Глагол 2

Программные средства: УМК "Школа России", учебник Рамзаевой Т.Г.
Тема: Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.
Цель урока: обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся по теме: «Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени». Совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с изученными орфограммами. Развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, мышление, наблюдательность. Расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитывать уважение друг к другу, к родной природе, мотивацию к учебе.

Оборудование: презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран, музыка – ручей, пение птиц, компьютер, карточки для индивидуальной работы сигнальные карточки, карточки со спряжением глаголов.
При подготовке к уроку использовались компьютер – программа Microsoft Office Power Point 2003, Microsoft Office Word 2003, Paint.
На тему «Глагол» по тематическому планированию отводится 34 часа, данный урок 14-й.
Класс разбит на две группы (сильные , слабые )

Ход урока.
Орг. момент.
Слайд Рассмотрите иллюстрацию. Что вы увидели? Какое у вас настроение вызвала эта иллюстрация?

Чистописание.
Слайд
Прилетят, зазеленеет, веселят, весна, затопит, вьют, зажурчат, согреет.
-Назвать орфограммы.
-Исключить лишнее.
-На какие группы можно разбить? (по спряжениям, по временам)
Слайд
Сформулируйте задание к упражнению.
- Составьте цепочки из окончаний I спряжения II спряжения
II. Орфографическая минутка
Слайд
Прилетят, зазеленеет, веселят, весна, затопит, вьют, зажурчат, согреет.
Сформулируйте задание к упражнению.
I спряжения II спряжения
Зазеленеет (б.в. ед.ч.3л.) Прилетят (б.в. ед.ч.3л.)
вьют (н.в. ед.ч.3л.) веселят (н.в. ед.ч.3л.)
согреет (б.в. ед.ч.3л.) затопит (б.в. ед.ч.3л.)
зажурчат(б.в. ед.ч.3л.)
Исключить лишнее, почему?
Сделать краткий фонетический разбор лишних слов. Слайд




Исходя из заданий выполненных на уроке сформулируйте, пожалуйста, тему урока, Цель.
III Работа над предложением.
Слайд
Что вы можете сказать, какие мнения в классе?
Почему эту группу слов нельзя назвать предложением?
Сформулируйте задание к упражнению.
Первые стрелочки зелёной травки прорезают весеннюю землю.
IV Работа по теме урока.
Сколько спряжений у глагола?
Как определить спряжение, лицо, число, время? Докажите.

Прослушайте загадки, найдите орфограммы в слове отгадке, докажите. Найдите глаголы, определите спряжение, лицо, число, время.
Загадки.
Я бегу струёй из крана,
Бью ключом из-под земли
Укачаю в океанах
Великаны корабли (вода)
Слайд
Без языка, а звенят
Без ног, а бегут. (ручьи)
Слайд
Пушистая вата плывёт куда-то,
чем вата ниже, тем дождик ближе. (облака)
Слайд
Весной веселит,
Летом холодит,
осенью питает,
зимой согревает. (дерево)
Слайд
Без огня горит, без искр блестит. (солнце)
Слайд
Рук нет, а строить умеют. ( птички)
Слайд
V Физминутка.
Слайд
Рассмотрите иллюстрацию. Что вы увидели? Что изменилось?
А произошло это потому, что вы очень хорошо работали на уроке, усвоили тему «Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени»

VI. Творческая работа.
Используя слова, над которыми работали на уроке, напишите сочинение о весне. Как можно озаглавить текст?


Списать. Выделить орфограммы. Подчеркнуть глаголы, указать лицо, число, время.
Наступила долгожданная весна. Над землёй заблестело ласковое солнышко 2. Пушистые облака плывут по голубому небу. С пригорка бегут говорливые ручейки 4. Птички свили гнёзда и поют звонкие песенки.
VII. Проверка самостоятельной работы. Слайд
VIII. Итог урока.
Рефлексия под музыку ( у детей на партах шаблоны облаков)
- Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, раскрасьте облако голубым цветом.
- Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, раскрасьте облако фиолетовым цветом.
- Кому на уроке работать было очень трудно, с заданием не справлялись, раскрасьте серым цветом.
-Покажите свои облака. Молодцы!
- Урок закончен. Спасибо.


Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий