор».
П/И «Волнение на море», «Ловкий шофер».
Конструктивная деятельность «Мост для пешеходов».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Скорая помощь»
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов.
Конструктивная деятельность: « Пожарная машина».
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка рисунков «Транспорт важного значения»
Консультация «Взаимное уважение на дороге - залог безопасности»
Тема недели «Мужские профессии. День защитника Отечества»
Задачи Уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями. Развивать аккуратность, усидчивость, фантазию, быстроту, ловкость. Формировать представление о героизме солдат.
НОД Познание. ФЦКМ. «День защитника Отечества»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Воздух внутри нас».
Познание. ФЭМП. «Попади в цель» (понятие мерка).
Коммуникация. Беседа о Дне защитника Отечества.
Чтение художественной литературы. А.П. Гайдар «Чук и Гек».
Художественное творчество. Аппликация «Вертолет»
Художественное творчество. Рисование «Пограничник с собакой», «Флажки к празднику».
Художественное творчество. Лепка «Собачки весело гуляют»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: С.Михалков «А что у вас?», А. Барто « Самолет», С. Маршак «Дуют ветры в феврале…». Беседа «Военные профессии»
П/И «Самолет», «Перепрыгни через ров», «Переправа через болото»; Д/И «Летает – не летает», «Что лишнее?», «Найди дерево по семенам»
Конструктивная деятельность: «Строим ракету».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Летчики»
Рассматривание сюжетных картинок « Военные профессии» Конструктивная деятельность. «Танк»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов.
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка детских работ «Подарки для пап и дедушек»
Педагогические беседы с родителями
Тема недели ««Жизнь и быт народов Севера»
Задачи Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Познакомить с национальной одеждой, атрибутикой. Воспитывать любовь к родному краю.
НОД Познание. ФЦКМ. «Народы Таймыра»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Лед – твердая вода».
Познание. ФЭМП. «Выбери правильный маршрут». ( измерение с помощью мерки сторон прямоугольника).
Коммуникация. Составление рассказа по набору костюмов «Наряды народа Таймыра».
Чтение художественной литературы. Рус. нар. Сказка «Царевна – лягушка».
Художественное творчество. Аппликация «Герб Таймыра»
Художественное творчество. Рисование «Флаг Таймыра», «Чум».
Художественное творчество. Лепка «Северные олени»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: чтение: стихи и сказки народов Севера
Д/И «Что я задумал?», «Собери узор»,«Найди и покажи» «Где солнышко», «Приходите в гости!», «Птицы, звери, рыбы»;
Рассматривание альбома «Таймыр»
Беседа «Уголок планеты, где мы живём»
Конструктивная деятельность. «Юрта»
П/И «Юрта», «Куропатки и охотники», «Заяц – месяц».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Семья»
Рассматривание сюжетных картинок «Кто живет на Таймыре», «Одежда народов севера».
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: лепка, рисование, обводка шаблонов.
Взаимодействие с семьями воспитанников Подготовка к фотовыставке «Масленица»
Выставка армейских фотоальбомов пап воспитанников детского сада
Тема недели «Масленица - народный праздник»
Задачи Знакомить с народными традициями и культурой, с устным народным творчеством. Развивать интерес к праздничной культуре русского народа. Содействовать развитию творческих наклонностей.
НОД Познание. ФЦКМ. «Масленица»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Радуга в комнате».
Познание. ФЭМП. Уравнивание групп предметов разными способами.
Коммуникация. Рассказывание по картине «На масленнице». З. к. р: ч-щ.
Чтение художественной литературы. разучивание русских народных песенок о масленице
Художественное творчество. Аппликация «Лошадка»
Художественное творчество. Рисование «Чучело», «Блинчики»
Художественное творчество. Лепка «Лошадь с жеребенком».
ОД в ходе режимных моментов Чтение потешек, чистоговорок, закличек, сказок
Д/и «Что лишнее и почему?», «Чего не стало?», «Четвёртый лишний», «Волшебный мешочек», «Скажи наоборот», «Скажи по другому», «Птичья столовая»
Рассматривание картины В.И. Сурикова «Взятие снежного городка»
Беседа «Масленица»
П/И «Береги ноги» ( перепрыгивание через метлу), « На метле, как на коне» — эстафета, « Гори ясно», « Кто быстрее» — эстафета на санках, « Всем нам весело живется»,« Ровным кругом»
Конструктивная деятельность. «Солнышко»
Самостоятельная деятельность Театрализованная игра «Празднование масленицы»
Работа с трафаретами
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, обводка овощей и фруктов, лепка, рисование
Рассматривание сюжетных картинок «Масленица»
Взаимодействие с семьями воспитанников Фотовыставка «Народный праздник».
«Народное искусство в жизни вашей семьи»
Март.
Тема недели « Международный женский день. Женские профессии»
Задачи Воспитание у детей чувства глубокой любви, привязанности, внимательному и бережному отношению к маме, труду мам - как на производстве, так и дома.
Обогащение и уточнение знаний детей о празднике 8 Марта.
НОД Познание. ФЦКМ. «Забота о маме»
Познание. ФЭМП. Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник.
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Вода бывает теплой, холодной, горячей».
Коммуникация. Беседа на тему «Наши мамы».
Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения Г. Виеру «Мамин день».
Художественное творчество. Лепка. «Ваза с цветами»
Художественное творчество. Рисование. «Портрет мамы», «Букет для бабушки».
Художественное творчество. Аппликация. «Самые красивые цветы - маме»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Е.Благинина «Посидим в тишине», И.Мазнина «Простое слово», И.Токмакова «Мамин день», заучивание стихотворений о маме Беседа «Мамина забота».
Д/И «Бабушка Маланья», «Я принес тебе подарок», «Мамины помощники», «Природа и человек»
Прослушивание песни «Мама» в исполн. А.Козлова
Конструктивная деятельность. «Открытка»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Семья»
Рисование цветов с использованием трафаретов.
Пазлы «Буратино», «Мальвина».
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Рассматривание сюжетных картинок «Профессия моей мамы»
Конструктивная деятельность. «Дом»
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ «Вот какая мама»
Праздничный концерт для мам.
Тема недели «Весна цветущая»
Задачи Закрепить представление о времени года, признаках. Учить передавать характерные изменения в природе, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
НОД Познание. ФЦКМ. « Признаки весны»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Магнит»
Познание. ФЭМП. Геометрические фигуры.
Коммуникация. Составление рассказа «Здравствуй, мамочка моя».
Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения С. Маршака «Стихи о весне!»
Художественное творчество. Рисование. «Пришла весна!», «Здравствуй, это я!»
Художественное творчество. Аппликация. «Веточка яблоньки»
Художественное творчество. Лепка. « Сказочная птица»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: А.Н.Плещеев «Весна», З.Александрова «Капель», Н.Сладков «Птицы весну принесли», И. Белоусов «Весенняя гостья», Т. Ладонщикова «Весна».Д/И «Кто разбудил Мишутку», «Ищи свой дом», «Лети голубок», «Какое время года?». П/И «Солнышко и дождик», «Белки в лесу», «Цветок», «Пчелки и ласточки», «Тополь».
Беседа « Почему проснулся мишка?»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Зоопарк»
Рисование птиц с использованием трафаретов.
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Рассматривание сюжетных картинок «Пришла весна»
Конструктивная деятельность. «Кораблик», «Пароход»
Прослушивание песни «Ручеек»
Взаимодействие с семьями воспит. Организация выставки «Весна цветущая»
Папка – передвижка «Чаще говорите детям».
Тема недели «Разные виды посуды» . Народное творчество «Гжель»
Задачи Продолжать знакомить с русскими народными промыслами и, в частности, с гжельской керамикой; как и где, изготавливают посуду.
НОД Познание. ФЦКМ. «Роспись гжельской посуды»
Познание. ФЭМП. Геометрические фигуры: круг и овал.
Познание ПИ и ПКД Конструирование «Фонарики».
Коммуникация. Составление рассказа «Описание посуды» .Чтение художественной литературы. отгадывание загадок о посуде.
Художественное творчество. Лепка. «Чайный сервиз»
Художественное творчество. Рисование. «Гжельская посуда для гостей зайчика», «Гжельское блюдце».
Художественное творчество. Аппликация. «Цветы Гжели»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: В.Карасеева «Стакан», В.Осеева «Танины достижения», разучивание стихов о Гжели, русских потешек, сочинение загадок о посуде
Д/И: «Из чего сделана посуда?», «Что лишнее и почему», «Чего не стало?», «Классификация посуды», «Назови, какая посуда».
Рассматривание выставки кукольной столовой, кухонной, чайной посуды
Беседа «Где изготавливают посуду»
Рассматривание сюжетных картинки с изображением гжельской посуды.
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Накрой на стол»
Рисование посуды с использованием трафаретов.
Конструктивная деятельность. «Мебель для кукольной столовой»
Взаимодействие с семьями воспит. Фотовыставка «Гжельская посуда»
Тема недели « Международный день театра»
Задачи Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Активизировать слуховое восприятие. Развивать воображение детей. Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей.
НОД Познание. ФЦКМ. «Театр»
Познание. ФЭМП. «Сыграем в театр» (составление узора из геометрических фигур).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Как услышать воздух».
Коммуникация. Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» . З.к.р: ц-ч.
Чтение художественной литературы. Ш. Перро «Фея».
Художественное творчество. Аппликация. «Лесная сказка»
Художественное творчество. Рисование. «Жар - птица», «Золотая рыбка».
Художественное творчество. Лепка. «Любимый герой из сказки»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Народные песни, потешки, заклички. Д. Родари «Дудочник и автомобили», «Волшебный барабан», Д. Мамин – Сибиряк «Лесная сказка».
Беседа « Правила поведения в театре». Д/И«Спектакль игрушек», «Что выбрал Петрушка», «Необыкновенное путешествие по временам года – круглый год». Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
П/И «Палочка – стукалочка», «Три медведя»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Детский кукольный театр»
Конструктивная деятельность. «Кораблик»
Пазлы «Сказки»
Разрезные картинки
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ «Моя любимая сказка»
Театрализация сказки
Апрель.
Тема недели « Как сберечь свое здоровье»
Задачи Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Расширять представления о рациональном питании, о значении движения, о правилах и видах закаливания.
НОД Познание. ФЦКМ. «Береги свое здоровье»
Познание. ФЭМП (ориентировка в пространстве).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Чем пахнет вода».
Коммуникация. Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри».
Чтение художественной литературы. К. Ушинский «Лекарство».
Художественное творчество. Аппликация. «Волшебные цветы»
Художественное творчество. Рисование. «Дети делают зарядку», «Полезные продукты».
Художественное творчество. Лепка. «Полезные овощи и фрукты»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», С.Михалков «Прививка»,
Рассматривание иллюстраций « Если хочешь быть здоров»
Беседа «Что такое осанка»
Д/И «Сделай фигуру человечка», «Полезно-вредно», «Городки»; Круги на воде», «Кляксы», «Не ошибись», «Подбери одежду по сезону», «Назови три предмета».
П/И «Стоп», «Иголка, нитка и узелок», «Канатоходец.
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Больница»
Конструктивная деятельность. «Больничный городок»
Рассматривание сюжетных картинок «Здоровый образ жизни»
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ «Мы на зарядке»
Анкетирование «Природа в жизни вашей семьи»
Тема недели « Первый в космосе»
Задачи Объяснить детям, что такое космос, космическое пространство. Рассказать, как далеко в прошлое уходит мечта человека полететь к звездам.
НОД Познание. ФЦКМ. «Покорение космоса»
Познание. ФЭМП. «Посчитаем звезды» (расположения предметов на плоскости (слева от, справа от, выше – ниже, ближе – дальше, около, из – за, вдоль, между, рядом).Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Очистка грязной воды».
Коммуникация. Беседа о Дне космонавтики. З.к.р: л-р.
Чтение художественной литературы. Н.Носов «Незнайка на Луне»
Художественное творчество. Рисование. « Самолеты летят сквозь облака», «На космодроме»
Художественное творчество. Аппликация. «Путь к звездам »
Художественное творчество. Лепка. «Ракета»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: А.Барто «Самолет», В. Ланцетти «Летчик, летчик…», Н.Носов «Незнайка на Луне».
Д/И «Планеты», «Звездочёт», «Чего не стало?», «Укрась слово», «Не сорока, не ворона».
Рассматривание иллюстраций о космосе
Беседа «Покорители космоса»
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
П/И «Мы космонавты», «День и ночь», «Самолеты», «Шоферы», «Ракета».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Летчики»
Конструктивная деятельность. «Самолет», «Ракета»
Рисование самолетов с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ «Космические корабли»
Круглый стол «Осуществление преемственности здоровьесберегающих технологий в семье и ДОУ».
Тема недели «Путешествие в прошлое книги»
Задачи Продолжать знакомить детей с историей создания книги, историей праздника. Закреплять знания профессий - людей создающих книги. Воспитывать уважение к их труду, бережное отношение к книгам.
НОД Познание. ФЦКМ. «Путешествие в прошлое книг»
Познание. ФЭМП. «Сказочные герои» (создание геометрических узоров).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Подводная лодка»
Коммуникация. Составление рассказа на темы сказок.
Чтение художественной литературы. Н. Носов «Живая шляпа»
Художественное творчество. Аппликация. «Теремок»
Художественное творчество. Рисование. «Закладка для книги», «Моя любимая книга».
Художественное творчество. Лепка. «Любимый сказочный герой»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: О. Капица «Петушок и бобовое зернышко», С. Могилевская «У солнышка в гостях», Т.Александрова «Хрюшка и Чушка», Л.Елисеева «Снегурочка», Н. Колпакова «Чудесные лопаточки».
Рассматривание портретов поэтов и писателей
Беседа «Берегите книгу»
Д/И «Скажи наоборот», «Опиши предмет», «Слова – действия», «Исправь ошибки», «Времена года». П/И «Пчелки и ласточки», «Буратино»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Книжный магазин»
Конструктивная деятельность. «Теремок»
Пазлы «Сказки»
работа в книжном уголке
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка «Моя любимая сказка».
Консультация «Телевидение в жизни семьи и ребенка»
Тема недели. «Народный праздник «Пасха»
Задачи Дать представление о празднике, о традициях. Устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Прививать любовь к народным традициям. Воспитывать трудолюбие, доброжелательность.
НОД Познание. ФЦКМ. «Пасха»
Познание. ФЭМП. «Курица с яйцами» (части суток: утро, день, вечер, ночь).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Почва: удобрения для роста растений».
Коммуникация. Беседа «Почему на праздник красят яйца и пекут пасхи». Чтение художественной литературы. Г.Балл «Желтячок»
Художественное творчество. Рисование. «Цветы на пасху», «Пасхальные яйца».
Художественное творчество. Аппликация. «Корзина с пасхальными яйцами»
Художественное творчество. Лепка. «Пасхальный заяц»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Г.Циферов «Что делали два желтых друга?», С.Маршак «Апрель», З.Александрова «Капель», Н.Пикулева «Был у кошки день рожденье», К.Г.Ушинский «Чужое яичко», Я.Аким «Апрель».
Д/И «Скажи наоборот», «Опиши предмет», «Слова – действия», «Исправь ошибки», «Разноцветные ленточки», «Кто где живет»
Рассматривание иллюстраций «Светлая Пасха»
Беседа « Как я понимаю слова «Христос воскрес»
П/И «Птички в гнездышке», «Птички летают», «Кто позвал?»
Самостоятельная
деятельность С/Р игра «Праздник»
Конструктивная деятельность. «Домик для цыпленка»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ « Цветы на пасху».
Акция «Цветочная фантазия».
Май
Тема недели «1 мая. Человек славен трудом»
Задачи Познакомить детей с историей праздника весны и труда. Познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии. Развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессиях. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
НОД Познание. ФЦКМ. « Праздник весны и труда. Профессии»
Познание. ФЭМП. «Строители» (использование понятий: сначала, потом, раньше).
Познание ПИ и ПКД Конструирование «Животные на волшебной поляне».
Коммуникация. Обучение рассказыванию по картине «Цветущая весна» .Чтение художественной литературы. Весна – пословицы и поговорки. Нар.сказка «Финист – ясный сокол»
Художественное творчество. Аппликация. «Весенний ковер»
Художественное творчество. Рисование. «Цветут сады», «Весенние облака».
Художественное творчество. Лепка. «Птичий двор»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: З.Задунайская «Как волк вздумал хлеб печь», С.Маршак «Пеку, пеку хлебушек..», В.Приходько «Вот когда я стану взрослым», Маяковский «Кем быть?»
Д/И «Кому нужны эти предметы?», «Для чего нужны эти предметы?», «Что лишнее?», «Отгадай, что за растение», «Найди пару»
Рассматривание иллюстраций «Профессии»
Беседа « Кем я буду, когда вырасту»
Конструктивная деятельность. «Шапочки из бумаги»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Автобус»
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Работа в книжном уголке
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. фотовыставка «Как трудятся мои родители»
Родительское собрание «Наши успехи и достижения»
Тема недели « 9мая. Есть такая профессия - Родину защищать»
Задачи Углубить знания о Российской армии, учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам, познакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время.
НОД Познание. ФЦКМ. « Этот День Победы»
Познание. ФЭМП. «Меткие стрелки» (порядковые числительные в названии каждого дня недели).
Познание ПИ и ПКД Конструирование узоров с помощью шнура.
Коммуникация. Беседа О Великой Отечественной войне.
Чтение художественной литературы. Л.Кассиль «Памятник советскому солдату»
Художественное творчество. Аппликация. «Пригласительный билет»
Художественное творчество. Рисование. «Салют над городом», «Волшебные цветы».
Художественное творчество. Лепка. «Танк»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: украинская сказка « Колосок», стихи посв. Дню Победы,
Д/И «Кому нужны эти предметы», « Молчанка», «Летит – не летит»;
Рассматривание иллюстраций «9 мая»
Прослушивание аудиозаписи песен: «С чего начинается Родина?», « Священная война», «День Победы». Беседа « Встреча с героем»
П/И «Ловкие ребята», «Ловкий шофер», «Волнение на море», «Снайпер».
Конструктивная деятельность. «Самолет из бумаги»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Самолет», ситуация «Военные учения».
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка рисунков посв. Дню Победы.
Акция «Доброе дело»
Тема недели «Военный транспорт»
Задачи Познакомить с военным транспортом, с родами войск. Учить умению поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать внимание, речь, мелкую моторику. Формировать представление о героизме солдат.
НОД Познание. ФЦКМ. «Военный транспорт»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Как действуют магниты на предметы»
Познание. ФЭМП. «Кто быстрее?» (использование понятий: сначала, потом, раньше).
Коммуникация. «Описание военного транспорта» по набору игрушек.
Чтение художественной литературы. Заучивание стих. С. Есенина «Черемуха».
Художественное творчество. Аппликация. «Военный корабль»
Художественное творчество. Рисование. «Военный танк», «Солдат на посту»
Художественное творчество. Лепка. «Подводная лодка»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Д. Родари «Хитрый Буратино», К.Ушинский «Утренние лучи», Д. Родари « Волшебный барабан».
Рассматривание иллюстраций «Военная техника»
П/И « «Ловкие ребята», «Шофер», «Морская артиллерия», «Караси и щука».
Д/И «Сосчитай правильно», «Скажи наоборот», «Будь внимателен»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Пароход».
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Конструктивная деятельность. «Корабль», «Танк», «Машина»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка рисунков «Военный транспорт»
Интеллектуальная игра «Счастливый случай»
Тема недели «Обитатели земли»
Задачи Познакомить с названиями насекомых, их особенностями, учить передавать строение насекомых в рисунке. Учить рассказывать о насекомых, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать мышление, внимание, память, быстроту. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Познание. ФЦКМ. «Насекомые»
Познание. ФЭМП. «На лугу» ( Порядковые числительные).
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Подводная лодка».
Коммуникация. Пересказ укр. нар. сказки «Колосок».
Чтение художественной литературы. Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди»
Художественное творчество. Аппликация. «Цветик - семицветик»
Художественное творчество. Рисование. «Стрекоза» , «Радуга – дуга».
Художественное творчество. Лепка. «Старичок - лесовичок»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: С.Маршак «Май», А.А.Фет «Бабочка», М.Дружинина «Здравствуй, милая пчелка», К.Бальмонт «Комарики-макарики», М.Л.Моравская «Два жука».Рассматривание иллюстраций «Эти удивительные насекомые»
П/И «Пчелы», «Поймай комара», «Бабочка и цветочки», «Медведи и пчела», «Пчела и ласточка»; «Водяняолка, нитка и узелок"" мухи» ой». Д/И «Для чего нужны эти предметы?», «Что лишнее?», «Найди пару», «Поможем незнайке». Беседа « Человек – часть природы»
Конструктивная деятельность. «Пчелка из бумаги»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Экологи»
Работа в книжном уголке
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Изготовление альбома «Насекомые и растения»
«Наш веселый огород»
Июнь
Тема недели «Лето - солнцем вся земля согрета!»
Задачи Закреплять название летних месяцев, продолжать знакомить с народными приметами, учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи (изменение погодных условий, приспособление животных, смена одежды людей)
НОД Познание. ФЦКМ. «Лето красное пришло»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Мир бумаги»
Чтение художественной литературы. И.З,Суриков «Лето»
Художественное творчество. Рисование. «Лето в лесу», «Бабочка».
Художественное творчество. Аппликация. «Лето пришло!»
Художественное творчество. Лепка. «Цветок на клумбе»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Л.Завальнюк «Лето», С.Маршак «Июнь», К.Д. Ушинский «Ветер и солнце», С.Могилевская «У солнышка в гостях», С.Михалков «Песенка друзей», «Белая уточка», М. Пришвин «Курица на столбах», Д. Хармс «Иван Торопышкин».Д/и «На эту букву», «На что похоже», « Составь узор», «Бывает – не бывает»
Рассматривание иллюстраций про лето
Беседа « Берегите природу!»
Д/И «Что лишнее?», «Кому что нужно?», «Найди пару», « Что где растет», «Когда это бывает» , «Я знаю лес» П/И «Карусель», «Мышеловка», «Паук и мухи»,«Бабочка и цветочки».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Скорая помощь»
Рисование цветов с использованием трафаретов.
Конструктивная деятельность. Изготовление знаков «Береги природу».
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка рисунков «Лето - солнцем вся земля согрета!»
Оформление участка.
Тема недели «Я, ты, он, она вместе целая страна!»
Задачи Дать представление о Родине, о столице, о своем городе, о дружбе народов. Учить описывать Москву, свой город, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, память, фантазию. Воспитывать любовь к родной стране.
НОД Беседа «Я, ты, он, она вместе целая страна!»
Познание ПИ и ПКД Конструирование «Мосты»
Чтение художественной литературы. Р. Киплинг «Слоненок»
Художественное творчество. Рисование. «Глобус»,
Художественное творчество. Аппликация. «Бабочки летают над лугом»
Художественное творчество. Лепка. «Веселый человече»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: С.Михалков «Фома», В.Берестов «Карусель», «В магазине игрушек», К.Чуковский «Радость», М.Ивенсен «К нам гости пришли».
Рассматривание карты нашей страны
Беседа « Такие разные дети»
Д/И «Один-много», «Найди пару», «И я..», «Чудесный мешочек»;
П/И «Карусель», «Рыбки», «Бабочка и цветочки», «Зайцы и морковка», «Король зверей».
Беседа «Мои друзья», «Дружба»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Почта»
Конструктивная деятельность. «Дом».
Рисование деревьев с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка рисунков «Я, ты, он, она вместе целая страна!»
Оформление участка.
Тема недели «Что за прелесть эти сказки»
Задачи Развивать интерес к сказке, театрализованной игре. Учить анализировать сказку, инсценировать отдельные эпизоды, побуждать к импровизации, к выбору ролей. Учить делать нравственный вывод из содержания сказки. Прививать любовь к народному слову.
НОД Беседа «Что за прелесть эти сказки»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Естественная лупа»
Чтение художественной литературы. Народная сказка «Хаврошечка»
Художественное творчество. Рисование. «Любимый сказочный герой», «Три поросенка».
Художественное творчество. Аппликация. «Цветные страницы»
Художественное творчество. Лепка. «Любимый сказочный герой»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: любимые сказки А.С. Пушкина
Д/И «Отгадай-ка», «Где был Петя?», «Найди рифму», «Испорченный телефон»; Собери картинку», «Подскажи словечко», «Скажи наоборот»
П/И «Карусель», «Рыбки», «Мышеловка», «Паук и мухи» , « Гуси летят», «Буратино».
Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С.ПушкинаБеседа « Сказка ложь, да в ней намёк…»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Театр»
Конструктивная деятельность. «Терем».
Пазлы «Сказки»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Кукольный спектакль «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
«Домашний стадион»
Тема недели «Наши птицы летом»
Задачи Познакомить с названиями птиц. Учить сравнивать, описывать птиц, составлять рассказ по картинам, передавать в рисунке характерные черты строения птиц. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Беседа «Птицы»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Чудесные спички».
Художественное творчество. Рисование. «Снегирь», «Кормушка для воробушка».
Чтение художественной литературы. В.Осеева «Сороки»
Художественное творчество. Аппликация. «Птицы в лесу»
Художественное творчество. Лепка. «Птичка»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Г.Цыферов «Что делали два желтых друга», В. Берестов «Воробушки», Н.Сладков «Соловей поет».
Наблюдение за обитателями уголка природы.
Д/И «Сравни», «Один-много», «Что лишнее?», «Кто как кричит?» ; Слушание песни «Птичка», муз. Т.Потапенко
П/И «Огородник и воробей». «Воробышки икот», «Скворечники», «Куропатки и охотники», «Филин и пташки».Беседа «Животный мир и мы».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Воробьиха»
Рисование птиц с использованием трафаретов.
Пазлы «Птицы»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Конструктивная деятельность. Изготовление знаков «Береги природу».
Взаимодействие с семьями воспит. Изготовление знаков «Береги природу».
«Экологическое воспитание в семье»
Акция «Добрых дел»
Июль
Тема недели «Нужно слушаться без спора указаний светофора»
Задачи Познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора. Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. Познакомить с правилами поведения в транспорте. Формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
НОД Беседа «Соблюдай правила дорожного движения»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Сделать умывальник - это просто»
Чтение художественной литературы. И. Лешкевич «Светофор»
Художественное творчество. Рисование. « Умный светофор», «Зебра».
Художественное творчество. Аппликация. «Автомобили нашего города»
Художественное творчество. Лепка. «Машина у светофора»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: загадки, Э. Мошковская «Паровоз опять погудел..», М. Пожарский «Машины», М. Приходкина «По улицам города», Я. Тайца «Поезд», Н.Носов «Автомобиль»Беседа «Как вести себя в транспорте»
Рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения
Д/И «Можно или нельзя», «Что лишнее?» ,«Найди рифму», «Красный, желтый, зеленый Пассажиры», «Пешеходы», «Да – нет»». П/И «Ловкий пешеход», «Сигналы светофора», «Правила движения»;
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Автомобиль», ситуации «Путешествие».
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Конструктивная деятельность. «Гараж», «Светофор»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Выставка работ «Придумай свой знак»
Беседа «Страна безопасности»
Тема недели «Путешествие по Норильску»
Задачи Продолжать знакомить с достопримечательностями города в котором живут дети, воспитывать любовь к «малой Родине».
НОД Беседа «Мой родной город»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Куда делись чернила?»
Развитие речи: составление рассказа «Мой город»
Художественное творчество. Рисование. «Мой дом», «Любимая, игровая площадка».
Художественное творчество. Аппликация. «Сказочный город»
Художественное творчество. Лепка. « Дом»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: стихи и рассказы о Норильске
Д/И «Найди на карте», «Узнай по описанию», «Сложи мозаику», «На одну букву»
Рассматривание иллюстраций «Таймыр»
Беседа « Что значит любить свой город»
Рассматривание фотоиллюстраций «Норильск», «Талнах».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Путешествие по Талнаху»
Работа в книжном уголке
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Конструктивная деятельность. «Дом»
Взаимодействие с семьями воспит. Изготовление фотоальбома «Мой город».
Тема недели «Цветочная неделя»
Задачи Познакомить с названиями растений (цветов), способами ухода за ними. Учить описывать растения, формировать навыки ухода за ними, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Беседа «Любимые цветы»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Делаем облако»
Чтение художественной литературы. Стихотворение В.Паспалеевой «Лесная фиалка»
Художественное творчество. Рисование. «Трава и цветы на лужайке», «Одуванчик»
Художественное творчество. Аппликация. «Букет роз»
Художественное творчество. Лепка. «Фиалка»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: загадки о цветах, Е.Серова «Гвоздика», О.Высотская «Одуванчик», М.Познанская «Ромашка», Е.Трутнева «Колокольчик», А.А.Пчельникова «Роза», З.Александрова «Букет».Д/И «Один-много», «Цветы», «Собери картинку», «Кто быстрее?», «Один-много»
Рассматривание иллюстраций о цветах
Наблюдение за растениями уголка природы.
Прослушивание музыкальной композиции «Вальс цветов» , музыка К.ДелибаП/И «Пчелы», «Поймай комара», «Бабочка и цветочки»; «Цветок», «Медный пень». Конструктивная деятельность. «Тюльпан»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Магазин», ситуации «Продажа цветов».
Рисование цветов с использованием трафаретов.
Пазлы «Цветы»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитаннциков Изготовление гербария «Насекомые и растения»
Консультация «Природа в жизни вашей семьи»
Тема недели «Природу надо беречь»
Задачи Познакомить с названиями ягод, их особенностями, учить сравнивать по цвету, размеру. Учить описывать ягоды, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать логику, внимание, память. Учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять композицию. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Беседа «Ягоды»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Рукам своим не верю».
Чтение художественной литературы. Сказка Н.Павловой «Земляничка»
Художественное творчество. Рисование. «Кузовок с ягодами», «Береги природу!»
Художественное творчество. Аппликация. «Гроздь рябины»
Художественное творчество. Лепка. «Цветок на клумбе»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: А.Н.Плещеев «Мой садик» (в сокр.), И.Токмакова «Ива», «Ели», «Дуб», «Осинка», А.К.Толстой «Колокольчики мои..»: Д/И «Что нам привез Мишутка?», «Где мы побывали, что мы повидали?», «Отгадай-ка!». П/И «Воробьи и кошка», «Лягушка и цапля», «Паук и мухи»; «Ловим бабочек», «Мельница».
Рассматривание картин с различными ягодами, беседа, составление рассказа.
Конструктивная деятельность. «Лесной детский сад»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Ежиха».
Рисование цветов с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Изготовление альбома «Насекомые и растения»
Август
Тема недели «Путешествие в Спортландию»
Задачи Расширять представления детей о здоровом образе жизни, о роли спорта в жизни человека, о летних видах спорта, олимпийских чемпионах.
НОД Беседа «Мы любим спорт»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Всасывание воды»
Художественное творчество. Рисование. «Девочка играет в мяч», «Любимый вид спорта»
Развитие речи. Составление рассказа по картине «Дети на зарядке»
Художественное творчество. Аппликация. «Разные мячи »
Чтение художественной литературы. А.Барто «На катке», «С утра на лужайку»
Художественное творчество. Лепка. «Физкультурник»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: рассказы о великих спортсменах
Д/И «Кому что нужно», «Дорисуй», «Да – нет», «Один-много», «Летает- не летает», «Чудесный мешочек»
Рассматривание фотографий о спорте
Беседа «Спорт в моей жизни»
Рассматривание картин о разных видах спорта.
Конструктивная деятельность. «Спортивная площадка»
П/И « Кто быстрее опустит обруч», п/и с мячом, «Береги предмет», «Буратино», «Перекати мяч».
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Стадион»
Рисунки на асфальте, на песке.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспит. Праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!»
Тема недели «Водный транспорт»
Задачи Познакомить с названиями водного транспорта, их составными частями. Учить описывать транспорт, сравнивать его. Развивать внимание, речь, мелкую моторику.
НОД Беседа «Водный транспорт»
Познание ПИ и ПКД Экспериментирование «Паинька и ванька – встанька»
Развитие речи «Чья лодочка?»
Чтение художественной литературы. А. Волков «Волшебник изумрудного города»
Художественное творчество. Рисование. «Рыбки плавают в аквариуме» , «Дельфинчик».
Художественное творчество. Аппликация. «Кораблик»
Художественное творчество. Лепка. «Лодочка»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: Л. Сорокина « На плоту», А.Барто «Кораблик», Е.Карганова «Что же вышло?»
Д /И «Продолжи предложения», «Что лишнее?», «Найди пару», «Можно или нельзя». П/И «На волнах», «Переправа», «Ежик и мыши», «Морская артиллерия», «Хищник в море», «Водяной».
Рассматривание фотографий водного транспорта
Беседа «Для чего нужна вода?»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Пароход»
Рисование транспорта с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Конструктивная деятельность. «Кораблик»
Взаимодействие с семьями воспитанников Фотовыставка « Мы на море»
Беседа «Школа здоровья»
Тема недели «Урожай тундры»
Задачи Познакомить с внешним видом и особенностями грибов и ягод тундры, учить передавать характерные особенности грибов и ягод в рисунке. Учить рассказывать о грибах и ягодах, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Развивать мышление, внимание, память, быстроту. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
НОД Беседа «Урожай тундры»
Познание ПИ и ПКД «Летающие семена»
Развитие речи беседа «Чем богата тундра?»
Чтение художественной литературы. Сказка В.Сутеева «Под грибом»
Художественное творчество. Рисование. «Мухоморы в лесу» , «По грибы».
Художественное творчество. Аппликация. «Морошка»
Художественное творчество. Лепка. «Грибы. Мухомор»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: стихи и загадки про ягоды и грибы, С.Маршак «Август», Е.Серова «Солнце в доме», В.Бианки «Белкина сушильня», «Лесной наряд..» , «Ой, цветочек красненький..»(потешки) Д/И «Где мы были , мы не скажем», «Да - нет», «Краски», «Вершки – корешки».
П/И «У медведя во бору», «Ежик и грибы», «Грибы и грибники», «Летучая мышь», «Ловля хорька».
Рассматривание фотоиллюстраций «Природа севера».
Конструктивная деятельность. «Мухомор из бумаги»
Самостоятельная деятельность С/Р игра «Тундровики».
Рисование грибов с использованием трафаретов.
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Взаимодействие с семьями воспитанников Изготовление альбома «Тундра летом»
Тема недели «Мое веселое лето»
Задачи Учить замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер. Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе.
НОД Беседа «Как я провел лето?»
Познание ПИ и ПКД «Какое значение имеет размер семян»
Чтение художественной литературы.Е. Трутнева «Улетает лето»
Художественное творчество. Рисование. «Лето»
Художественное творчество. Аппликация. «Платочек с ромашками»
Художественное творчество. Лепка. «Птичка клюет зернышки из блюдечка»
ОД в ходе режимных моментов Чтение: И. Сурикова «Ярко солнце светит», В. Драгунский «Друг детства»
Д/И «Где мы побывали, что мы повидали?», «Что на картине?», «Парные картинки», «Кому дать?». П/И «Пчелы», «Поймай комара», «Бабочка и цветочки», «Медведи и пчела», «Пчела и ласточка»
Рассматривание летних пейзажей А Саврасова, И.Левитана. И. Шишкина, В.ВаснецоваСамостоятельная деятельность С/Р игра «Любознайки»
Разрезные картинки
Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование
Конструктивная деятельность. «Городок»
Взаимодействие с семьями воспитанников Выставка работ «Мое веселое лето»


Приложенные файлы


Добавить комментарий