19. Роль религии в развитии культуры


Тема: «Роль религии в развитии культуры»
Цель урока: развитие целостного представления о культуре традиционных для России религий
Задачи урока:
актуализировать и расширить знания, понятия и представления учащихся о значении религии в жизни человек, семьи и общества;
создавать условия для развития представлений школьника том, как религия способствует укреплению семьи и общества;
активизировать интерес учащихся к предмету.
Планируемые результаты
предметные личностные метапредметныеОпределять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках.
Элементы содержания. Роль религии в развитии культуры человека и общества. Использование религиозных образов и сюжетов в искусстве, литературе.Религиозные праздники, культовые сооружения (оживление имеющихся представлений).
Характеристика деятельности обучающихся. Оживление имеющегося опыта и знаний: высказывания на тему: «О каких религиозных праздниках мы уже знаем? Что мы можем рассказать о православном храме, мечети, синагоге и пагоде? Восприятие и анализ информации, представленной в рассказе учителя.
Межпредметные связи: чтение, русский язык, изобразительное искусство, пропедевтика курса обществознания
Основные средства наглядности: иллюстрации из учебника, презентация мультимедия
План урока
I этап. Вводный (мотивационно-организационный)
Организация деятельности учащихся.
Посмотрите на экран и скажите, символы какой религии представлены на экране. (православие, буддизм, ислам, иудаизм). Как вы думаете, играет ли религия какую-либо роль в развитии культуры страны? Какая религия влияет на развитие нашей страны?
Тема нашего урока «Роль религии в развитии культуры». Задачи (см.стр.83).
Кто такой атеист? Внимание на экран. Нужны ли атеисту знания о религиях? Обогатят ли они его духовный мир?
II этап. Основной (информационно-аналитический)
1. Восприятие и анализ информации, представленной в рассказе учителя. Ты уже знаешь, что на протяжении веков традиционные религии России – православие, ислам, иудаизм, буддизм –были хранительницами высоких нравственных ценностей, среди которых можно назвать любовь к ближнему, терпимость, милосердие, справедливость. Эти религии всегда были заслоном от зла, противодействие ненависти.
Религия оказала огромное влияние на развитие культуры общества. Она вдохновляла художников и архитекторов, музыкантов и писателей. Без использования религиозных образов и сюжетов наша культуры была бы во много раз беднее. А разве можно представить культуру России без православных икон и мусульманских орнаментов, без причудливой буддийской архитектуры и полотен выдающихся художников, созданных на основе сюжетов из истории иудейского народа? А кто может оспорить роль религии в возникновении письменности, распространении грамотности, развитии образования? Ответ очевиден: религия всегда питала духовную культуру нашей страны.
2. . Оживление имеющегося опыта и знаний: высказывания на тему: «О каких религиозных праздниках мы уже знаем?»
III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)
1. Вспомни работу своих одноклассников на уроке. Кто из них заслуживает высокой оценки? Почему?
2. Домашнее задание
Стр. 84 (в учебнике). Вспомнить произведения о справедливости, милосердии, терпимости, зависти, честности

Приложенные файлы


Добавить комментарий