Гласные и согласные звуки и буквы конспект урока русского языка для учащихся 5 класса класса со сложной структурой днфнкта


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Тем
а
: Г
ласные
и согласные
звуки и буквы.

Цель:
Формирование умения дифференцировать гласные и согласные
.

Задачи: 1.З
акреп
лять

знания
и умения
учащихся
различать гласные и согласные звуки и
буквы
.


2
.

Коррекция фонематического слуха.


3.
Воспитывать положительную мотивацию к учению


Ход урока

1.

О
рганизационный момент

Громко прозвенел звонок,

начинается урок.

Девочки тихонько сели,

Мальчики тихонько сели,

На меня все поглядели.

Вводная часть

-

назовите
, пожалуйста,
дату
.

-


назовите день недели.

-

назовите какое сейчас время года.

-

какой сейчас урок?

-

чему мы учимся на этом уроке.

(правильно и красиво писать)

-

Для того, чтобы мы правильно и красиво писали проведем
пальчиковую
гимнастику
.
На счет сжима
ем
и разжимаем руки в кулаки.

-

В
оз
ьмите ручку в руки и быстро
-
быстро

сделаем такие движения.

-

Мы с вами приготовили пальцы к письму. Подвинули стульчики, ножки прямо,
спинка ровная. Открываем тетрадь
,

записываем дату «де
-
ся
-
тое ок
-
тяб
-
ря» в конце
ставим
точку. «Классная работа»

-
На минутке чистописания будем писать заглавную и строчную букву А



Посмотрите внимательно, как пишется буква А

-

взяли руки ручки подняли и в воздухе вместе со мной прописываем заглавную
давайте сначала ее пропишем в воздухе (снизу вверх рисуем наклонную
линию

,
опускаем вниз, закругляем , петля, выводим. Пропишем в воздухе маленькую букву
а
,
сверху вниз рисуем
овал
, а потом
линия

с закруглением внизу).

-

приготовились писать в тетради. Следим за осанкой, сели ровненько.

В тетради
у вас
прописан образец. Приступили к работе.

-

возьмите в руки простой карандаш, подчеркните ту букву, которая на ваш взгляд
написана

наиболее

правильно

и красиво
. Молодцы.

Введение в тему

-



отложили ручки.

Что вы видите на слайде? (буквы)

-

давайте
назовѐм

их вслух
. (хоровое
)

-

что вы произнесли? (Мы произнесли звуки)

-

а что такое звуки? (это то, что

слышим и произносим)

-

а что такое буквы (это то, что мы видим и пишем)

-

на какие группы можно разделить буквы (гласные и согласные)

-

а чем отличаются гласные от согласных ( гласные можно пропеть, согласные
встречают преграду)

-

верно, когда мы произнос
им гласные звуки рот у нас широко открыт и воздух
свободно, плавно выходит,

-

найдите здесь согласные.
Назовите

их.

-

сколько здесь согласных букв?

-

найдите гласные.
Назовите

их
, сколько гласных букв?


Основная часть

Отгадайте загадку

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на всѐ найдѐшь ответ.

Что это?

-
молодцы. Это буквы.

СЛАЙД

Тема нашего урока «Гласные и согласные буквы и звуки»

-

сегодня на уроке мы будем
учиться
различать гласные и согласные звуки и

буквы.

-

давайте вспомним сколько букв в русском алфавите. (33)

-

сколько гласных (10) назовите
. В домиках какого цвета они живут?

-

сколько согласных (21) назовите (памятка на столах)

В домиках какого цвета они
живут?


Запишем
ответ

в тетрадь.
БУКВЫ.
Поставили ручку на красную строку.
Обратите
внимание на слайд.
Начинаем писать с большой буквы
, проговариваем про себя.

-

сколько букв в этом слове? (5)

Сколько звуков (5)

-
сколько гласных звуков? Как определили?

-

сколько
согласных звуков? Как определили?

-

подчеркните гласные буквы красным карандашом.

Физминутка


-

ребята, я предлагаю вам следующее задание. Тихо встали. Послушайте внимательно.

Когда я

буду говорить гласные звуки


вы должны присесть и встать, согласные


хлопнуть в ладоши. Всем понятно?

-

У, П, Х, О, Л, Ю, Э, Р, Ш, Е, А, М, Н
.

-
если вам будет трудно


произносите вместе со мной.

-
молодцы.

-
что я произносила буквы или звуки?

-

а как вы
различали, как произносятся гласные и согласные?

-

правильно, гласные поются, согласные встречают преграду.

Закрепление

-

сейчас мы с вами выполним задание из учебника, откройте станицу 39 упражнение 14

-

я вижу кто открыл. Покажите, что вы нашли. Постав
или палец на упражнение.

Внимательно посмотрите на 1 столбик. Как вы думаете, чего не хватает, пропущено в
словах?

-
правильно, в словах пропущены буквы.

-

давайте с вами попробуем найти буквы. Первое слово разберем вместе.

Даны буквы М Ш Н, пропущены посл
е М
-

А, после Ш
-

и (жи
-
ши пиши с буквой и)
после буквы Н пропущена буква а, получилось слово МАШИНА.
.

Гласные буквы подчеркиваю красным карандашом, мелом.

-
приготовились к письму.
Сели ровно, спина прямая, ручку держим правильно.

-

Отступили строчку пишем

УПРАЖНЕНИЕ 14.

с красной строки, через запятую пишем слова, в конце ставим точку

-

с какой буквы пишем
,

Вера?

-

что ставим между словами?

-

Что ставим в конце предложения?

-
Следующее слово у доски разберет Борис.подчеркни

-

следующее Максим, подчеркни

(какие буквы пропущены, какое слово получилось?)

-

следующее Женя, подчеркни
.

-
Какие буквы подчеркивали?

-
Докажите почему эти буквы гласные?

-

домашнее задание доделать второй столбик.

Физминутка для глаз
.

На счет 5 крепко
-
крепко зажм
урили глаза, открыли,

поморгали


-

следующее задание запишите названия предметов, изображенных
на слайде.

-
(сом, сад, сыр, сок)
\

-
что общего в этих словах?

-

какая это буква. (согласная)

-

каким цветом подчеркнем?

Итог

-
над какой темой работали
сегодня?

-

чем отличаются буквы от звуков?

-
Какие бывают звуки и буквы?

-

чем отличается гласная от согласной?

Контроль

-

а теперь, ребята, садитесь за компьютеры. Будем выполнять упражнение.

Проверим, как вы усвоили тему урока.

Открываем первый слайд.
Внимательно читайте вопрос и находите верный ответ.








Оценивание

Домашнее задание

Рефлексия












Приложенные файлы


Добавить комментарий