Годовая контр работа по био.10 кл


Годовая контрольная работа по биологии ( тест), предназначенная для проверки знаний учащихся за курс  10 класса по программе  Пономаревой И. Н. 

Структура работы.
Контрольно-измерительные материалы предполагают выявление минимума уровня обученности учащихся.
Контрольная работа в двух вариантах включает задания различного уровня сложности. Материал разделен на три части (блока). Часть А – 20 вопросов с выбором одного правильного ответа. Часть В- включает 3вопроса, которые требуют краткого ответа. Часть В1 - задание контролирует умение устанавливать соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков, часть В 2- 3 - задания контролируют полноту познаний учащихся, умения анализировать ответы и находить среди них верные.
В части С -1 задание, требующее развернутого ответа.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Работа выполняется на отдельных проштампованных листах.
Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом.
Верное выполнение каждого задания части А - оценивается 1 баллом.
За верное выполнение заданий части В - выставляется 2 балла. Если в ответе содержится 1 ошибка, то ученик получает 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 ошибки, выставляется 0 баллов.
Часть С.
Элементы ответа баллы
ответ включает все названные ниже элементы, не содержит биологических ошибок 3
ответ включает 2 из названных ниже элементов, не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных ниже элементов элемента, но содержит негрубые биологические ошибки. 2
ответ включает 1 из названных ниже элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2из названных ниже элемента, но содержит негрубые биологические ошибки. 1
ответ неправильный 0
максимальный балл 3
Оценка ученика за освоение курса биологии 10 класса определяется по 5- балльной шкале:
«5» - 85-100% 25 – 29 баллов
«4» - 70-84% 20 – 24 баллов
«3» - 55-69% 16 – 19 баллов
«2» - < 54% 15 баллов и менее
Итоговый тест по биологии для 10 класса
1 вариант
Часть А. Выберите один правильный ответ:
Начальный уровень организации живой природы:
а) клеточный в) молекулярный
б) организменныйг) биосферный
Способность организмов избирательно реагировать на внешние воздействия специфическими реакциями:
а) саморегуляцияв) изменчивость
б) раздражимостьг) наследственность
Важнейшую роль в эволюции биосферы сыграло появление в атмосфере:
а) азота
б) углекислого газа
в) паров воды
г) кислорода
Биосфера, как и любая экосистема является:
а) закрытой системой
б) открытой системой
в) полностью автономной системой
г) полностью независимой системой
В результате жизнедеятельности микроорганизмов на земле образовались залежи:
а) золота и серебра
б) известняка, фосфоритов, кремнистых сланцев
в) бокситов, алюминия
г) меди, цинка, апатитов
Фосфор поступает в почву:
а) в результате разрушения горных пород
б) из атмосферы
в) из воды
г) в результате разложения растений
Наибольшая концентрация озона расположена в следующих пределах от:
а) 5 до 10 кмв) 20 до 25 км
б) 10 до 20 кмг) 25 до 40 км
В.И. Вернадский видел дальнейшее развитие биосферы в переходе ее в состояние:
а) техносферыб) антропосферыв) ноосферы
г) урбосферыВ.И. Вернадский выделял три формы вещества на земле:
а) косное, некосное и воду
б) биокосное, (живое) органическое и воду
в) (живое) органическое, почва и вода
г) косное, биокосное и (живое) органическое
Организмы продуценты, консументы, редуценты – основные структурные компоненты:
а) биогеоценоза
б) вида
в) популяции
г) биосферы
Биосфера – глобальная экосистема, структурными компонентами которой являются:
а) классы и отделы растений
б) популяции
в) биогеоценозы
г) классы и типы животных
Необходимое условие устойчивого развития биосферы:
а) сокращение численности хищных животных
б) уничтожение насекомых – вредителей с/х культур
в) создание разнообразия видов растений и животных в экосистеме
г) изменение ландшафта
Против гипотезы самозарождения жизни первым выступил:
а) Л.Пастер б) Ф. Реди; в) С. Миллер; г) А.И. Опарин
Согласно гипотезе биопоэза А.И. Опарина и Дж. Холдейна жизнь:
а) занесена на нашу планету извне;
б) была создана сверхъестественным существом;
в) возникала неоднократно из неживого вещества;
г) появилась на Земле в результате процесса возникновения живого из неживого при наличии благоприятных условий.Назовите форму взаимоотношений между организмами разных видов, при которой особи разных видов, обладая схожими потребностями, соперничают между собой за жизненные ресурсы: воду и пищу, убежища, места кладки яиц т.д.
а) конкуренция
б) хищничество
в) паразитизм
в) симбиоз
Группы особей (бактерии, грибы, растения, животные) связанные друг с другом отношением «пища – потребитель» называются :а) информационная сеть, сеть информации
б) биологические ритмы, ритмы природные
в) трофическая цепь. Пищевая цепь, цепь питания
17.Приспособление животных к паразитическому образу жизни, связанное с упрощением строения тела, является примером:а) идиоадаптации; б) дегенерации; в) ароморфоза; г) биологического регресса.
18.Что является структурной единицей вида:а) особь б) колония в) стая г) популяция
19. Социальный фактор эволюции человека:а) наследственность б) изменчивость в) трудовая деятельность
20. Синантроп является представителем:а) людей современного типа б) древних людей
в) древнейших людейг) обезьяноподобных предков человека
Часть В.
При выполнении к каждой позиции, данной в левом столбце, надо подобрать соответствующую позицию из правого столбца и вписать полученный ответ в таблицу.
1.Установите соответствие между характеристикой организма и его принадлежностью к функциональной группе:
Характеристика организмовФункциональные группы
1) синтезируют органические вещества изнеорганических;А) продуценты
2) используют готовые органические вещества;Б) консументы3) используют неорганические вещества почвы;
4) растительноядные и плотоядные животные;
5) аккумулируют солнечную энергию;
6) в качестве источника энергии используют
животную и растительную пищу.
Выбрать три ответа из шести:
2.Функциями живого вещества в биосфере являются:
1- регуляция вулканической деятельности,
2- поглощение и выделение газов;
3- регуляция солнечной активности
4- сохранение геологических пород в неизменном состоянии;
5- окислительно-восстановительная;
6- концентрационная.
3.Какие организмы можно отнести к группе продуцентов?
1- зеленые растения;
2- растения- паразиты;
3- цианобактерии;
4-растительноядные животные;
5- красные водоросли;
6-болезнетворные прокариоты.
Часть С. 1. Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер приспособленности.
Итоговый тест по биологии для 10 класса
2 вариант
Часть А. Выберите один правильный ответ:
Среди названных уровней организации уберите «лишнее»
а) клеточный в) атомарный
б) популяционно-видовойг) биосферный
Отличительным признаком живого от неживого является:
а) изменение свойств объекта под воздействием среды
б) участие в круговороте веществ
в) воспроизведение себе подобныхг) изменение размеров объекта под воздействием среды
3.Химическую основу живого составляют элементы:
а) кислород, углерод, водород, азот
б) углерод, кальций, азот, водород
в) кальций, фосфор, азот, водород
г) кислород, углерод, водород, фосфор
4. Коацерваты являются прообразами живых систем, так как они :а) могут увеличиваться в размерах – расти;
б) ограничены от водной среды прообразом мембраны;
в) способны поглощать одни вещества из внешней среды и выделять в нее другие;
г) отвечают всем указанным признакам.
5.Жизнь возникла в эру:
а) мезозоя
б) палеозоя
в) архея
г) кайнозоя
6. Живым веществом земли В.И. Вернадский называл всю массу:
а) живых организмов всех видов без бактерий и грибов
б) живых организмов всех видов
в) растений и животных всех видов
г) наземных и почвенных животных
7.Верхние границы распространения жизни ограничены высотой в:
а) 5 кмв) 20 км
б) 10 кмг) 40 км
8. В.И. Вернадский выделял несколько биохимических функций вещества в биосфере. Одна из них:
а) воднаяв) литосфернаяб) газоваяг) ферментативная
9. «Разумная оболочка» Земли, новый этап в развитии отношений человека и природы:
а) гидросферав) ноосфера
б) литосфера г) биосфера
10. Жизнь на Земле невозможна без круговорота веществ, в котором растения играют роль:
а) разрушителей органических веществ;
б) источника минеральных веществ;
в) производителей минеральных веществ;
г) потребителей минеральных веществ.
11. Нефть, торф, уголь – ископаемые залежи:
а) образованные в результате деятельности бактерий древних геологических эпох
б) образованные из остатков древних растительных организмов, накопивших солнечную энергию
в) неорганических веществ, образованных в прошлые геологические эпохи микроскопическими животными
г) являются продуктами вулканической деятельности
12. Прогрессивное уменьшение биомассы и энергии от продуцентов к консументам, а от них к редуцентам:
а) правило экологической пирамиды;
б) цепь питания;
в) закон превращения энергии;
г) круговорот веществ.
13.Выберите правильно составленную пищевую цепь:
а) гусеница – скворец – листья - ястреб;
б) ястреб- скворец- гусеница - листья;
в) листья - скворец- ястреб- гусеница;
г) листья – гусеница- скворец- ястреб.

14. Эволюционные изменения организмов (частные приспособления), которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды, это:
а) ароморфозы;
б) естественный отбор;
в) идиоадаптации;
г) рудименты.
15. Один из типов видообразования:
а) экологический;
б) физиологический;
в) аллопатрический;
г) палеонтологический.

16. Микроэволюция - это:а) эволюция микроорганизмов; б) эволюция биоценозов
в) незначительные эволюционные изменения, не приводящие к видообразованию;г) эволюционные процессы в популяциях, приводящие к видообразованию.
17. Цикличность изменения численности леммингов и песцов в тундре является примером:а) круговорота веществ; б) смены экологических сообществ;
в) саморегуляции экосистемы; г) антропогенного воздействия.
18. Биологический фактор эволюции человека: а) речь б) сознание в) наследственная изменчивость
19. К человеку современного типа относятся:а) синантроп б) дриопитек в) кроманьонец г) неандерталец
20. Человек относится к классу:
а) млекопитающих; б) приматов;в) рептилий;г) земноводных.
Часть В.
При выполнении к каждой позиции, данной в левом столбце, надо подобрать соответствующую позицию из правого столбца и вписать полученный ответ в таблицу.
Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.
Найдите соответствие:
Компоненты биоценоза Организмы
1 – Продуценты2 – Консументы3 – Редуценты А – РыбаБ – ВодорослиВ – Личинки комараГ – Гнилостные бактерииД – Двустворчатые моллюски
Выбрать три ответа из шести:
2. К ароморфозам относятся следующие явления:
1) развитие корнеплода у свеклы;
2) возникновение процесса фотосинтеза;
3) возникновение плода у цветковых растений;
4) слабое развитие обоняния у птиц;
5) возникновение кровеносной системы;
6) способность к смене окраски у хамелеона.
3. Проявлением общей дегенерации у организмов служит:
1. преобразование у растений корней в присоски
2. редукция органов чувств у бычьего цепня
3. превращение листьев в колючки
4. наличие лопатообразной  передней  конечности у крота
5.отсутствие органов пищеварения у червей-паразитов
6.редукция шерстного покрова у китов
Часть С.
Почему растения (продуцентов) считают начальным звеном круговорота веществ и превращений энергии в экосистеме?
Ответы к итоговой контрольной работе по биологии за курс 10 класса:
1 вариант
Часть А.
1 – в 6 – а 11 - в 16- в
2 – б 7 – в 12 - в 17- б
3 – г 8 – в 13 - б 18- г
4 – б 9 – г 14 - г 19- в
5 - б 10- а 15 – а 20- в
Часть В.
1. А, Б, А, Б, А, Б.
2. 2, 5, 6
3. 1, 3, 5
Часть С. Элементы ответа: (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
1)тип приспособления — мимикрия, подражание окраски и формы тела незащищенного животного защищенному; 2)сходство с осой предупреждает возможного хищника об опасности быть ужаленным; 3)муха становится добычей молодых птиц, у которых еще не выработался рефлекс на осу.
2 вариант
Часть А.
1 – в 6 – б 11 – б 16-г
2 – в 7 – в 12 - а 17-в
3 – а 8 – б 13 - г 18-б
4 – г 9 – в 14 - в 19-в
5 - в 10 – в 15 – в 20-а
Часть В.
1Б, 2АВД, 3Г
2, 3, 5.
3. 1, 2, 5.
Часть С. Элементы ответа: (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
1.создают органические вещества из неорганических;
2.аккумулируют солнечную энергию;
3.обеспечивают органическими веществами и энергией животных

Приложенные файлы


Добавить комментарий